这套童话具有天马行空的想象力，选材广泛，时空转换炫目灵动，故事或情节曲折，感情充沛，或幽默风趣，令人捧腹。该书系统地归纳了生命教育的10个主题，在引人入胜的故事中，让读者直面生命，感知生命中的痛苦、尊严、梦想、自由等一些本质的内涵，启发孩子思考生命的意义，呵护心灵的成长，学会珍爱和提升自我，学会积极的生存、健康的生活与独立的发展，实现自我生命的最大价值。既是生命教育的启蒙读物，也引导孩子由此开启独立思考的大门。7-12岁适读，全10册

为什么有些儿童青少年爱好多变，不能在一件事上坚持，学习总是被动应付？
为什么有些儿童青少年迷恋于游戏，行为缺乏节制，养成很多陋习？
为什么有些儿童青少年对父母缺乏感恩，对他人缺乏尊重？
甚至，为什么有些儿童青少年遇到一点挫折、打击，就离家出走，甚至用终结生命作为解决方式？……
从根本上说，这与生命教育的缺失有关。我们更多地只是单纯注重孩子的学业、物质条件的满足，却对生命本身，对孩子的内心关注不够。
孩子在进入小学，尤其是进入中高年级之后，随着自身认知能力的提升和社会接触面的拓宽，他们会碰到越来越多与生命有关的问题，如生活和成长中那些规避不了的痛苦与磨砺，与人相处中的矛盾与和解，自我发展中的理想与局限……对这个年龄的孩子来说，这些问题往往不是那么清晰，而是若隐若现地掩藏在内心深处，如果没有一个正确的引导，他们就容易陷入迷茫和混乱之中。
生命教育既是一切教育的前提，也是教育的最高追求。目前，美国、欧洲、台湾、香港等国家和地区都已普遍开展生命教育，国内也已经开始重视生命教育。这套童话作为生命教育的启蒙读物，从生命的传承、生命的梦想与自由、生命中的和解与理解、如何发现和把握自己等10个方面，引导孩子学会思考生命的价值，绽放美丽的自我。

生命教育的概念由美国学者唐纳·华特士于1968年首次提出，随后，日本、英国、澳大利亚、台湾、香港等国家和地区先后开始普遍重视和推行生命教育。
生命教育，即直面生命和人的生死问题的教育，其目标在于使人们学会尊重生命、理解生命的意义以及生命与天人物我之间的关系，学会积极的生存、健康的生活与独立的发展，通过生命管理，让每一个人都成为“我自己”，从而实现自我生命的最大价值。
生命教育既是一切教育的前提，也是教育的最高追求，是指向人的终极关怀的重要教育理念，是全面关照生命多层次的人本教育。
人的生命由三个因素构成，即生理（自然属性）、心理（社会属性）和灵性（精神属性）。生命的自然属性也即自然生命，决定着人的生命长度，即健康和寿命的长短；生命的