卡罗尔的《爱丽丝漫游奇境记》收录了刘易斯·卡罗尔*知名的两部儿童文学作品《爱丽丝漫游奇境记》和《爱丽丝镜中奇遇记》。
《爱丽丝漫游奇境记》内容如下：
《爱丽丝漫游奇境记》讲述了一个名叫爱丽丝的女孩从兔子洞进入一个神奇的国度，遇到许多会讲话的生物以及像人一般活动的纸牌，*后发现原来是一场梦的故事。《爱丽丝镜中奇遇记》则讲述了爱丽丝刚下完一盘国际象棋，又对镜子里反映的东西好奇不已，以至穿镜而入，到了镜子中的象棋世界之后发生的故事。这两部作品因极其丰富的想象力和种种有趣的隐喻，被**为世界儿童文学的经典，获得英国维多利亚女王以及王尔德、周作人、沈从文等世界知名作家的极力推崇。

根据教育部新版《全日制义务教育语文课程标准》编写名师慧眼选文，联手推荐新课标同步课外阅读，素质教育精品书系，文字与学生零距离，编者在尊重原著的基础上，使之更容易理解、更适合青少年阅读。在国外名著的翻译上，译者给予了全新的诠释，在语言文字上加入现代元素，使之更符合青少年的阅读口味。语言通俗易懂、形式活泼，具有亲和力，让学生自觉亲近经典，无负担阅读。
★【精美彩色插图】本套书中配了精美的插图，与文字联系紧密，形象地阐释作品的内涵，便于学生更好地理解原著的精髓，让学生爱不释手。
★【名师导学】使孩子知道所阅读图书的整个故事情节，做到了然于心。独特的导学提示让孩子们知晓名著应该读什么，在阅读的过程中获得感悟、学习文学 知识、积累写作素材，做到读有所得。
★【注释思考】让孩子读有所思，读有所悟，满足这个年龄段对社会、对人生的好奇与探索的 需求，保留了名著特有的认识人生的特点
★【新课标同步课外阅读】丛书所选编目大都是与课本同步的名著，孩子爱看。书中的导读和思考题让孩子读有所思，读有所悟，满足这个年龄段对社会、对人生的好奇与探索的 需求，保留了名著特有的认识人生的特点。
★【助学成长】：选文根据教育部新版课程标准编写，题材涉及国学名著，如必背古诗词、弟子规等，此外加入童话、寓言、科普、侦探等，可以从各方面拓展学生的视野，培养学生的想象力，并可以提高学生的写作能力和阅读能力。借助本套名著宝库，学生们可以与古圣先贤隔空畅谈，可以与孙悟空上天入地，可以与汤姆.索亚一起去历险，可以和尼尔斯一起去旅行，可以和爱丽丝一起漫游奇境，也可以在中外思想大师的引领下，领略深刻与智慧，与伟大灵魂对话。

第一章　掉进兔子洞
爱丽丝发现了穿着背心的兔子，跟随兔子，她掉入了一个未知的世界。她来到了一个四周都是门的宽敞的大厅，这里有喝了会变小的饮料和吃了会变大的蛋糕，还会有什么等待着她发现呢？
姐姐在拿着一本既没有插图，又没有对话的书看着，爱丽丝靠着姐姐坐在岸边，她开始觉得厌烦啦。爱丽丝想：“要是一本书里没有插图和对话，还有什么意思呢？”
她就开始琢磨着要编个雏菊花环，可是又不知道起身去摘雏菊花是不是太费事。闷热的天气使她都觉得昏昏欲睡啦。这时，一只粉红色眼睛的白兔从她身边跑了过去。
朦胧间，爱丽丝并没有感到特别奇怪，就连听到那兔子开口说话，她也没有觉得太古怪。那只兔子自言自语地说：“哦，天哪！哦，天哪！太晚了，我可要迟到了！”事后，她想起这事，认为本来应该感到奇怪的，可当时她的确感到很自然。可是那兔子竟然从背心口袋里掏出一只怀表看时间，然后匆匆离去，爱丽丝这才一下子跳起来，因为她突然想到，她还从来没见过兔子穿背心，也没见过兔子从背心口袋里掏怀表呢。她满怀好奇，在田野上奔跑着追赶那只兔子。她刚巧赶上看见兔子钻进树丛下面一个挺大的兔子洞里。
爱丽丝紧跟着也跳了进去。她根本就没想过，到底怎么才能再从洞里出来。
这个兔子洞刚进去的时候笔直向前，像个隧道一样，后来突然转向下面，爱丽丝还没来得及站住，就一头栽进了一口深深的井里。
也不知道是因为那口井太深，还是因为她落得太慢，她居然有足够的时间东张西望，还有时间猜测下一步会发生什么事。首先，她朝下面望去，想看清楚自己会掉到什么地方。可是，下面漆黑一片，什么也看不清楚。接着，她又朝井壁望去，只见井壁上排满了橱柜和书架，有的地方还挂着地图和图画。她经过一个架子的时候，顺手从上面抓起一只罐头瓶，标签上写着“桔子酱”，不过里面是空的，她觉得很失望。她不愿意把罐头瓶扔下去，因为害怕砸了下面的人，所以，经过一个橱柜的时候，就设法把它放进去了。
“啊！”爱丽丝心里想，“从这么高的地方摔过一次以后，从楼梯上滚下去可就没什么大不了的啦！家里人会觉得我多勇敢啊！可不是吗，我就是从房顶上掉下去，也什么都不说。”当然，要真是那样的话，恐怕想说也说不出来了。
爱丽丝掉啊，掉啊，掉啊。难道永远也到不了尽头？“真不知道我已经落了多少里啦，”她大声说道，“准是快到地球的中心啦。我想想，那可有四千里呢，我想……”