孙莉莉《早期阅读与幼儿发展》讲座摘要
(老约翰绘本馆宁波站)12月18日上午9:50,宁波富茂大酒店二楼会议厅,我们非常荣幸地邀请到了儿童阅读顾问、来自北京的孙莉莉老师来给大家做关于早期阅读的讲座,下面就孙老师的精彩讲座作一个记录,与大家分享。(第一部分):早期阅读的5大误区首先莉莉老师给大家总结了早期阅读的5大误区。因为大家大多是老约翰绘本馆的会员,能聚集在一起,本身就是已经筛选的结果,所以对这些特定群体讲座,再去讲早期阅读怎么重要已经不必要了。大家都非常重视早期阅读,所以才会聚集。而一旦重视,就往往显出急、贪、痴、嗔、妄等诸多弊端。因此,莉莉老师总结出早期亲子阅读的五大误区,用下图解释,也描绘出应然状态相配。“急”:很多家长总是害怕孩子会输在起跑线上,孩子几个月的时候就开始给宝宝进行阅读了。莉莉老师认为完全没有必要,宝宝小时候的任务就是吃好,玩好,睡好,7-9个月的时候开始第一本书的阅读即可。“贪”:很多家长认为,给孩子读书越多越好,有的甚至一天给孩子读20来本书。其实书并不是读得越多越好,而是应该给孩子选择书的范围尽量广,种类尽量多。为什么孩子喜欢反复阅读一本书,这也很好解释,因为可能这本书能满足孩子的认知困惑或情感需求。“痴”:有的家长给宝宝选择书时,以为越有名越好,但拿到手发现,有些大家或者大奖绘本,宝宝不一定很喜欢,是孩子有问题吗?当然不是,书是好书,但不一定适合你的孩子,文化共建最重要。“嗔”:有些家长觉得无字绘本不好,认为孩子多读字多的绘本能早识字。在此莉莉老师强调,过早识字会影响孩子的学习,早期识字弊大于例。并举例说明,有个朋友的孩子,读小学了,拼音很差,为什么呢,因为他觉得字都认识了,没有必要再学拼音了。“妄”:家长在给孩子选书时,经常会问“孩子尿床给他读什么绘本”、“孩子撒谎给他读什么绘本”、“孩子不吃饭给他读什么绘本”诸如此类的问题。针对这些问题,莉莉老师说了句非常经典的话:绘本不是芬必得,也不是康泰克,24小时起效,号称能医百病的只有假药了。绘本应该是人参,是燕窝,是孩子人生的滋补品。(第二部分):早期阅读是什么?莉莉老师现场给大家举了个例子:芙蓉姐姐都85斤了,你有什么理由不减肥?我们是如何阅读的:1、 字形解码;2、 调动经验,理解语义3、 不同层次的理解(字面,评论,解释)(第三部分):为什么要进行早期阅读?爱读书的孩子什么样?莉莉老师讲到,3岁以前的孩子是没什么故事感的,你给他讲《小羊和狼》的故事,讲到最后小羊被狼吃掉了,3岁以前的孩子听完可能只会“哦”一声,故事结束了。而3岁多的孩子则会问:后来呢,后来呢?他们大多期待一个完美、善良、团圆的结局。他们会给这个故事添一个结尾,比如猎人来了,把狼给打死了,把小羊给救出来了。而这种故事感,对他们以后的写作非常重要,他们知道怎样把一个故事讲好。对于学龄前儿童来说,故事感通常来自于孩子的认知经验和自身体验。你很难对一个孩子解释“海关”是什么,但孩子出一趟国回来,就能理解“海关”的含义了。孩子通过阅读,可以看到别人的人生,一个更开阔的世界。(第四部分):如何给宝宝读无字书?现场莉莉老师给我们放了《小鸡和狐狸》、另一本无字书LE SONGS(谢谢水的涟漪补充书名)的图片,并分享了小朋友们讲的这两本无字书的故事。真是惭愧啊,我最怕的就是常常看得云里雾里的无字绘本,小朋友们竟能讲出如此美妙的故事。随后的交流环节,莉莉老师就妈妈提出的关于怎么给孩子阅读无字绘本,用《母鸡萝丝去散步》给大家作了示范,总结一下,给孩子阅读无字绘本,注意以下几点:出声思考,补充信息,提问回答,找到关键页。(第五部分):早期阅读的价值好的早期阅读,对应早期阅读的五大误区,莉莉老师给我们开出了一剂良方:“慢养”:追随孩子的速度“慧心”:交流和共建“滋根”:兴趣和爱好“自省”:体验和思考“自得”:愉悦和享受更多莉莉老师的精彩讲座内容,请关注我们随后将会上传的讲座全程录像。谢谢大家!
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