对性的无知不是性纯洁，而是性愚昧真正性纯洁的孩子具有健康开明的性价值观懂得科学的性知识能够控制自己的性冲动懂得保护自己不受性伤害胡萍老师用爱与科学全面解读6~13岁孩子的性发展规律《善解童贞》系列（共5册）能给您带来以下帮助：
1.帮助您理解孩子的性活动
孩子为什么要吃手指？孩子为什么要摸妈妈的乳房？孩子为什么要看爸爸和妈妈洗澡？孩子为什么要与小朋友玩摸屁股的游戏？孩子为什么憋便？……这些性活动到底预示着孩子怎样的性心理发展过程？在这本书中，您能通过案例解析和理论讲解，读懂孩子的行为，只有读懂了孩子的行为，才能够找到正确的方式来引领孩子健康成长。
2.帮助您学会回答孩子提出的性问题“妈妈，我从哪里来？”“妈妈的胸部为什么比爸爸的大？”“为什么妈妈的屁股会流血？”“避孕套是用来做什么用的？”“小狗有很多鸡鸡吗？”……如何从孩子提出的问题理解孩子提问背后的心理，如何用孩子能够听懂的语言解答孩子的问题，本书进行了详细的讲解，特别是那些令父母感到尴尬的问题，我们用实例进行讲解，让父母们能够做出更贴切的回答。
3.帮助您了解儿童性心理发展规律由于我们的文化中缺少对孩子性发展规律的研究，很多父母沿袭着前辈的错误观念和方式来对待孩子的性活动，导致孩子的性发展受挫，为成年后的性心理健康埋下了隐患。
4.帮助您教会孩子防范性伤害令人担忧的是，许多孩子自我保护的知识匮乏，不能正确认识自己的隐私部位，遇到性侵害茫然不知所措，甚至不知道这是危害自己的行为。作为家长，该如何教育和引导孩子，呵护他们的身心安全？孩子遇到性伤害以后，父母怎么应对？请参阅《善解童贞5：防范性侵害》。
这套书适合孩子的父母以及与孩子亲密相处的其他成年人，也适合中小学以及幼儿园教师，它就像一本育儿工具书，成年人可以随时根据孩子出现的行为，查找到相应的处理和应对方法。
在中国，
孩子的性教育，是家长和学校最容易忽视的教育！
而性教育的目的是让孩子——
学会爱/学会尊重/学会保护自己
了解孩子每个时期的性发展是每一位父母对孩子关爱的另一种表现。
6岁后，孩子更需要父母正确的引导和帮助！
在孩子即将迈入青春期前的这几年里，科学正确的性心理和性生理指导是奠定孩子青春期是否安全度过的基础，也是孩子成年后两性关系是否幸福与快乐的源泉。
真正性纯洁的孩子是具有健康开明的性价值观，
懂得科学的性知识，
能够控制自己的性冲动，
懂得保护自己不受性伤害。
对性的无知不是性纯洁，
而是性愚昧。
作者第一本书《善解童贞——决定孩子一生幸福的性教育》读者评论
一本帮助父母坦然面对孩子性成长的书
作为一名出生在70年代的现在正在做着妈妈的女性，我总是在努力改变着那个年代那个环境给我的深深影响，努力做个合格的妈妈。但我总是会无法坦然的面对孩子的性问题，性成长。给女儿讲一些身体的知识时，有时会很不好意思。看了这本书，我感觉自己也在成长。我也会推荐给身边和我有同样问题的妈妈。只有我们坦然面对，孩子才会少走一些弯路。我希望我能永远做孩子的益友，她可以坦然问我一切问题。
适合关注孩子的父母看的书
真是及时雨，宝宝刚好4岁多，有好多问题都通过本书解决了，强烈推荐
家长必备！
针对儿童的性成长给家长全面扫盲，我们到底误解了多少孩子的行为？
如何在网络发达的今天,守住孩子的纯真
这本书等了太久.呵呵.从李网知道胡萍老师要出书开始.虽然我家的小孩才1岁,我已经迫不及待先先睹为快.因为我知道要在这个网络发达的今天,让孩子如何保守自己的那份纯真是何等的不容易.如何以正确的方式去教导我们的孩子变得何其重要.可是在什么时候教导,用什么样的方式教导呢?我们自己的老师和父母没有教给我们,所以我们需要借助别人的研究成果.就让这本书来告诉我们吧.在此,非常感谢胡萍老师的无私奉献.
不只孩子受益，家长也补上童年的一课
我是巴学园的家长，所以有机会亲自见到胡萍老师，听她给学前班孩子讲了一堂课，课后买了这本书。一看之下，灵魂深处产生了奇妙的作用，很多自己童年的经历都慢慢浮现出来，那些自己讳莫如深的，隐藏心底的，种种往事，如果没有读到胡萍老师的书，恐怕一辈子也难以透彻了。所以我觉得自己十分幸运，遇到胡萍老师，她做了一件相当伟大的事，对家长和孩子来说，决定一生的幸福，实不为过。
在读完书的几天后，我们三岁的女儿有了一个好奇的行为。因为看到男的小朋友站着尿尿，所以她也试着站着尿，尿湿裤子后自己表现得也有点紧张，在从容处理此事后，我再一次感谢命运的安排，一切都刚刚好。
如今我又买了几本，送给需要的朋友。希望对她们和她们的孩子有帮助。
父母必读的一本书
一直以为这是一个很尴尬的问题，就怕孩子问有关我是从哪里来的呀？？？？？？很多的为什么，真的不知道怎样回答。不过读完这本书后，我的心不紧张了。我知道该坦然的面对这个问题，如何去给孩子一个答案。一切都是自然的。这本书真的是父母必读的一本。
浅显易懂
书中都是一些生活中经常碰到的事例，感觉特别受用
周日带2岁5个月的女儿和小堂哥去车市看车，中途两小孩下车撒尿，女儿就问：妈妈，是不是等我长大了就能学会象哥哥一样站着撒尿尿了？呵呵，刚看了一半的《善解童贞》立马派上用场，至于怎么说的，推荐大家到书中找答案吧
第三节 青春早期性心理发展任务
青春期心理的发展核心是个体自我同一性的发展，青少年在“现实自我”和“理想自我”之间迷茫、徘徊与挣扎，从这样的迷茫与挣扎中，逐渐在“现实自我”与“理想自我”间达成一个平衡，认同自己，搞清楚自己到底是谁，这就是青少年自我同一性发展需要完成的任务。
在自我同一性发展的过程中，青少年对性发展所呈现的身体和心理变化的认同是其核心的部分，比如，女孩要接纳乳房发育带来的身体变化，男孩要接纳遗精带来的变化，成人对孩子性发展的帮助应该围绕孩子的同一性发展这个核心进行。
青春期孩子的心理发展任务涉及很多方面，性心理发展任务只是其中的一个部分，但这却是整个青春期心理发展的核心部分。青春早期性心理发展的主要任务有：
1.接纳自己的外貌
这个时期孩子开始注意自己的外表，以前从来不照镜子的孩子开始经常在镜子面前晃悠，关注自己的身高、胖瘦、发型、衣着等，希望自己的外表得到自己和同伴的认同，能够吸引他人的注意。
我的孩子根儿在青春期经历了对自己身高从不接纳到接纳的过程。在对根儿未来外貌的期望中，我从未想到根儿的身高会成为一个话题。根儿进入初中学习的时候，总会和我谈到他的同桌同学的身高：“妈妈，他个子都一米七五了，怎么我还没有到一米七呢？”我总是安慰他：“你还会长的啊，有的孩子长在前，有的孩子长在后，不着急。”初中毕业的时候，同桌已经长到了一米八，而根儿还没有长到一米七。进入高中后，眼见着周围的同学都高出了自己，根儿说班级里他的身高倒数第二，一年之后，他成为了倒数第一。高中阶段，根儿对身高更加在乎，常常在洗澡后穿着短裤照镜子，一边照镜子一边埋怨我们夫妻给他的遗传因素不优良，导致他长不高。这种一边照镜子一边埋怨的状况持续了三年多，他还经常说自己长得不帅……根儿对自己的外貌产生了不接纳的心理。
我们以平静的心态等待他度过这个阶段，我和先生始终对他表示理解。在青春早期的孩子，满意的外貌能够让他们更加容易得到他人的赞赏，这对根儿的自我评价有积极正面的作用。他希望自己有满意的身高，这是他“期望中的自己”，而现实却与期望有差距。面对这样的差距，根儿难以接受，这也是青春期孩子的特点。对于根儿的埋怨，我们一直笑纳，我们懂得他需要宣泄对自己身高的不满情绪，尽管他有埋怨，我们仍然相信他是爱我们的。
三年过去了，根儿也渐渐明白了得到他人的认同不仅仅是靠身高或者外貌，还可以是智慧，还有自己的厨艺，还有学业成绩……他不再纠结自己的身高，而且还学会调侃自己的身高了。记得他去剑桥大学面试回来后，笑着调侃自己：“我在剑桥的餐厅吃饭的时候，大家都排着队，我看了一下我前面的那个人，我的身高只在他的胳肢窝；我再看一下排在我后面的人，我的身高还在他的胳肢窝下面，哈哈！”
这三年中，我们帮助根儿意识到了人的外貌很难改变，但无论怎样的外貌和身高，一个人的最终魅力来自智慧和人格。同时，我们也帮助根儿认识到，他人的认同固然重要，但最重要的是自己对自我的评价是怎样的，只有清楚地知道自己是怎样的人，才不会因为他人的评价而动摇对自我的认知，他才会是一个自信的人，一个内心有坚定力量的人。
2.接纳身体出现的变化
由于传统文化中缺乏针对青春期身体的变化而进行的积极正面的引导，家庭和学校的青春期教育缺失，导致很多孩子进入青春期后，对身体出现的变化产生负面焦虑情绪，不接纳身体的变化。
在青春期早期，女孩的确会担心被他人发现自己乳房发生的变化，由此招来的话题可能让女孩无法应对。所以，有一个良好的人文环境是孩子健康发展的基础。
这是我在一所小学进行性教育研究的时候遇到的一个案例：
婷婷在一所寄宿制小学的四年级就读。一天，婷婷的生活老师带着婷婷找到我。生活老师告诉我：婷婷第一次来月经，她没有告诉任何人，也没有用卫生巾，而是不停地换掉被月经弄脏的裤子，直到枕巾、被子、床单上到处都沾着血迹。
婷婷告诉老师是自己流鼻血了，然后两天没有去教室上课。后来生活老师才发现婷婷是来月经了，发现孩子的情绪很不正常，于是带着孩子来到我的办公室。
我：“你现在这个年龄来月经，说明你身体健康发育正常，为什么不愿意告诉妈妈和老师呢？她们可以帮助你，比如买卫生巾什么的。”
婷婷：“胡老师，我觉得我的身体很脏，不想让老师和同学发现我来月经了，也不想让妈妈知道！”
我：“为什么会认为自己身体脏呢？”
婷婷：“我以前听大人说月经是身体里很脏的东西，这些脏东西排出来很臭。”
我：“你害怕被同学闻到臭味，所以不去教室上课，是吗？”
婷婷：“是的，我害怕被同学发现。”
我：“月经排出来的血与我们身体其他部位流出来的血是一样的，不是身体里的脏东西，但是血液会有一种轻微的气味，只要我们勤换卫生巾，而且注意清洗阴部，就不会有臭味。每个女人长大后都会来月经，妈妈也会，同学也会，她们的身体上并没有发出臭味啊！”
婷婷：“胡老师，我这两天很难受，不知道我躲在什么地方大家才不会发现我，都想从楼上跳下去了！”
我理解婷婷的心理压力，离开办公室后，婷婷非常愿意让生活老师带她去买卫生巾。后来我及时在这个班级开展了青春期生理知识的教育，讲解了月经产生的过程和相关知识，婷婷才没有再出现不去教室上课的情况了。
这是一个妈妈给我的来信，在来信中我们看到了一个男孩不接纳自己青春期身体的变化。
胡萍老师，您好！我儿子12岁，刚进入青春期。他恨自己的睾丸，每天都说要把睾丸弄坏了以后好去医院割掉。他每天都用手使劲捏那两个脆弱的蛋蛋，好多次都捏变形捏肿了。他特别讨厌自己的睾丸。我给他买了您的书，想让他明白睾丸发育是正常的事，可他却非常担心，认为遗精是肮脏的事，更厌恶正在长大的睾丸了。我真担心他会把睾丸弄坏，我该怎么办呢？这是什么心理呢？
男孩这种行为的原因是不认同和接纳自己青春期身体发生的变化。在男孩的理念中，遗精和生殖器长大都是羞耻的事情，他无法认同在自己身上发生羞耻的事情。虽然父母为孩子购买了我的书籍，帮助孩子理解自己身体的变化，然而，孩子意识中对性生理变化的排斥不是书中的知识就能够解决的。
给父母的建议：孩子内心里对性有着深度的排斥，需要得到专业人士的帮助，如果孩子能够参加我的善解童贞孩子课堂，与同龄孩子一起讨论相关问题，帮助孩子清理内心的垃圾，孩子会慢慢认识到，性是生命的一部分，接纳性就是接纳自己的生命。
