本书是由荣获两次凯特·格林威尔大奖的童画大师──约翰·柏林罕所创作的。本书在幽默中阐述了人与人之间最重要的「信任」问题
本书首先映入眼帘的
是满满一页歪斜的字
其中一半的「丢」全写成了「去」
怎么回事呢？原来约翰帕克罗门麦肯席走路来上学
途中发生好多不可思议的事而迟到了
但老师都不肯相信他
要他罚写300次！
书中老师与学生两个角色
透过幽默而鲜明的图画
将两人一来一往的互动清楚的传达出来。从家里出发
走路去上学
到进入教室这样一个在单纯不过的事件
因为一个个匪夷所思的状况而带来意想不到的改变。这当中耐人寻味的前因后果
就留待读者细细咀嚼了。
《迟到大王》编辑推荐：《迟到大王》原名JohnPatrickNormanMcHennessy─TheBoyWhoWasAlwaysLate
从这一长串名字开始
读者就可以品尝到柏林罕的幽默了。
与众不同的幽默感
首先映入眼帘的
是满满一页歪斜的字
其中一半的“丢”全写成了“去”
这是怎么一回事呢？一会儿读了故事您便会发现
原来这倒霉的小男孩被罚写了这句句子300遍！原来这种被老师罚写的惨痛经历
不只我们这里有
连当时英国的老师也会这一招啊！可怜的麦肯席每天起早赶晚
却每天出事
不是被鳄鱼吃了手套
就是被狮子咬破裤子。不幸的是
那位龇牙咧嘴的老师从来不肯相信他的话
每天气得直跳脚
还给麦肯席严厉的惩罚！小朋友看到这里
一定会为无辜的麦肯席抱不平
但是没关系
接下来的发展是大快人心的！
用图画表现精神与意境
《迟到大王》＊成功的地方
在于两个角色的塑造。柏林罕曾说
把人、动物或任何一件事物画得像不像并不重要
重要的是要能把精神意境表达出来
一幅图的魅力就会自然产生。渺小的麦肯席
巨大的老师
一大一小的人物
微妙地将男孩的无助和老师的凶猛专业描绘得淋漓尽致。从头到尾
您也许连麦肯席的五官都看不清楚
但您一定清楚看到了他急忙赶路的样子
看见他努力想摆脱纠缠的焦急
更看出他无辜的神情、被处罚时专心又可怜的模样。书中老师虽然只出现八次
但任何人都能看出他的专业、急躁和坏脾气。鲜活的对比
验证了柏林罕所说
文字只能告诉您一个故事
图画才能真正勾勒出书的真情。
我们都知道
从小喜欢画画的孩子
长大之后并不一定要当画家。然而
透过美术、劳作这些方法的学习、画作的欣赏、各种素材工具的使用
都是帮助孩子学习一些有助于生活的基本能力。
画风大胆充满幽默幻想
信任
是穿越天际的彩虹
亲子之间需要信任
师生之间需要信任
朋友之间需要信任
上下级之间也需要信任
人与人之间都需要信任。
在家庭教育里
给予孩子充分的信任
有着不可估量的重要性。它是孩子成长过程中的催化剂
也是建立和谐亲子关系的基石。我们要尊重孩子
无论发生什么事情
都要给孩子说话的机会
给孩子犯错和改正错误的机会。放手鼓励他们去追逐梦想
让他们在错误中汲取教训
在磨砺中渐之成熟
在充分的信任中茁壮成长。
在学校教育中
老师对孩子的信任也尤为重要。它会给后进生无穷的动力
给胆怯的学生莫大的勇气。孩子一旦得到老师的信任
那份激励和鼓舞
就会幻化为莫大的信心和无穷的动力
激发他们创造的欲望和自动自发的能力。
信任
是一个人奋力拼搏、积极向上、乘风破浪的内驱力。信任
是一种无言的默契
一个赞许的眼神
一声真诚的鼓励
一次大度的宽容。因此
人与人之间
要多一些信任
少一些猜忌；多一份理解
少一份怀疑；多一些沟通
少一些隔阂；多一份尊重
少一份伤害。
信任
是冬日的一抹煦阳
驱走严寒
融化冰雪；信任
是沙漠里的一泓清泉
注入力量
放飞希冀；信任
是夏夜一首悠扬的乐曲
化解忧愁
清凉惬意；信任
是一场久旱后的甘霖
滋润心田
种植梦想；信任
是空中最亮丽的那道彩虹
穿越天际
和谐你我……
好书
只是这个版本中孩子的译名比起台湾版的差点韵味
在薜瑞萍的班级日志那套书了知道了这本《迟到大王》
后来在图书馆跟女儿一起看了这本书
读起来很有味道
特别是那个孩子的长长的名字
觉得非常好。老师一次次地不相信孩子的奇遇
孩子会既往不咎地相信老师吗？以其人之道还治其人之身?孩子当然的选择。孩子们看了一定会有一种畅快的感觉。
因为在图书馆读的是台湾版的绘本
薜瑞萍老师书里摘录的也是台湾版的文字
读来琅琅上口。这个版本里翻译的那个孩子的名字感觉有些港味
读来没有那么上口有韵味
这可能是这本书唯一不太好的地方。
图画精彩
想象力丰富
youdiangui
这附近哪有什么毛茸茸的大猩猩
约翰•
派克罗门•
麦肯席……
这个小男孩儿怎么叫这么一个古怪的名字！
在和女儿一起读这本书的时候
我的舌头可没少因为这个名字而几乎打了结——嗯
如果打了结
也许会是一个漂亮的蝴蝶结？我努力克服自己的惰性
一遍又一遍地练习这个名字的读法。我深信
这个不平常的名字必然同一个不平常的故事有着莫大的关联。
小男孩儿约翰•
派克罗门•
麦肯席走在上学的路上。
注意
他每次都是急急忙忙地走在上学的路上。你看他走得多么专心
目不斜视
脚步匆匆。但是
他却一次又一次地迟到
而成为了……迟到大王！
这是他的错吗？
最初
作为一个大人
我是一直认为这小家伙是把幻想世界同现实生活混为一谈了。鳄鱼吃掉了他的手套？狮子咬破了他的裤子？还有巨浪把他打到了河里？
谁信啊！
我不信
我的小女儿不信
约翰•
派克罗门•
麦肯席的老师当然更不信。他一次又一次地指出约翰•
派克罗门•
麦肯席是在说谎
甚至一次比一次……跳得高！嗯
没错
这就是传说中的“暴跳如雷” 。
比受到批评更痛苦的是……老师竟然一次又一次地惩罚他
比如说写三百遍“我不可以说有鳄鱼的谎……”呵呵
刚刚打开这本图画书时
我们就可以看到好多好多行“我?可以说有鳄鱼的谎……”
约翰•
派克罗门•
麦肯席已经是一个很乖的孩子了。
他不声不响地接受批评
接受咆哮
也接受惩罚。
那个安安静静写字的男孩
那个站在墙角老老实实说“我不可以说……”的男孩
让我们心头一颤。
到底是谁错了？
我们为什么不相信孩子呢？
就算是孩子说谎——我们理解他的谎话背后的天真或者脆弱吗？
故事的结尾非常有力
非常。
这次
约翰•
派克罗门•
麦肯席没有迟到。但是来到学校时
老师却……在房梁上。因为一头大猩猩淘气地把他?到了那里
看意思是想多荡会儿秋千。
老师大叫着要约翰•
派克罗门•
麦肯席救他
可乖孩子约翰•
派克罗门•
麦肯席头也不抬
继续向前走：
“这附近哪有什么毛茸茸的大猩猩！”
你不相信我
我为什么要相信你？
这
是儿童对大人的反问！
2010-11-29
很有意思
我买了送给同事的
自己读了
挺有意思的
小孩子一定很喜欢
