《简·爱》(JaneEyre)是19世纪英国著名女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作，是一部具有自传色彩的作品。讲述了一位从小变成孤儿的英国女子简·爱在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。

女主人公简·爱从小失去父母，寄养在舅母家里，虽然百般努力，但仍然难以讨得舅母的喜欢。后来，她被送进慈善学校，在极其恶劣的条件下仍然坚持学习。从慈善学校毕业后，简·爱鼓起勇气开始迎接新生活，应聘到桑菲尔德庄园当家庭教师，负责教育罗切斯特先生的女儿,在此过程中与罗切斯特先生擦出了爱情的火花,但在两人结婚的当天,意外得知罗切斯特先生的前一位夫人并没有死,而是疯了，并且正关在庄园里,于是简·爱离开庄园,碰到了自己的表哥表妹,正当简·爱犹豫是否与表哥一起离开英国，做传教士的妻子时,罗切斯特的庄园由于疯妻纵火毁于一旦,他本人也受伤致盲,心灵有所感应的简·爱赶回庄园,与罗切斯特从此幸福的生活在一起。

全书以浓郁抒情的笔法和深刻细腻的心理描写，引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见的勇敢执着精神。扎根于相互理解、相互尊重的基础之上的深挚爱情，才具有强烈的震撼心灵的艺术力量。

【名师导学】
3个阅读要点

主人公简在成长的过程中经历了哪些痛苦与磨难，又有哪些所见所闻。

作品刻画了许多人物，和简对比，他们都有怎样的性格特点和思想品质。重点学习作者用这些人物来突出简的写作方法。

简为了反抗压迫和社会偏见、争取独立的人格和尊严、追求幸福生活进行了顽强的斗争。认真阅读文章，学习她那倔强的性格和勇于追求平等自由的精神。

2个知识要点

整部作品以自叙的形式写成，大量运用心理描写是其一大特色。全书构思精巧，情节波澜起伏，我们在阅读的过程中要注意用心体会和学习借鉴。

作者以寓情于景的笔法描写了自然风景以及主人公之间的真挚爱情，感情色彩浓郁而强烈。认真学习作者所采用的这种抒情方法。

1个成长要点

《简·爱》是一部带有自传色彩的长篇小说，主人公简的人生追求有两个基本旋律：富有激情、幻想、反抗和坚持不懈的精神；对人间自由幸福的渴望和对更高精神境界的追求。这本小说通过对孤女简坎坷不平的人生经历，成功地塑造了一个不安于现状、不甘受辱、敢于抗争的女性形象，反映了一个平凡心灵的坦诚呼号和责难。作者通过这部作品告诉了我们这样一个主题：人的价值=尊严+爱。

时常听家长说起孩子不愿意读名著。想过为什么吗？编者认为一是没有选到好书，翻译、编译差，字体小，错字多，无插图、枯燥乏味......二是孩子读不懂，没有人帮他们扫除阅读上的字词障碍、理解障碍，并和孩子互动讨论，帮孩子解答疑难。

本套丛书是专为中小学生编著，由23位著名语文教研员审定并推荐，着重关注“素质成长”的励志版名著，是智慧熊联合教育权威出版商商务印书馆、童趣倾力打造。所有的编排都是丛阅读兴趣入手，就是为了让孩子愿意看，并能够很快地读进去。

★【无障碍阅读】

让孩子们有兴趣读和读上去不难。丛书将生僻词、重要人物、重点语句、引用内容等进行了详细的注释和精评，促使孩子们更多、更好、更快地阅读;

★【精美彩色插图】

图文并茂的编排让孩子们兴趣盎然，增加了主人公的立体形象，让阅读更加生动有趣；

★【名师导学3-2-1】

全书导读使孩子知道所阅读图书的整个故事情节，做到了然于心。独特的导学提示让孩子们知晓名著应该读什么，在阅读的过程中获得感悟、学习文学知识、积累写作素材，做到读有所得。

★【励志版名著】

本书有名言记忆版块，一句名言可以影响人的一生，我们特别关注每一本名著中所传递的宝贵人生经验和成长智慧。

★【新课标素质阅读】

丛书所选编目大都是与课本同步的名著，孩子爱看。书中的导读和思考题让孩子读有所思，读有所悟，满足这个年龄段对社会、对人生的好奇与探索的需求，保留了名著特有的认识人生的特点。

父母对孩子的影响大过一切，好父母胜过好老师，因此编者也希望家长多买书，抽出一定时间和孩子一起看书，把你的感受分享给你的孩子，也鼓励孩子讲出他对名著的看法，只要我们有心，任何一个小的细节，都会影响到孩子的未来！

【第一章灰色的童年】

可怜的简自幼父母双亡，童年是在里德太太家度过的，那是一个悲惨的灰色世界。在那里，她受到里德一家的欺负和侮辱。因此，她每天都怀着逃离那里的愿望生活着。

那是一个冬天的下午，刮起了凛冽的寒风，随后阴云密布，大雨滂沱(ｐáｎｇｔｕó，形容雨下的很大)，出去散步是不可能的了。对于这样的天气，我倒是求之不得，我从来不喜欢走漫长的道路，尤其是在冷飕飕(ｓōｕｓōｕ)的下午。我讨厌天晚回家，因为那时会冻得浑身冰凉，并且还要受女仆贝茜的训斥。任何时候我都知道，我和我的表兄妹们——里德舅舅家的约翰、伊丽莎和乔治亚娜是不一样的。他们比我长得强壮、健康，是他们母亲的宝贝。

我的这些表兄妹们经常是吵吵闹闹的，那天却显得格外安静。他们坐在客厅里，围在妈妈的身边。我的舅妈，也就是里德太太斜靠在火炉边的沙发上，高兴地看着自己的小宝贝们玩耍。她不允许我和她的孩子们坐在一起。

“很可惜，简，如果我不是亲耳听贝茜说或者我亲眼看到你真的在努力学好，那你就不能像我的孩子一样，被当成快乐知足的好孩子。”

“贝茜说我干什么了?”我问道。

“简，我不喜欢跟大人顶嘴的孩子。你找个地方去坐着，要是你不能和气地跟我说话，你就不要张嘴。”

我悄悄地溜进了客厅旁边的一个小房间，房间里有一个书架。我从上面拿下一本书来，特意挑了一本插图很多的书，然后爬上窗台，盘腿坐下。我拉好窗帘，把自己整个儿封闭起来。我一会儿看看书，一会儿望望窗外冬日午后的景色。窗外天色阴沉沉的，狂风呼呼地刮着，暴雨打在花园里的枯枝败叶上。但是，我大部分时间都在认真看书。书中的故事深深地吸引了我。这些故事神秘莫测，趣味盎(àｎｇ)然。我完全沉浸在了自己想象的世界里，自得其乐，忘记了孤独和伤悲，只是偶尔会担心有人发现我这个秘密的藏身之处，来打扰我暂时平静的内心。

......

我担心里德先生的幽灵会从墓穴里走出来，出现在这间房子里。我担心自己的声音会惊动他，我停止了哭泣。

就在这时，墙上突然闪过一道亮光。也许是外面的灯笼映射进来的光，可我在惊慌之中，没想到这些，以为那一定是幽灵要来了。我的心狂跳不已，脑袋又热又涨。那呼呼作响的声音是不是里德先生的幽灵翅膀的拍击声?是不是有什么东西正在逼近我?我顿时感到压抑、窒息，禁不住尖叫起来。我冲向房门，拼命地摇着门锁。贝茜和阿伯特飞快地跑过来，打开了房门。

“快把我放出去，快!”我大声叫着。

“爱小姐，你怎么啦?病了吗?”贝茜问道。

“我看到了一道奇怪的光，一定是鬼来了，是鬼来找我了。”我使劲地拉住贝茜的手说，这回她并没有把手抽回去。

【成长启示】

里德一家收留了简，却没有像里德舅舅要求的那样好好待她，反而对她百般欺辱，年幼的简受尽了寄人篱下的痛苦。简的悲惨遭遇不得不令我们感到无比的同情，也激发了我们对自己幸福生活的珍爱之情。

【要点思考】

1.简是怎样沦落到里德家的？

2.简在里德家都受到了怎样的虐待？她最大的心愿是什么？