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我不是天生会当妈
ISBN:
作者:[韩] 崔连淑 著
出版社:新世界出版社
出版日期:2013-05-01
年龄/主题/大奖/大师: 10(5年级)以上、成年人、家庭教育书、
内容简介

《我不是天生会当妈:把孩子教好不容易》中列举了不少作者自己的亲身实践,都是比较成功的经验。
  作者强调一个孩子的智能发育是从10岁开始完善起来的,10岁开始,孩子对学习就会感到越来越难,所以,子女的家庭教育应该更注重10岁之前的教育。
  《我不是天生会当妈:把孩子教好不容易》同时还记录了作者两年多来一直进行的演讲和接受访谈中收集到的母亲们想知道的60个问题及其对此进行的细心解答。如:为了提高孩子的成绩,她是怎么利用游戏对孩子进行引导的?孩子应该怎么学英语?孩子到底要不要上补习班?要不要对孩子进行人性教育?孩子从出生到升入大学的每个阶段需要注意的问题,还有家长们困惑的问题,书中都有解答。这种解答并不是罗列式的,而是通过一件件生动的案例给出来的,这样就很有说服力,也能让中国家长效仿(韩国和中国的家庭教育有很多相似点)。
  有个例子很有意思。给丈夫读诗歌,丈夫很反感并且排斥,但是,有一天却高高兴兴地告诉妻子,他很受益每天“被”读诗歌,因为在酒桌上出口成诵,同事们追捧他为“文学青年”。这就是妻子的方法,每天反复,不停地“刺激”,肯定会有收获的。她也会把这种方法延用到子女教育上,但是,并不是强迫式的,而是变换成孩子喜欢的形式。

编辑推荐

《我不是天生会当妈:把孩子教好不容易》是一位3个孩子的母亲,也是一位教育工作者,以教育讲师的身份活跃在讲坛上的好妈妈和好老师。家庭教育在整个孩子的教育过程中的作用日益彰显,特别是如何与学校教育合拍,形成强有力的合力。每个家长都想好好教育孩子,却又不知道具体的方法。看别人家孩子上补习班,真担心我家孩子会落后?每次都想忍耐,却忍不住对孩子大喊大叫?她把抽象的教育原理用她亲身经历的实践经验和多年来在演讲和接受访谈中收集到的母亲们的实际案例一一讲述出来。崔连淑主张在玩耍中潜移默化地进行教育,学习就像是抹了蜂蜜一般。

他们说

孩子出生以后就会啼哭。孩子的哭声是□□次呼吸,这也是证明他作为一个个体诞生的信号。懂得语言表明可以解读社会中人与人之间的沟通,所以,语言学习意味着社会性诞生。我反对以快速认知阅读为目的的过分的注入式学习。但是,如果是通过游戏或者童谣,可以让孩子和妈妈都感受其中的快乐,并能够愉快地接受,那么这种方法我是积极赞成的。孩子通过这样的方式学习母语,不仅能够刺激听觉和视觉,还能够开发智力。而且通过妈妈与孩子的亲密接触,可以使母子之间形成密切的纽带关系,孩子可以在情绪上达到平稳状态。
  学习阅读可以带来很多重要的可能性。到陌生地方旅行时,我们往往只浏览我们预先了解的东西。与此同理,没有学会阅读以前漠不关心的很多东西,在学会阅读的时候会重新看待。所以,对于以前漠不关心的东西,忽然以一副好奇的样子进行提问时,即反映出孩子对新事物产生了好奇心,并想了解新事物。
  女儿刚开始学阅读的时候,每次一起走路,50米的路程能走半个多小时。因为,每看到一个字她就会停下来问,我又要一一给予解答。对于小一岁的弟弟来说,姐姐是活词典。弟弟歪起头问道:“姐姐,那是什么呀?”姐姐就会回答:“嗯,那是药店,卖药的地方。”弟弟就会明白了似的点头说着:“嗯,原来是这样啊!”有一次,走着走着,女儿问道:“妈妈,那是什么呀?”她指的是用红色字体写着的“禁烟”两个字,我便告诉她那是“不要抽烟”的意思。再走一会儿,这回看到“禁止停车”几个字,她又歪起头问我什么意思,我告诉她是“在这里不要停车的意思”,听到这里,孩子又歪起头问道:“妈妈,有禁字,是不是就是不让做什么事的意思?”我惊讶地告诉婆婆这件事,婆婆开心地笑道:“是啊,孩子的姑姑小时候就挺聪明的。”没说像我也就罢了,至少该说像孩子爸爸,竟然说像小姑子,我心中有些不快,但是,不管怎么说,认可女儿的聪明,我也就很感激了。
  孩子识字以后,不仅可以学习新的知识,还可以提高自我评价。不管孩子的头脑中拥有多么丰富的知识,对于学龄前儿童来说,评价学习程度的时候,仍然会用识字、认字能力和数字学习作为衡量标准。3岁的孩子会阅读的话,周围的人会说这孩子真机灵,听到这样的赞美,孩子会觉得自己很了不起,便骄傲起来。对于这种心理,父母要想办法不使其陷入自满心理,并好好加以呵护,就可以培养孩子的自信心和成就感。相反,7岁了还不会阅读,就算他会很多其他方面的知识,但是因为能表现出来的较少,得不到更多的认可,便会产生自卑感。比同龄孩子早一点识字的话,孩子会增强自信心,在今后的学习中更有动力,展现出惊人的成就动机,进而逐渐成才。
  偶尔会听到一些妈妈说早识字的副作用。过早识字会使孩子的注意力不在图画上,而只是在文字上,有着不太好的影响。当然,孩子刚开始识字的时候,只会关注文字,但是,没过多久他肯定会在认完字后回过头来将文字表达的意思和图画联系起来。如果孩子还是不看图片,妈妈可以将孩子的注意力引到漂亮的图片中,结合故事情节就可以了。
  想实现某种教育的时候,遵循其过程,未必都会出现有利的效果。只要利大于弊,那么,这种教育就应该进行。早一点进行识字教育,利大于弊是一定的。
  ……

书摘与插图