《我讨厌上学》是广西师大出版社魔法象图画书王国推出的作品之一。
　　小女孩奥娜·布朗十分讨厌学校，她甚至希望学校能够被火烧掉！通过她的描述，我们可以看到学校有多么可怕：老师是蟾蜍，教室是洞穴，吃饭时吃的是虫子饭和兔子便便，课程毫无趣味，表现不好还会被老师鞭打到流血，甚至被扔出窗户，连同学们都是海盗！可是到了故事最后，当小女孩终于可以离开这所学校的时候，她却哭了，这是为什么呢？
　　本书用先抑后扬的手法，讲述了一个幽默而又充满童趣的故事。当我们笑着读到最后，会恍然大悟，原来这一切关于学校的描述，都是小女孩天马行空的想象。其实她一点都不讨厌学校啊，相反，她对学校有着深深的眷恋。充满悬疑的故事情节、调皮的故事主角和充满童趣的故事，引人入胜。

★深谙儿童心理的童趣绘本，精彩展现孩子对学校爱恨交加的心理过程。
★孩子讨厌上学怎么办？幽默戏谑的故事告诉孩子讨厌的学校背后的有趣故事。
★英国图画书界梦幻组合珍妮·威利斯和托尼·罗斯联袂打造无厘头童趣大戏。
★无拘无束的画风，朗朗上口的文字，完美展现孩子天马行空的想象力。
★作者珍妮·威利斯获奖情况：
˙ 2009年 获得英国图书信托基金会学龄前儿童图书奖
˙获得英国谢菲尔德儿童图书奖
˙获得英国聪明豆图书奖
˙获得英国红房子儿童图书奖
˙获得英国白面包儿童图书奖提名
★绘者珍妮·威利斯获奖情况：
˙2004年 被提名为国际安徒生大奖英国区候选人
˙获得荷兰银铅笔奖
˙获得德国青少年文学奖*图画书奖
˙获得英国聪明豆图书奖

抗拒上学的孩子会在本书中找到共鸣。孩子拿到这本书，会立刻被它极度夸张、荒诞至极的开头所吸引，接着被戏剧性的故事情节逗得开怀大笑，在阅读过程中完成对从“讨厌上学”到“想念学校”这一复杂情绪转变的体验和认同。
——美国《出版人周刊》

英国著名图画书作家珍妮·威利斯和托尼·罗斯合作以来的*之作！珍妮写的故事荒诞戏谑，为托尼塑造逗趣的人物形象和戏剧化的场景提供了完美的脚本。
——英国《图书收藏》

无论对于孩子，还是已经长大的成人，上学的确是一件让人爱恨交加的事。这种感觉几乎贯穿了我们的一生，只是在长大后，曾经的不快逐渐被淡忘，留下的都是满满的美好回忆。
——文灵芝（上海徐汇区科技幼儿园教师）

名家说文
想象让讨厌变得有趣
蔡冬青/儿童文学硕士
有个小姑娘叫奥娜，她讨厌上学，在她的描述中，学校简直是一个地狱般的世界：老师们可怕极了，他们会变着法儿地不停折磨学生，甚至会砍下学生的头！同学们不是骗子，就是恶棍，没一个正常人！学校里的沙坑、水池和秋千也都有生命危险。校园里还会有可怕的女巫和怪兽出没……难道真有这样一所学校吗？当我笑得前仰后合地关上《我讨厌上学》这本书的时候，我在想。会有的，只不过它不是作为一个实体而存在，而是共同存在于许许多多孩子们的想象里。
书中描述的关于校园生活的一切，看起来千奇百怪，让人触目惊心。可是，为什么读的人一点都没有觉得不舒服，反而会开怀大笑，觉得有趣又暖心呢？因为他们看到了一个孩子那天真得像晴空一样湛蓝，又想象力丰沛的内心世界，实在让人忍俊不禁。
每个孩子都要进入学校，在那里他渐渐完成从自然人到社会人的蜕变。他在学校习得知识，结交朋友，增长见识和养成个性。对于置身于学校中的孩子们来说，知识的习得不可能轻轻松松，甚至要经过许多痛苦的、机械式的记忆和练习；同学间的友情不可能总是一帆风顺，甚至还可能被小团体排斥，与朋友闹矛盾；考试分数不可能永远让人满意，甚至稍不留神，就会惴惴不安，不知道如何把糟糕的成绩单拿给家长看。这些都是学校生活让人想要逃避，却不得不去面对的地方。
《我讨厌上学》中用荒诞的形式表现出来的学校中的种种可怕之处——恐怖的老师，不友好的同学，被怪兽画得乱七八糟的家庭作业，因为女巫的出现输掉的勺子运鸡蛋比赛等——其实在真实世界中，都有迹可循。校园生活中来自老师、同学、学习、体育比赛中的压力、委屈和烦恼，似乎都在这一幅幅无厘头的画面中展露端倪：那些老师逼学生在玻璃碴上面走、砍下他们的头的情景，可能是一种现实生活中师生矛盾的投射——老师要管理和督促那些还不能完全自律的孩子们，而孩子们也不能理解老师的苦衷和用心。同样的，那些把奥娜绑到火箭上，发射到太空中去的同学，可能就是那些刚刚跟她闹了别扭的小伙伴。面对来自方方面面的困扰，孩子的力量那么小，他们可能无法一下子处理好这些事情，也无法自由地做自己想做的事情——包括暂时地逃离学校。这时候他们该怎么办呢？
孩子的情绪需要一个出口，这样才能保证他们在人格形成的过程中，不会由于长期的压抑而偏离正常的轨道。这时候，想象便出现了。也许奥娜在心里想象了无数次学校被大火烧掉的情景，也许她梦到那个昨天又让她罚站的数学老师变成了癞蛤蟆时，会从梦中笑醒。
总之，学校让奥娜不开心的一切一切，都被她的胡思乱想带进了这本古灵精怪的书里。她用这种方式宣泄情绪，用这种方式和让她不舒服的世界对抗。对抗过了，她的心灵也就解了压。她还是快快乐乐地端坐课堂，和同学一起游戏，向老师请教问题，苦苦思考练习题的答案……当有一天，她要离开这个被她在想象中抹黑过无数次的学校的时候，她哭了。这时候，她想到的估计全是学校生活的美好，让她难以割舍。孩子看问题的角度随着时间的变化在慢慢改变，情绪也相应地在变化，这是多么自然的事情。可关键的是，并不是每个孩子都能做到，在处于相对消极的情绪中时，能有自我控制的能力，能够自我释放和调节压力，不至于用偏激的方式去面对环境和处理冲突，而是相对健康、愉悦、平稳地度过这段成长期。
每一种现实校园生活中的冲突，都被奥娜想象成了书本里那些让人捧腹的场景，书中的奥娜，用自己能够掌控的、无厘头想象的方式，进行了自我的调节。她在往前走的时候，虽然磕磕碰碰，但总是会回到正常的轨道上来，继续看前方的风景。这是一种难能可贵的，来源于自我的力量。
我的记忆回到了十几年前，我的学生时代中曾经出现过的一幕：我们在教室上晚自习时，如果忽然遇到停电，几乎所有人都会欢呼起来。停电本身不是值得高兴的事，作业写不完回家还得继续熬夜，可是我们为什么会欢呼呢？因为那是一种一成不变的、让人觉得压抑的秩序，突然遭到破坏的感觉，是枯燥的学习生活中的一剂调味剂。
我想把这本书推荐给每一个孩子，和他们共读。并会让他们每个人去写一个他“讨厌”的学校里的“有趣”场景——我想让他们明白，我理解成长的无奈和惆怅，可我们就像书中的奥娜一样，到了离别的时刻会猛然发现：童年的校园生活中的烦恼和痛苦，原来始终被温暖和美好包裹着。随着时间的流逝，所有这些美好的，不美好的时光都将一去不返，让人深深眷念。