每年的5月下旬是小学入学报名的时间，又有一批孩子即将从幼儿园步入小学校门。孩子们从幼儿园进入小学，是人生的一个重要的转折。有教育专家认为，这种转变的跨度，甚至比中考、高考都要巨大。1990年至1994年间，联合国儿童基金会和原国家教委幼教处联合进行了“幼儿园与小学衔接的研究”，研究结果表明，从幼儿园到小学，不仅是学习环境的转换，也包括教师、朋友、行为规范和角色期望等因素的变化。德国的哈克教授根据他的观察和研究，指出处于幼儿园和小学衔接阶段的儿童通常存在以下六个方面的断层问题：
1. 关系人的断层。孩子入学后，必须离开“第二个母亲”角色的关系人――幼儿园教师，而去接受严格要求、学习期望高的小学教师，这使孩子感到压力和负担。
2. 学习方式的断层。小学中正规的科目学习方式与幼儿园的自由游戏、探索学习和发现学习方式有较大区别，孩子必须有适当的时间加以适应。
3. 行为规范的断层。通常在幼儿园被认为是理所当然的个人要求，在小学不再被重视，孩子入小学后，必须学会正确地认识自己，融入集体，他们以往的感性将渐渐被理性和规则所控制。

为了帮助孩子们顺利、自然地适应小学阶段的学习和生活，特意邀请了工作在幼儿园和小学一线的资深教师，编写了此套幼小衔接教程。教程共有三本，《我要上小学啦——语文准备知识》、《我要上小学啦——数学准备知识》和《宝贝要上小学啦——给小学新生家长的建议》。前两本“准备知识”，是属于亲子读物，孩子们在家长的陪同下，系统地了解和学习升入小学前必须掌握的语文、数学知识。本书的“建议”是通过小学新生家长和幼儿园老师来往信函的方式，告诉家长，在孩子升入小学前，家长应该如何帮助孩子在生理、心理等各方面做好准备。