雷夫·艾斯奎斯老师，25年来一直在洛杉矶霍伯特小学教五年级课程，对教育身体力行、生命实践，他的教育理念令无数家长掉泪，让无数的人看了他的书改变生命的态度。雷夫老师在他的第一本著作《第56号教室的奇迹：让孩子变成爱学习的天使》中，和大家分享了他的教学经验和技巧，学生在56号教室里用一颗谦逊的心，学习尊重、坚持、仁慈，这些孩子长大成人后，缔造非凡的人生和成就。
在新作《第56号教室的奇迹2：点燃孩子的热情》中，雷夫老师提出：孩子并非天生****，需要父母及教师不断地灌注正确的价值观，让了在无比强大的能量中获得启发，无论是在课堂上，还是走出教室外，人生都是无限宽广的学习体验！
雷夫老师在《第56号教室的奇迹2：点燃孩子的热情》中，带孩子走出教室，走向户外，去观看一场精彩的棒球比赛。随着比赛的推进，旁征博引、寓教于乐，在教育中融入不同的元素，传递品格教育，引领孩子建立自己的特质，帮助孩子健康成长，成就精彩人生！
雷夫老师的话：
人生就像一场赛事，有输有赢有汗水，每一滴汗水都是生命的体验！
打开教室之门，用热情成就人生之宽广！
我不要我的孩子们庸庸碌碌成为平凡无奇的人，因为我知道他们潜力无穷！所以，开始精雕细琢吧！
我不想假装所有问题都已找到答案，我也明白养育****杰出的孩子，确实耗费时日。
有时候孩子会叛逆，不受教，但請不要就此放弃。我們可以洒下种子！每一天都至关重要。因为有你，他们才能长大，成为一个有价值的人。

●“全美最佳教师”雷夫?艾斯奎斯继《第56号教室的奇迹：让孩子变成爱学习的天使》之后，再次感动亿万老师和家长的最新力作

●中国著名教育家、北京十一学校校长李希贵老师专文推荐
●在一片杂乱无章、失序脱轨的成人世界里，带给孩子最有珍贵的品格教育
●惟一获得美国总统“国家艺术奖章”，美国总统、英国女王、欧普拉感动推荐的教师，雷夫?艾斯奎斯老师都课堂上、也在教室外，与老师和家长们分享如何培养****优秀的孩子

◎尊重时间。体会过去创造现在，现在塑造未来。
◎练习专注。孩子不能专注，往往跟大人有关。
◎避开电视。教导孩子为何电视、计算机夺走他的潜能，引导他自己做决定。
◎做出决定。有周全的计划，才会有明智的决定。
◎肯定自我。任何值得做的事，都尽力做好，行行出状元。
◎不要自私。教导孩子同理心，让他们了解他们并不是宇宙中心。
◎懂得谦逊。满招损，谦受益。要真正成功，谦逊是必要美德。
◎选择学校。提醒孩子无论就读哪一所学校，重点在于对自我人格的健全。
◎坚持到底。生命不是短距离冲刺，是一场马拉松长程赛。

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　　感动全世界亿万家长、中国教育办的雷夫老师，再次感动你我的心

部分国内媒体和专家评论：
●畅销书《好妈妈胜过好老师》作者尹建莉：……接下来又看到全部书稿，（我）被打动了。
读《第56号教室的奇迹》是一个充满惊讶和感动的过程……尽管他是站在教师的角色上来写这本书的，但他不是那种把学校教育和家庭教育割裂开谈的人，他用他的文字处处提示家庭教育与学校教育的不可分割性。所以我认为这本书也非常适合家长读，让第56号教室的根基延伸进你的家中。“第56号教室”作为一个具有象征意义的符码，应该得到传播。
●台湾建国中高级中学校长蔡炳坤—— 作者点燃了心中的火种、照亮了孩子们的心灵。
●暨南国际大学教授李家同——阅读《第56号教室的奇迹》，把奇迹带给你的孩子吧！
●中国台湾台北教育大学校长庄淇铭——要抢救教育先看《第56号教育的奇迹》
●中国台湾TVBS国际新闻中心主任——能当雷夫的学生，是件多么幸福的事啊！
●腾讯网教育频道主编　潘鸿雁——刚开始看到《第56号教室》的故事，感觉更像一个童话，也许正因为是在平凡中所诞生的奇迹，才令人倍加感动。雷夫?艾斯奎斯为他的学生们在贫民窟的教室里营造了一个快乐的天堂，而他用爱心和智慧所浇灌出的，必定是不平凡的结果。很棒的书，值得每一位关心孩子成长的父母和每一位教育同行用心阅读。
●江苏教育学院附属小学副校长，畅销书《作业的革命》作者刘春生我们常把“用心”只是理解为态度专注与否，并以此评判一个人事业上的得失。而雷夫老师创造的一个个奇迹却不断告诉我们，有热情和态度还不够，还要运用智慧，乃至一个小小的鬼点子！巧妙地做，坚持不懈地做，才会充满力量，令人叹服。对于充满着教育理想和激情的老师或家长来说，怎样教育孩子才算用心，才能创造奇迹？请从雷夫老师的56号教室开始吧！

电视可怕的毁灭性
父母们，电视正扼杀着你孩子的潜能。
只要上网络搜寻，就会出示许多来自全世界儿童健康杂志涉及此问题的文章。每个国家、每种杂志统计数值可能稍微不同，但结果都相同：看太多电视对所有人都不好，特别是对年轻人影响更大。
依据大多数专家的统计数据，很多孩子一天大约花七个小时在盯着电视或计算机。研究发现当今百分之七十的孩子在卧房里有电视机，而比起那些卧房里没有电视机的孩子，这些孩子在标准语文与数学能力测验中低7~9分。增加看电视的时间，与孩子从大学毕业的百分比降低之间，也有直接的关系。这令人恐惧的统计数值持续上升。超过半数的美国家庭甚至是在没有人观看时还让电视开着！这个研究也表明电视的坏处在于切断社交人脉，显示来自富裕家庭的孩子与来自贫穷家庭的孩子承受同样多的苦。电视拒绝一切，而每个沉迷其中的人都深受其害。
的确，电视上也有优质的节目。像《历史频道》非常有教育性。烹饪频道、纪录片与一流的戏剧制作十分精美。而且，有时候我们会找到适合学龄前孩童的出色教育节目，并且引以为证：观看此特别节目的孩子在小学时表现比较优秀。
但是，大多数电视节目并没有鼓励孩子主动参与，或要求他们仔细观察。一部伟大的纪录片能开阔孩子的视野，而15~20组的真人秀、毫无价值的连续剧或名流新闻杂志节目，根本就该转台或关机，更别提商业广告了。让小孩子自己判断哪些节目有用，哪些节目浪费时间，就是灾难的开始。你的孩子很可能最后会选择垃圾节目而非优良节目。
尽管电视上只有很少的好节目，但事实上孩子们一天大约花七个小时专注于一个对他们的发展有危害而且不健康的活动。这是抚育孩子遇到的最困难的问题之一。电视的力量真是吓人。今天，有些孩子认不出总统是谁，却能唱出30首电视上播送的广告歌词。“老大哥”（BigBrother）不但在控制，而且堵塞年轻的心智。
任何抚育孩子的人已经了解屏幕的毁灭性。我定期地带一群孩子去俄勒冈州参加艾许兰（Ashland）的莎士比亚节。对孩子来说，那是一个很棒的地方，可以看戏，学习有关剧院的知识，也能玩得很开心。通常是约有50位学习莎士比亚一年的孩子才有特权参加这个庆典活动。他们在艾许兰停留10天，活动包含剧院、游泳、阅读与玩足球。有一个下午，在一次特别的旅行中，许多学生计划去看《奥塞罗》（Othello），而其他的则自由活动。有些参加了在当地公园举行的激烈足球赛。其余的在游泳，还可以边晒太阳边阅读《爱丽斯梦游仙境》（Alicein Wonderland）。一个名叫迈克的男孩决定留在旅馆里，在房间里看电视。
后来，学生们参与了晚上固定的会议，在睡觉前讨论白天的活动和收获。孩子们一面吃喝着牛奶与饼干，一面讨论《奥塞罗》的剧情。大多数人认为很精彩。有些人则不喜欢女主角德丝德蒙娜（Desdemona）的表演，但是仍然喜欢那出戏。那些足球运动员讲述着他们白天的故事引来一阵阵狂笑，而几个女孩咯咯地笑谈她们爱上的一个救生员。当我听到迈克选择看了三个小时的电视，我问他看了什么。他什么也不知道。他无法说出任何节目的名称，或甚至描述他看了什么。他很沮丧，别的同伴对他也很失望。
任教超过四分之一世纪之久，教过数以千计的学生，我见证了些学生的成长规律。恒久不变的是在每个班级都有低成就的学生。很多学生都是好孩子，他们来上学，并不特别捣乱或脾气暴躁，但他们的成绩却不够好。他们在数学测试上只做对百分之七十，其他不太聪明的同学却全对了，而且这种规律重复出现在所有科目。几乎在每种状况中，这些低成就的学生就是那些花许多时间看电视玩电玩的孩子。屏幕阻碍了孩子发挥他最大的潜能。在研读莎士比亚时，我听到几位专家把悲剧定义为：不仅仅某件事是不好的，而是不好的那件事原本应该是好的。哈姆雷特死时我们哭泣，因为他是个很好的王子，而且原本可以成为一位杰出的、众望所归的国王。给电视的破坏力贴上悲剧的标签并不言过其实。这些令心智麻木的事例，说明了为何关心孩子的父母和教师如此沮丧，并且合情合理地想尽办法让孩子不要沦为屏幕诱惑的猎物。

书摘二
择校的困扰从小学开始
选择大学已不是新鲜事了，但是，今天，对许多家庭来说，寻找一个像样的教育机构的问题已从选择小学开始。有些家庭则全然放弃寻找，选择在家教育。寻找理想学校很难。把孩子留在家里对一些人来说是答案，但是其他人拒绝这种方式，转而支持在私立学校或选择的公立机构中的社会学术环境，如特殊中学或可以跨区就读的大型学校。无论他们的决定如何，所有关心孩子的父母都有一个共同的理由：他们不要孩子的启蒙教育陷入无趣、死板甚至悲惨的学校里。
为了替孩子寻找更佳的读书环境，你可能会选择公办民营或私立学校。其中有些是优秀的学校，而有些则很普通。这儿有件重要的事要记得：基本上，这些学校会主动邀请你选择他们作为给孩子最好的教育所在。他们口沫横飞地说着：“把孩子送来。我们比当地的公立学校办得更好。”而且有时候，当家长理直气壮地要求教育机构证明如何履行它的承诺时，信任的差距就产生了。
在研究私立或公办民营学校时，父母亲必须问对问题。哪些问题能让父母亲对学校的学术环境有个真正的认识？这里有个明显的问题：“是什么让你的学校比较优秀？”他们通常会出示令人印象深刻的一长列测验成绩。标准学力测验已成为公办民营学校的最具说服力的证明，尤其是用以证明他们比其他学校还要更好。评鉴是很重要，但不是全部。你的孩子将在你所选择的学校里花上数千小时；基于此，你的搜寻标准必须不只是测验成绩而已。在无法以标准测验衡量的方面上，最好的学校能专注于如何在各个方面帮助孩子成长与有所成就。测验成绩不能表示过程，只能表示结果。他们在校方公开的简介上看起来很不错，但是与事实差距甚远。
再优秀的学校在班级经营上也大不相同。有些学校颇负盛名，表现杰出，但这样的学校仍然可能不是你孩子最好的选择。寻找适合的学校不但要确认那教育机构符合优秀的标准，而且要找出适合你孩子的教学方法，尤其是这意味着一个迥然不同的校园经验。
珊曼莎和玛莉亚是我以前的学生，她们获得一所顶尖学校的青睐，并且得到六到十二年级的奖学金。她们家很开心。后来这两位学生就读于这所很有名望的学校，那所学校毕业的学生都去了最好的大学就读。看似梦想成真了。
从学术的立场，那所学校的证书是无可怀疑的。那所学校的课程非常专业，许多教师也是。大多数教职员是博学、勤奋与贴心的。英文与历史的阅读书单令人印象深刻，从古典到当代的多元文化全集。
珊曼莎和玛莉亚，两位来自劳工阶级背景的拉丁女孩，明白她们面前的路不好走。她们要去就读于一所颇具挑战的学校，那所学校很明显都是来富裕家庭的白人孩子。要成功需要努力去适应崭新的、不熟悉的环境。
几星期内，这两位女孩成为班上最好的学生。但是她们很痛苦。这两位女孩那时才11岁，谦逊又害羞。她们衣着朴素，而且外表与举止都合乎她们的年纪，但是大多数学校里的同伴并不是。有些同学看起来将近十七八岁。这些女孩的花枝招展让珊曼莎和玛莉亚觉得很不自在。适应环境比她们预期的更难。对她们来说，生活的步调似乎变得太快了，她们所碰到的女孩更关心社交，而非她们认为应该真正关心的事。
这两位女孩在那儿坚持了两年，因为父母亲要求她们忍耐，同时给自己一点时间去适应新环境。但事情发展得并不顺利。这两位女孩都决定在念完七年级后离开那所学校。有另外一所私立学校希望她们去注册。这所新的预科学校有着不同的学习环境——所有的孩子穿着朴素而且很少化妆。这所新学校有着不同但同样吸引人的课程。在这所新学校，这两位女孩学有所成，并且她们每一天都很快乐。适应新环境是最重要的了。