一．这本书虽然是《幼儿绘画探秘》，但是他其实不仅仅是说孩子的绘画，书中的方法对于陪伴并有效引导幼儿的所有创意表达方式都适用；
二．这本书给我最深的体会就是让我知道为孩子准备材料环境的重要性，更重要的是让我学习到了成人在陪伴孩子绘画以及其它创意表达时，如何把握好引导分寸，让孩子能够乐于用绘画或其它方式来表达自己的情感和生活经验。
三．这本书解开了我想得最多的一个问题，我们成人在陪伴孩子时，针对在家庭里陪孩子绘画或做其它创意，我可不可以象幼儿园或艺术机构那样为孩子事先创设主题？如果可以，如何创设才是有效的？我们先入为主的引导是不是就会成为压抑孩子自己想法的“恶魔”？如何引导，才可以让我们陪伴孩子绘画或用其它方式表达自己的过程更快乐，更高质量？
四．这本书让我明白了，陪伴孩子的过程，是需要用心，但不需要刻意的，即使是我们有想法，也是可以巧妙的融合在孩子的玩耍中；看了这本书，更让我自信，我可以高质量的陪伴猪儿，让快乐更多的围绕在猪儿和我的身边！
五．我最最深的感受是，绘画以及其它创意的过程，其实是一个我们和孩子良好的沟通，交流，互动的机会。
六．看了这本书后，提高了我对猪儿绘画的关注度和引导的分寸把握，同时也让我更懂得如何欣赏小朋友的绘画“作品”

第一章 幼儿绘画的发展阶段及其特点
第一节 涂鸦期
涂鸦期幼儿绘画的发展过程
涂鸦期幼儿绘画表现出的特点
涂鸦期幼儿绘画的要领
第二节 象征期
象征期幼儿绘画的发展过程
象征期幼儿绘画表现出的特点
象征期幼儿绘画的要领
第三节 形象期
形象期幼儿绘画的发展过程
形象期幼儿绘画表现出的特点
形象期幼儿绘画的要领
第四节 写实期
写实期儿童绘画的要领
第二章 鼓励与引导幼儿创作的方式、方法
第一节 表扬与鼓励幼儿作品的角度
表扬与鼓励幼儿的想法
表扬结果效应
重复幼儿的语言
表扬与鼓励幼儿生活经验的“渊博”性
表扬与鼓励幼儿画面的色彩感觉
表扬与鼓励幼儿的大胆创作
表扬与鼓励幼儿的画面效果
第二节 引导幼儿敢于自信创作的方式
语言的引导与鼓励
降到幼儿的水平示范
手把手示范
帮助幼儿认识所要表达事物的组成要素
鼓励幼儿随意创作
根据幼儿的兴趣点引导
与幼儿在同一画纸上共同绘画
降到幼儿能达到的水平与幼儿一起绘画
第三节 引导幼儿深入创作的方式
从不同的角度引导幼儿深入创作
成人与幼儿一起绘画
以分享者的身份陪伴幼儿
第三章 影响幼儿绘画的因素
第一节 环境、材料的准备
环境对幼儿绘画的影响
材料对幼儿绘画的影响
第二节 为幼儿搭建一个适当的想象与创作平台
材料的准备
开放性的引导与示范
必要技法的示范
第三节 尊重幼儿在绘画中的表征模式
第四节 绘画以外的因素
创设多元化、生态化的艺术活动
想象力与创造力的培养
展览幼儿的作品
装裱作品
画姿
第五节 总结
什么是幼儿美术
幼儿美术对幼儿发展的意义
老师及家长在幼儿绘画过程中的作用与职责
第四章 幼儿绘画常见的问题及解析
幼儿不爱画画怎么办？
幼儿在画画时为何不考虑构图？
用水粉笔画画比用蜡笔等硬笔画画对孩子更有益吗？
幼儿为何在某段时间内总画同一事物形象或主题？
幼儿总让大人帮着画怎么办？
幼儿总是重复涂色，结果把画面弄得一团
“糟”怎么办？
幼儿在绘画过程中“攻击”别人的作品
“难看”时怎么办？
幼儿在绘画过程中相互聊天而忽视了绘画怎么办？
应该阻止幼儿照别人画吗？
幼儿在绘画过程中，出现因照着别人画而产生了
矛盾时怎么办？
幼儿以前很爱画画，为何现在不爱画了？
为何有的幼儿画出的事物形象总是比较小？
当幼儿画出的颜色与物体的真实色彩不相符时，
要不要提醒他？
附录：作品欣赏
彩纸拼贴画
国画：春天