《冈特生态童书》是一套以环保为主题、面向5-10岁儿童的科普知识绘本。在书中，作者以当前地球生态面临的诸多现实问题为蓝本，设计出了一个个让孩子们好奇的话题，并将这些有趣的故事用一幅幅生动的卡通画形式进行呈现。本书中，在一个晴朗的夏日早晨，一只驯鹿正在湖边 散步，她发现了一座半月形的建筑。驯鹿有求知欲，想知道教室的天花板附近为什么还长着植物，并提出了温室种植的建议。她很喜欢教室里通过自然循环而获得的新鲜空气，意识到要在新鲜空气和节能措施之间做好平衡。从萨阿米男孩分享的信息中，她学到了一些让孩子们保持健康、集中精力、学习更好的普遍而有智慧的方法。针对人们搬往有好学校的地方居住，让那些区域炙手可热的现象，她分享了自己的见解。

冈特生态童书贯彻了冈特的核心思想：“不要期望地球生产更多东西，而要更善用地球已经生产的东西。”首先，该丛书旨在传播理念。书中的奇思妙想看似天马行空，却都是以世界各地科学家的研究成果以及环保主义者的长期实践为基础的。作者尝试以绘本的形式把“地球资源是可循环利用的”这一理念灌输给孩子。其次，丛书会启发孩子们深入思考人类现实生活里的困境。比如，一个哥伦比亚的咖啡农场主的生活系统，如何让这个农场实现“没有一丁点多余的废物”呢？第三，丛书鼓励孩子积极参与，每个故事后的“自己动手”环节都会有一项任务让孩子参与到身边的环保。

1.《文汇报》评论：“这不是一个充满钢铁侠、蜘蛛侠、 超人的世界，每个人哪怕只是个孩子， 都可以成为真正的英雄，就像再微小的 物种都应该被平等对待。”冈特·鲍利 直言：对“丛林法则”缺少反思，将使 人类面临巨大的困境。
2.《中国环境报》评论：冈特·鲍利：如果我们去听今天的环境新闻，会有许多坏消息。我的意 思是，其实也有许多做得很好的项目或者模板，但是坏消息太多，导致我们 对世界充满失望和沮丧。从中我受到启发，我们需要给孩子们正能量以及希 望。我们要知道，对孩子来说，幻想和现实没有太的区别，所有事都很现实。 因此，一方面，他们会遇到父辈面临的诸多环境挑战，比如大气污染、水污染、 土壤污染、食品安全危机等；但另一方面，他们意识到也许有好多解决问题 的机会连父母都不一定知道时，他们就会受到促动和鼓舞，发出“我们能解 决这些问题”的感慨。这是一幅我希望看到的画面。

在一个晴朗的夏日早晨，一只驯鹿正在湖边散步。她发现了一座半月形的建筑，并走近瞧了瞧。周围非常安静，没有一个人，于是她决定去看一看建筑里面的样子。
A reindeer is taking a walk near the lake on a fine summer morning. She spots a half-moon shaped building and goes closer to have a look. It is very quiet and with no one around she decides to peek inside.
“为什么屋子里面靠近天花板的地方还长着植物呢？”她自言自语。 一位年轻的萨阿米男孩听到了她的问题，回 答说：“这样做是为了保持空气清新，我们 还会在教室里种一些蔬菜、水果和草药。”
“Why are there plants growing indoors, near the ceiling?” she wonders out loud. A young Saami boy overhears her and replies: “We do that to keep the air clean, and we also grow some veggies, fruit and herbs inside our classroom.”
“在室内而不是室外种植物，而且还是在教 室里？真让我大开眼界！为什么不用温室 呢？” “我们学校的确有一个温室，但是在教室里 面我们也需要植物，这样，不管是夏天还是 冬天，教室里的空气都可以和苔原地区的一 样，又清新又干净了。”
“Growing plants under the roof and not in the ground, and that in a classroom? Now I have seen it all! Why not use a green house instead?” “Our school does have a green house, but we need plants in the classroom so the air can be as fresh and clean as that of the tundra, in summer and winter.”