5篇名作精读、43幅场景式思维导图、27篇作文点评——本书用思维导图打通从阅读到写作的通路，让孩子找到写作的条理和逻辑，从而迸发出丰富的想象力。书中对五篇名家名作从写作的角度做了深入剖析，在精读的基础上，引导孩子写出好作文： ◎细致观察，打通五感，写出丰富的感觉 ◎写好动作，让人物“立”起来，不再做“木头人” ◎适度夸张，给文字注入幽默感 ◎写出细节，跟流水账说拜拜 ◎找准视角，让平淡变惊喜 有了思路，何须套路？ 在有效的阅读与优秀的写作之间，用思维导图架起桥梁，实现以读促写、以写促读。

丁丁老师的书将思维导图与写作思维巧妙衔接在一起，让思维导图的方法切实帮到孩子的写作。场景化的思维导图，灵活生动的例文和点评，循序渐进的启发式提问，一步一步引导孩子看到思路，开拓思维，写出自己真实的想法。用思维导图的方法勾连起阅读与写作的桥梁，让孩子越写越好。

一、观察：五官要齐争功 观念大声说：五个感官一个都不能偷懒 什么是观察 怎样用好观察 动笔写一写 （二）名篇精读：大自然是一本写作的教科书 暴风雨 拉法埃莱·费拉里斯 名家简介 思维导图 导图解读 我要怎么学 动笔写一写 （三）学生习作：我打通了五官，走进神奇的世界 写物作文怎么观察 动物作文怎么观察 写景作文怎么观察 动笔写一写? 二、动作：我们不做“木头人” （一）观念大声说：让人物“立起来”的绝妙三招 什么是动作描写 怎样写好动作 动笔写一写? （二）名篇精读：舞龙灯的动作美妙在哪 舞龙灯 巴金 名家简介 思维导图 导图解读 我要怎么学 动笔写一写 （三）学生习作：我的笔下没有“木头人” 类似题材怎么写 其他运动怎么写 写景中怎么用好动作描写 动笔写一写? 三、夸张：给文字注入幽默感 （一）观念大声说：李白会用这面有魔力的镜子 什么是夸张 怎样写好夸张 动笔写一写? （二）名篇精读：“皇帝的新装”也是你的新装 皇帝的新装 安徒生 名家简介 思维导图 导图解读 我要怎么学 动笔写一写? （三）学生习作：看着文字你能笑出声来 天气的夸张 写人的夸张 动笔写一写 四、细节：跟流水账说拜拜 （一）观念大声说：写好细节，学会自问自答 什么是细节 怎样写好细节 细节训练的一次实操 动笔写一写? （二）名篇精读：游记的细节在于不写流水账 记金华的双龙洞（节选） 叶圣陶 名家简介 思维导图 导图解读 我要怎么学 动笔写一写 （三）学生习作：我可以写出身临其境的细节 游记作文的细节 写事作文的细节 动笔写一写 五、视角：变换带来别样体验 （一）观念大声说：全新视角让平淡变惊喜 什么是视角 怎样转换视角 视角训练的一次实操 写一写 （二）名篇精读：读懂一列树的忧愁和快乐 行道树 张晓风 名家简介 思维导图 导图解读 我要怎么学 动笔写一写 （三）学生习作：用另一个“我”打开一扇新的窗 植物视角 动物视角 动笔写一写

丁丁老师，本名丁寅，师范专业毕业。新锐作文名师，小学作文研究专家，楚才作文专家 评委，作家，资深媒体人。发表文学作品40余万字，著有《作文真经：教你写出会呼吸的作文》《丁丁老师创意作文课：教你写出有个性的作文》《丁丁老师创意作文课：教你写出会思考的作文》《思维导图作文：看得见的写作》《思维导图阅读：能模仿的写作》。 提倡让学生拒绝套路，拥抱个性，写出“会呼吸的作文”；擅长把各种生活场景搬进课堂， 在师生互动体验中完成观察、思考、口头表达和写作。被学生亲切地称为“魔法师”“想不到老师”。致力于作文体系和课程研究，设计和开发了绘本作文、创意作文、竞赛作文、生活作文、思维导图作文等多种类型的作文课程。受邀在全国多所知名学校进行作文教学，并在多家报纸杂志开设专栏。辅导的学生参加国际楚才作文竞赛，屡屡获奖，2018年小学组6名特等奖中，有2名是丁丁老师的学生。