我的母语课》是一群热爱童年、热爱母语、热爱教育的人，在经历了十多年的儿童阅读推广，在对小学语文教材进行深入的研究之后，承接五四先贤“发现儿童”的精神所编写的一套文学教材。
　　这套教材以儿童的精神发展为"经"，以文学体裁的阅读为"纬"，设置主题单元和整本书阅读单元；由当今最有实力、最有思想的新锐教师设计助读系统。阅读这套教材，不仅可以提高儿童的文学素养和母语素养，更可以帮助他们成长为精神清明、情感丰富、有独立理性、有中国灵魂的世界公民。

荣获中国教育报和中国教育新闻网的“2012年影响教师的100本书”之**潜质奖 中国孩子必备的一套母语教材
　　儿童母语教育****亲近母语研究院编选的一套权威文学教材
　　以“倡导儿童阅读，促进母语教育，营造精神家园”为宗旨
　　经典性、文学性和儿童性完美地统一

诚挚地希望《我的母语课》能真正成为孩子们的文学初乳，使他们成为精神清明、情感丰富、有独立理性、有中国灵魂的世界公民。
——徐冬梅
用母语温暖我们自己，用文学啊护童年。
——岳乃红
我以为，无用之用正是文学之于儿童的重要意义。
——周益民
完整的人，须以母语构建其肌肤，以文学滋养其血液。
——王小庆
哲学家普罗克洛说：”学习几何无捷径可言，而亲近母语却有捷径，那就是阅读一流的文学作品。”
——郭初阳

　第二单元　大海的尽头在哪里
　　单元导读：
　　云儿哪里去了?大海那边到底是什么呢?大海的尽头在哪里?我有太多太多的问题，你能回答我吗?
　　云儿哪里去了
　　[英]伊丽莎白／著
　　马丽／译
　　
　　我想知道云儿哪里去了?
　　我想知道风儿在说什么?
　　我想知道天上为什么下雨?
　　我想知道鸟儿怎样飞回?
　　我想知道花儿怎样生长，
　　才使世界有这么多的颜色。
　　阅读思考：
　　1．读这首诗，想象一下，问出这些问题的小朋友，他(她)长什么模样?
　　2．你还想知道什么，跟着诗后面再写一段，好不好?
　　大海那边①
　　［日本］冈本良雄著
　　季颖译
　　☆①选自《外国当代儿童文学作品选评》，段海强、彭敏选编，江苏少年儿童出版社1990年版。
　　早晨，海对面的天空现出美丽的玫瑰色。静静的海滩上，三只早起的小螃蟹（pangxie），挥动着大钳（qian）子在做体操。
　　一，二，咔嚓，咔嚓，三，四，咔嚓，咔嚓，五，六，七，八……就像是听从指挥一样，随着小螃蟹钳子的挥着舞着，玫瑰色的天空，渐渐变成了金色。
　　 “瞧!瞧!”小螃蟹停止了做操。这时候，海面上突然冒出了又大又圆的大阳，这里，那里，到处都像撒下金色的粉末一样。
　　 “啊，海那边是太阳的故乡。”一只小螃蟹说。
　　中午，三只小螃蟹在热得发烫（tang）的沙滩上比赛吹泡泡。噗噜（pulu）噗噜，噗噜噗噜。这时候，一条白轮船鸣着汽笛，飞快地朝海对面开去。
　　 “那条船是去美国的。”另一只小螃蟹说， “所以,海那边是美国。”
　　到了夜晚，三只小螃蟹在漆黑一片的海滩上散步。这时候，对面天空忽然一下子变亮了。小螃蟹觉得波浪上仿佛架起了一座银光闪闪的桥，一直从海那边通到海滩上。噢，月亮升起来了。
　　这时候，第三只小螃蟹说：“海那边是月亮的故乡。”
　　真的，大海那边到底是什么呢?
　　阅读思考
　　1. 大海那边是什么，三只小螃蟹分别怎么说来着？你最喜欢哪一只的回答？
　　2. 大海是没法看到尽头的，那大海那边是什么呢?想象一下，说一说。