《有太阳的地方》是选评者方卫平教授以多年的儿童文学研究、教学和阅读推广经验，为广大儿童文学读者所选编的一本中外*儿童文学作品集。《有太阳的地方》主要采取按主题组合单元的结构方式，作品后用于指导具体阅读的“牵手阅读”文字，由方卫平执笔。读本插图温馨雅致，素朴大方，又为作品阅读增添了别样的意趣。字里行间散发着那种童年特有的纯真与幽默，当然也有那种童年已逝美梦不再的淡淡忧伤。

让*美好的文字，陪伴孩子们度过生命中一个完整的春天。 《有太阳的地方》是方卫平选评的“**幼儿文学读本”系列之一，精选了来自世界各地的童话、诗歌、散文、小说等儿童文学作品。展现儿童文学的纯真和质朴、幻想和幽默、玄思和深邃、丰富和大气；滋润童年的心灵，塑造情感的世界，陪伴我们成长的岁月……

菲勒利克 [美国]L.里昂尼著 楼飞甫译 茫茫的草地上，奶牛在吃草，马儿在奔跑。那里还有一堵古老的石头墙。那堵墙，离谷仓和马棚不远。墙里居住着爱谈天儿的田鼠一家。 但是后来，农夫搬走了，马棚空了，谷仓也空了。冬天已经不远，小田鼠们开始采集玉米、干果、小麦和稻谷。他们日日夜夜忙碌着。 但是，菲勒利克除外。 “菲勒利克，你为什么不干活？” “我在干呀，”菲勒利克说，“我正在为寒冷而黑暗的冬天采集阳光呢。” 天冷了，星光照耀着草地。他们看到菲勒利克仍坐在那里。他们问：“ 现在为什么不干呢，菲勒利克？” “我在采集色彩，”菲勒利克简单地回答，“因为冬天一片灰暗，太单调了。” 过了一会儿，菲勒利克好像要睡着了。他们问：“你正在做梦吗，菲勒利克？” 菲勒利克说：“噢，不，我在采集故事，因为冬天很长，我们应该有足够的聊天资料。” 冬天来了，当第一场雪下来后，五只小田鼠躲进了石头墙里面。 他们一边吃东西，一边说着傻狐狸和傻猫的故事。 但是慢慢地，他们吃掉了大部分干果和浆果。后来，稻谷吃光了，玉米也吃光了。 石墙里冷极了，没有谁愿意再聊天。 接着他们想起，菲勒利克曾经说过，他采集了阳光、色彩和故事。 “你采集的东西呢，菲勒利克？”他们问。 “你们闭上眼睛，”菲勒利克说着，爬上了一块大石头，“现在，我就给你们阳光。你们感觉到没有？太阳光一片金黄……” 在菲勒利克说到太阳的时候，四只小田鼠开始感到有了一点儿暖意。 这暖意来自菲勒利克的声音！ 这是一种魔力吗？ “那么色彩呢，菲勒利克？”他们渴望地问。 “你们再闭上眼睛。”菲勒利克说。接着，他对他们讲起蓝色的长春花，红色的罂粟花，黄色的麦穗和绿色的果树叶子。于是在他们的头脑当中，好像真的出现了这些充满色彩的东西。 “那么故事呢，菲勒利克？” 菲勒利克清了清喉咙，等了一小会儿，接着好像登台表演似的说了起来： “谁洒下雪花？谁融化了冰？谁变坏了天气？谁能变好它？ “谁在六月种下了四叶苜蓿？ “谁弄黑了白天？谁拨明了月亮？ “五只小田鼠生活在天空中。 “五只小田鼠……像你和我。 “最早是春天从阵雨中回来。 “跟着来的是夏天，鲜花开放。 “接着是秋天，等着核桃和谷子。 “最后是冬天……等着严寒走近。 “我们不是幸运地经历了四个季节？ “想一年中一个季节太少…… “四个季节太多！” 当菲勒利克说完，他们全都鼓起掌来。“菲勒利克，”他们说，“你真是一个诗人！” 菲勒利克脸红了，他向大家鞠了一躬，羞涩地说：“谢谢！” 牵手阅读 别的小田鼠正忙着采集食物的时候，小田鼠菲勒利克却用他的方式采集着“阳光”、“色彩”和“故事”。寒冷的冬天里，当菲勒利克把他所采集到的“阳光”、“色彩”和“故事”取出来和大家分享时，小田鼠们知道了，菲勒利克采集的正是和食物一样美好的东西。希望孩子们把这个故事里的 “阳光”、“色彩”和“故事”藏在心里，也希望他们有一天能够明白，这个故事所要传达的，并不是诗比面包更重要的意思，而是说，在面包之外，我们也需要一首诗，这样即便我们生活在寒冷的冬季，生活在艰难的时日里，也能够发现和坚持自己。 P66-68