本书总结和归纳了各界成功人士的学习方法和思考方式，整理了哈佛和牛津这些世界名校都在做的思维游戏，希望能给每个渴望提升自己思维能力的读者以帮助。书中的题目分为培养观察力、训练逻辑力、拓展想象力、激发创新力、增强应变力、锻炼判断力和提高数算力七大板块，内容各有千秋，从多角度，全方位地对思维进行提升。希望本书能系统化提高读者的思维能力；丰富读者解决问题的能力，人际沟通的能力；甚至是提高工作、学习的效率。

每个人都拥有强大的思维能力的潜质，所谓的天才，也并不是天生的，任何一个人都有成为天才的可能。很多人在处理事情的时候总是“捉襟见肘”，感觉思维不够用，导致每次的过程和结果总是差强人意。此时，与其怨天尤人，不如行动起来提升自己的思维能力。行之有效的思维训练能够让人们拥有正确的思维方法和思维习惯，从而提高人们分析、解决问题的能力。相信书中的近千个思维游戏能够为读者打开一扇成功的大门，让大家更好地拥抱成功。

四个说谎的学生
　　有一位教授在自己的住所里被杀，而他的四个学生很快就被警方传讯，警方根据当时目击者的证词得知，在教授死亡的那天，这四位学生都单独和教授在一起呆过，但是在传讯的时候，四个学生提供的证词全部都是错误的，都是谎言。
　　下面是四个学生提供的证词：
　　甲：
　　1.我们四个人都没有杀害教授；
　　2.我离开教授住所的时候，教授并没有死。
　　乙：
　　1.我是第二个到教授住所的；
　　2.我到达教授住所的时候，教授已经死了。
　　丙：
　　1.我是我们四个人中第三个见到教授的；
　　2.我和教授分开的时候，教授还没有死。
　　丁：
　　1.凶手并不是我见教授之后去的；
　　2.我在到教授住所的时候，教授已经死了。
　　现在从否定这八条证词开始就可以判定四个学生见到教授的次序，以及杀害教授的时间，你能不能判断出到底是谁杀死了教授呢？
参考答案：
　　我们可以根据四个人的八条证词全部都是谎言一点，从侧面推断出八条真实的情况：