本书的立足点就是“学英语，不是为了学习英语而学英语，而是要通过英语学孩子需要的东西。在这个过程中掌握的英语才能让孩子的英语学习可持续发展，培养终生学习者”，本书还有一个更高的视点就是通过这个过程，践行北美教育中值得我们学习，而我们的应试教育中又缺少的东西。
英语对于国内孩子，是要让人才插上翅膀的工具，那么工具的学习使用是要在实操过程中学会的。就是要让英语学习能够帮助中国孩子解决实际问题。从这个角度出发，本书把英语学习分成三大主线，并以一个实操模式来体现这三大思路。
*大主线：从国内孩子学英语是外语EFL（EFL：English as Foreign Language）的角度，参考美国外语教育教学的目标思路和方法，结合ESL(ESL: English as Second Language)的规律勾画清楚国内孩子学英语需要怎样进行，需要遵循什么样的规律。（EFL和ESL 的相同之处是都是针对母语为非英语的孩子进行的英语教育，区别是前者孩子不生活在英语环境里，日常生活也不使用英语，将来有可能使用英语进行学习，交流，后者是生活在英语环境，在学校使用英语，英语是官方语言）。

配合北语社“儿童阅读与双语启蒙指导丛书”其他读本进行阅读，效果更佳。



《早期阅读与儿童语言教育》

作者：刘晓晔（教育学博士，首都师范大学学前教育学院副教授）

本书梳理了早期阅读理念及其发展脉络、国际儿童语言教育政策，明确早期阅读的基本特征与原则，提出早期阅读的途径和方法；通过大量家庭早期阅读和以绘本馆为代表的儿童社会早期阅读案例解析，指出当前早期阅读中的典型问题，帮助读者理解早期阅读理念与方法之间的关系，科学掌握通过早期阅读进行儿童语言教育的基本方法，以对家庭、社会和以幼儿园为主体的早期教育机构的早期阅读教育提供理论与实践支持。



《培养双语儿童——全球双语家庭教育解密》

作者：【美】巴巴拉-祖瑞尔-皮尔逊（博士、美国马萨诸塞大学兼职教授、副研究员）

·荣获美国iParenting Media Award年度*图书奖

·英语、西班牙语、波兰语等多语种版本全球同步热销

本书汇集了作者在双语儿童研究领域二十余年的丰硕成果，从儿童语言发展规律、儿童语言发展策略、双语儿童优势、双语儿童培养时机与培养策略、双语均衡与身份认同等多个角度，科学解答了家长在双语培养中可能遇到的困惑和问题。