安柏享受着快乐的幼儿园生活，她荡秋千，穿着爸爸的衬衫在墙上画画儿，还有好多好多的东西让她玩不够。可是，每到放学的时候，当安柏把大衣扣得整整齐齐，鞋带系得漂漂亮亮的时候，爸爸却又迟到了。如果能把爸爸送到月亮上去，让他也独自等待，那会怎么样？

本书获得美国图书馆协会颁发的“最佳图画书奖”。
一本细腻感人、能引起孩子共鸣，让孩子爱不释手的图画书。
《电报》称其“同时也在提醒爸爸妈妈们：不要因为工作忙而忘了孩子。”

不错

好看

《给等待的孩子》（《安柏在等待》导读）
王海蛟（图画书推广人）


说起等人，我想，我们每个人都尝过它的滋味。在等人的时候，时间忽然变得慢极了，而等待中那种焦急与不安，寂寞又有些气恼的情绪，实在是不好受。 说到父母与孩子之间的等待，我们更多想起的是父母等孩子，且不说那漫长的等待他们长大的过程，就是一天中，有多少次得耐着性子等他们玩够、尽兴了，才能好好吃饭、睡觉；要是等得不耐烦了，那事情就更是一团糟。于是，绘本中我们常常看到这样的主题：父母用智慧、包容与爱耐心地等待着孩子。 可是，孩子等父母呢？交换一下角色，又会怎样？《安柏在等待》讲的就是这样一个故事。安柏是一个还在上幼儿园的孩子，她在幼儿园有很多快乐的事情可以做——荡秋千、画画、看图画书等等，每件事她都能做得很好。只有一件事，安柏觉得不好，那就是等爸爸。当所有的孩子都被家人接走，空荡荡的幼儿园只剩下安柏一个人孤零零的小小身影时，等爸爸，就成了一件漫长而无助的事情。 忽然，故事中出现了一段有趣而瑰丽的想像：会飞的安柏把爸爸带到了月球上，然后让他在那儿等着安柏来接他。而安柏呢？她飞到企鹅住的寒带，又飞到大象住的热带去荡秋千；她把画挂在高高的山上；她唱自己编的小曲，用卫星传到地球上；她在冻住的河面上溜冰，用冰鞋划出图案。安柏做的这一切都是为了引起全世界爸爸的关注——有个很重要的人在等他们呢。从此以后，孩子们再也不用等待了。全世界所有迟到的爸爸、妈妈，都会早早地在幼儿园门口等着接孩子。皆大欢喜的结局呀。 其实，这只是在孤单等待中的孩子想像出来安慰自己的。正因为对现实无能为力，孩子们才会从想像中寻求安慰，这真让人心疼。想到这里，作为家长，我又不禁心生内疚。所以我想，当安柏的爸爸听到安柏说的那句话——“你在月亮上待过吗？在那里等人来接你，又害怕又孤单。”——一定也和我一样感到心疼与内疚吧。从此以后，他应该不再迟到了，安柏也不用再忍受漫长的等待了。 这个绘本中有两个小小的细节很耐人寻味。一个是在好几个画面中出现的钟：安柏画画那一页，钟的指针是在十点；放学那一页是十二点过五分；安柏食不知味地拿着松饼，是十二点二十分；十二点半时，安柏开始了那段想像；想像中爸爸来接安柏时，钟的指针是十二点整；安柏结束想像的时间是十二点五十五分；而好不容易、好不容易，安柏的爸爸来接她了，时间已过了下午一点。画中的这面不说话的钟，无言地揭示了安柏那漫长等待的一个小时。一个小时，就是大人也要等得心焦了，何况还在上幼儿园的孩童呢？ 另一个细节是书的版权页的最下方，有本书的作家和画家的一段话：“给索儿，他曾经等待过。——南?格雷戈里；给我的孩子们，他们经常告诉我等了有多久。——凯迪?麦克唐纳?丹顿”。可以看出，这本书是作家和画家内心反省的结果。我欣赏与钦佩他们的态度与勇气。我喜欢这种真正站在孩子的角度创作出来的作品。 《安柏在等待》确实是一本能让孩子引起共鸣、同时也让家长自省的好书。