这是一本关于生命教育、同时也是关注孩子和父母内心成长的一本书。从生命本源、本心来帮助父母了解孩子，同时也了解自己。每个孩子都是天使，是我们——父母在不知不觉中一天天剪断了天使的翅膀，让她再也无法展翅高飞。本书通过30个真实的故事，引出孩子各个阶段的生理和心理发展，以及教育者的态度。作者主张“真正的教育，是人性的净化和回归，是人性光芒照耀的结果。”如在解读孩子为什么爱说脏话这点上，本书解释是说脏话会带给生命“我有力量”的感觉，所以，几乎每个孩子，在某个阶段，都会爱说脏话。顺应孩子的天性发展，但并不是溺爱孩子。作者通过这30个故事，帮助父母找出生命本源的真善美恶，引导和培养孩子“与心在一起”的习惯和能力，把孩子培养成为一个“真实的人”以及孩子以后具备健全人格及幸福生活能力的基础。本书的文字温暖纯净，是一本可以让父母读来内心安宁的书。

国内第一本儿童健全人格教育读本
　　北京电台《家有儿女》、中央人民广播电台 节目嘉宾10年研究成果！10余城市、上百所小学老师家长的共同选择没有伤害的教育，才是最好的教育让父母了解孩子、了解自己做到给孩子不伤害的爱，把孩子培养成一个真实的人

部分内容

　　伤痕的故事

　　——人生成功的标准

　　马老师班的小凡是个特可爱的小活宝，经常自娱自乐，比方，自己撕个卫生纸，就可以哈哈乐上半天，幼儿园里每个人都很喜欢他。

　　有一天睡午觉，隔壁班张老师来找马老师有事，正好看见小凡在床上傻乐，特别可爱的样子，张老师就忍不住逗他，抠小凡的脚丫子，问小凡痒不痒。小凡说：“痒，别抠了。”马老师就说：“你别动人脚丫子好吗？结果马老师话音刚落，小凡就“哇”的一声哭了起来，把其他的孩子也吵醒了。

　　张老师赶紧道歉，小凡的哭声还是不停，马老师示意张老师先走，然后蹲到小凡旁边，陪着小凡。马老师很了解小凡，小凡总是很快乐，很少哭，这次事情也不大，怎么会哭得这么伤心？马老师隐隐觉得其中也许另有故事。

　　马老师索性脱了鞋，躺在小凡旁边，小凡也不理她，马老师想抱抱他，小凡依然不理她，这可跟以前的小凡截然不同啊。换了以前的小凡，早已经开心得哈哈大笑了。

　　马老师向小凡道歉：“对不起啊小凡，刚才马老师不在，不知道发生了什么事情，是张老师抠你脚丫子了吗？”小凡不回答，哭声倒是有点低下去了。马老师：“你不愿意和张老师玩这个游戏，是不是？你愿意和谁玩这个游戏啊？”小凡还是不说话。马老师：“好，不说了，老师拍你睡觉。”马老师就抱着小凡，拍着他哄他睡觉。过了一会，小凡说话了：“在家里爸爸跟我玩这个游戏。”小凡说完这句话后，哭得更厉害了。马老师心想，怎么一说爸爸就哭得更厉害了，会不会……马老师趁热打铁，追问了一句：“是不是和爸爸玩这个游戏的时候，爸爸说你了？”这下小凡哭得更厉害了，简直是上气不接下气。

　　凭借丰富的经验，马老师立马知道问题出在哪里了。马老师抱着小凡，对小凡说：“小凡，你很伤心吧。马老师先替爸爸向你道歉，对不起，对不起，对不起……”

　　马老师不停地说着“对不起”，小凡则放声大哭，在马老师怀中，哭了十多分钟，才渐渐停止了哭泣。在马老师的印象中，小凡还从来没有这么伤心过。

　　等小凡彻底安静了，马老师问他：“现在还伤心吗？”小凡摇摇头：“好多了。”马老师：“现在，你可以原谅爸爸了吗？”小凡点点头。马老师：“爸爸爱你，是不是？”小凡：“嗯，我也爱爸爸。”放学时，马老师和小凡爸爸沟通中午的事情，爸爸说：“马老师，上次小凡抠我脚丫，把我抠疼了，我狠狠教育了他一顿，不允许他再这样，看来是把孩子吓着了。”爸爸向马老师真诚道歉，马老师说：“你要跟小凡好好道歉。”爸爸答应了，很真诚地向小凡道歉，和小凡说着悄悄话，走的时候对马

　　老师说：“我跟小凡说了，他可以随便抠我的脚丫，我向他保证怎么疼也不哭。”爸爸带着小凡去操场玩抠脚丫游戏，看着父子俩乐得前仰后合的情景，马老师由衷为他们感到高兴。

　　养育孩子是一件多么精致的工作，像小凡这样天生乐天派的孩子心中，都隐藏着难以排解、无处诉说的伤痕。要不是机缘凑巧，加上马老师的明眼慧心，这道伤痕会在小凡的心中，停留多久呢？它又会给小凡的人生，带来怎样的不同呢？还有，这是我们知道的，而我们所不知道的呢？

　　有多少是被知道并化解了的，有多少是知道了但没有或无法化解的，又有多少是不知道，是一辈子也不可能被化解的呢？在生命的深处，那些深深沉淀下来无法化解的伤痕，到底有多少呢？而这些伤痕在心灵深处持续发酵着，又会给生命，给人生，造成怎样的灾难性的影响呢？！

　　所以，当我们说这个孩子怎么这样子的时候，有没有想过，这个孩子的心灵深处，伤痕又有多少呢？当我们说这个人怎么这样子的时候，有没有想过，这个人的心灵深处，伤痕又有多少呢？每个成人，每个教育者，当深思，什么是生命，什么是心灵，什么是人性，什么是教育啊。

　　我可以负责任地告诉大家，每一个有分别的爱，注定都会给生命留下伤痕，哪怕只是轻轻一句话，简单一个动作，随便一个眼神，轻微一个表情，都会对孩子造成伤害。

　　也许，单个看，都无关紧要，但是，日积月累，天长地久，今天几道，明天几道，随着我们的孩子逐渐长大，心灵的创伤也在逐渐裂口、长大、成型，直至成为不可逆的心灵的病症……而生命在成年后，要最终医治和摆脱这个病症，又要耗费多少的努力，多少的痛苦，多少的煎熬，却往往收效甚微啊……并且，这样的心灵，它带给身边的最近的亲人的，也往往是痛苦、煎熬和伤害啊。

　　要消除这样的痛苦、煎熬和伤害，除了无分别的爱，再无其他的路径了。问题在于，有几个人，看到了这样的后果？我们要谢谢小凡和马老师，他们以最生动的事实在告诉我们：“后果很可怕，真的很可

　　怕！”我们真的敬畏生命、敬畏科学、敬畏因果律吗？答案显然是否定的。我们真正敬畏的、真正追求的，到底都是些什么呢？真的有必要来谈谈人生，来谈谈价值观了，这个不清楚，教育要搞清楚，绝无可能。问大家一个问题：“什么样的人，才是成功人士？自然，大家各有各的标准，在这里，只是给出我的答案。在我看来，有能力带给家人宁静、快乐、祥和的生命，才是真正的成功

　　人士。有能力建设宁静、快乐、祥和家庭的人，才是真正的成功人士。都不用说什么朋友、同事、陌生人、动物、植物之类的，仅仅是能给自己的家庭带来宁静、快乐、祥和的生命，就是不折不扣的成功人士了啊。只是，按照这个标准衡量人世间，又有几个人，是配得上这样的标准的呢？所以，到底什么是教育，什么是生活，什么是人生，每个生命，当深思

　　啊。生命的目标错了，就全错了。真正决定人生的幸福指数的，不是努力的过程，不是努力的方法，而是

　　努力的方向。生命的努力的正确的方向，又到底是什么呢？低一点的层面而言，是做一个健康的对家庭有益的人，也就是上面所讲

　　的成功人士的标准。高一点的层面而言，则是做一个平凡的愿意帮助他人也能够帮助他人的

　　人。这样的生命，在有分别的爱的教育环境中，是很难生长出来的。因为，这样的生命，对自身的力量和智慧的要求很高啊。唯有高度尊重生命、高度尊重生命的情绪和情感的生命教育、心灵教育

　　和人性教育，才能唤醒生命沉睡的磅礴的力量和智慧，才能养育出这样的全新一代的生命体啊。所以，请尽量不要去做这样的事：

　　忽略孩子的情绪情感。急功近利逼孩子学这学那。

　　比孩子拼孩子。不信任孩子。给孩子制造压力。向孩子发泄情绪。追求外在的行为和成绩。送到某某寄宿学校。送到某某高分名校。努力的方向是向外的。……

　　即使上面的错误你都犯了，一个不落，你一样是值得尊重、值得理解、

　　值得信任和爱的啊。因为，我知道，这些年，你也很不容易啊。我们都很不容易啊！是啊，要经受住无数无尽的有分别的爱的洗礼，能容易吗？！那么，就让我们，彼此包容，彼此尊重，彼此理解吧。

　　每一个有分别的爱，注定都会给生命留下伤痕，哪怕只是轻轻一句话，简单一个动作，随便一个眼神，轻微一个表情，都会对孩子造成伤害。

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