本书分上、下两篇。上篇为理论篇，从课程架构的角度阐述绘本创意读写的意义，从教学经验的本身解析课改中的现实问题，从实践过程中梳理绘本创意读写的操作方法；下篇为实践篇，有作者本人执教的实录，有名师名家点评，有学生创意写话的汇编，案例详实、生动。

随着社会经济的发展，图书市场上适合孩子看的绘本逐渐增多，琳琅满目地摆满了货架。各大教育媒体、资深教育工作者都提倡孩子们阅读绘本，提倡亲子共读绘本。那么怎样在教学课堂上开展绘本教学？怎样带领孩子在相应的年龄段进行不同语言能力的练习呢？这本书告诉你答案。

1、儿童天生热衷于创造，绘本之所以深受儿童喜爱，原因之一就是充满了创意。曹爱卫老师紧紧围绕“创意”开展绘本教学的课程建设，可谓抓准了绘本阅读教学的关键点。从她目前取得的成绩来看，其前景令人期待。

——朱自强（儿童文学理论家、语文教育专家）

2、爱卫老师的“绘本创意读写”活动，就像通向彼岸的魔法桥，引领孩子们走进绘本的奇妙世界，让他们在各种好玩的语言游戏下习得本领，涵养品质，享受诗意、童趣的语文存在。

——彭懿（著名儿童文学作家、图画书研究者）

3、 爱卫老师的这本书将绘本教学融合阅读、创作与教学等概念，除了细致的步骤介绍，也提供大量的案例分享，是一本绝不可错过的绘本教学工具书。

——林文宝（台东大学儿童文学学院荣誉教授）

4、 原来绘本还可以这样读、这么玩！爱卫老师的“绘本创意读写”课，让孩子的洞察力、想象力、表现力因之敏锐，也让阅读教师们脑洞大开。从绘本阅读走向创意写作，这是一条快乐的途径，也是一道迷人的风景。

——周其星（儿童阅读推广人、三叶草故事家族创始人）

5、 就像那句“芝麻开门”的魔咒，这本书让我一下子找到了满仓的宝藏。同时，它也正是爸爸妈妈们打开绘本这扇哆啦A梦任意门的金钥匙。让我们一起点燃孩子表达的欲望和热情吧！

——田妈（资深教育媒体人、故事妈妈）