神话将想象与现实巧妙的结合在一起,构成精彩纷呈的故事情节,引起孩子们无限的遐想,那神奇瑰丽的艺术世界及其反映出的积极进取精神,既丰富了孩子的想象力和语言表达能力,又对孩子具有强烈的感染和激励作用。
★【人生必读书】
教育部"语文课程标准"重点推荐阅读,权威语文专家,一线教师全程阅读指导,名师点评,精美手绘,妙笔生花,精选*适合孩子们阅读的故事书,在这个成长的季节里,让我们阅读这些永恒的经典,让书籍成为孩子的领跑者..阅读这些经典作品,使童年的阅读成为一生永远的快乐.
★【大收获】
一线教学专家+资深班主任+语文新课程标准+优选优编+同步知识要点+阅读提示理解=大收获
★【精美手绘插图】
根据文章配上精美的手绘彩图,让阅读不再枯燥无味,让孩子们兴趣盎然,增加了主人公的立体形象,让阅读更加生动有趣。
★【无障碍阅读】
无障碍阅读,名师详细的注释与精评会让名著回归它人生成长导师的根本功能!重难点字词注释,帮助学生理解与学习;详尽又通俗的译文,引导学生快速掌握文章内容;提升学习兴趣,享受快乐阅读的时光.
★【名家导读】
名师导读:帮助学生了解文章内容,提高阅读兴趣.阅读理解:根据内文分析,引导学生深入思考,提升理解能力.名师点拨:分析内容及写作手法,让学生掌握重点.回味思考:提出有针对性的问题,让"读"与"想"紧密结合.
在这个成长的季节里,让我们阅读这些永恒的经典,让书籍成为孩子的领跑者。阅读这些经典作品,享受快乐阅读的时光,温暖孩子的幸福童年。
天地开辟以后,天上有了太阳、月亮和星星,地上有了山川、草木,甚至有了鸟兽虫鱼了,可是单单没有人类。
这世间,不免显得有些荒凉寂寞。不知道什么时候,出现了一个神通广大的女神,叫做女娲。
据说,她一天当中能够变化七十次。有一天,大神女娲走在草木丛生的原野上,看看周围的景象,感到非常孤独
她觉得在这天地之间,应该添一点什么东西进去,让它生气蓬勃起来才好。添一点什么东西进去呢?
走呀走的,女娲走得有些疲倦了,偶然在一个池子旁边蹲下来。清澈的池水照见了她的面容和身体。
女娲笑,池水里的影子也向着她笑;她假装生气,池水里的影子也对她生气。女娲忽然灵机一动:世间各种各样的生物都有了,单单没有像自己一样的生物,那为什么不创造一种像自己的生物加入到世间来呢?
想到这里,女娲顺手从池塘边抓起一把黄泥土,掺了些水,按照自己的模样捏出一个小泥娃娃来。说也奇怪,这小泥娃娃一放到地面上就活了起来,并且可以四处走动。女娲对于她这优美的作品,感到很满意。于是,便称之为“人”。
为了使“人”不孤独,女娲又继续动手做起来,她用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人儿。这些小人儿在她的周围跳跃欢呼,使她精神上有说不出的高兴和安慰。从此,她再也不感到孤独、寂寞了。
她工作着,工作着,一直工作到晚霞布满天空,星星和月亮射出幽光。夜深了,女娲把头枕在山崖上,略睡一睡,第二天,天刚微明,她又赶紧起来继续工作。
女娲想用这些灵透的小生物来布满大地。但是,大地毕竟太大了,她做了许久,还没有达到她的愿望,而她却已经疲倦不堪。
最后,女娲想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯藤,伸一个泥潭里,搅浑了浑黄的泥浆,向地面上这么一挥洒,泥点溅落的地方,就出现了许多小小的叫着跳着的人儿,和先前用黄泥捏成的小人儿二模一样。
用这种方法来进行工作,果然简单省事。藤条一挥,就有好些活人出现,大地上不久就布满了人类的踪迹。
大地上虽然有了人类,女娲的工作却还没有终止。
她又考虑着:人类是要死亡的,死亡了一批再创造一批?未免太麻烦了。怎样使他们继续生存下去呢?这却是一个难题。
后来她终于想出了一个办法:就是把那些小人儿分为男女,让男人和女人配合起来,叫他们自己去创造后代,担负起养育婴儿的责任,这样,人类就世世代代绵延下来,并且一天比一天增多了.