教育和发展心理学巨匠皮亚杰曾通过对孩子行为的研究发现：孩子在2岁后，开始逐渐以符号作为中介来描述外部世界，他们在模仿行为、语言时，或者在想象、游戏时，脑海里开始有符号的意识。此时开始让孩子接触数字，可能会令孩子更感兴趣。而4～6岁是孩子的符号敏感期，此时他们会对符号形象特别敏感。 从这些研究成果来看，从孩子2岁起，有意识地让他接触数字符号，是最好的启蒙，而到4岁时，孩子自己就会对数字符号产生兴趣。而这一本数学启蒙书正是针对2～6岁孩子的思维发展情况来编写的。我们出版这本书的本意，并不是要向孩子传授数学知识，而是要在恰当的时间，让孩子接触到数学，进而引导他们对数学产生兴趣。 在这本彩书坊编委会编著的《我的第一本成长启蒙书数学123》书里，包含了2～6岁孩子能理解的大部分数学内容，有数字、图形的认识等孩子能够理解的基础数学知识。这些知识并不是以枯燥的数字形式传达，而是根据孩子形象思维的特点，仔细地设计了题目，让孩子在游戏之中学习，在游戏中感受数字和数学的魅力。

您也许看过很多五花八门的数学书，很多人都给您推荐过，那些眼花缭乱的方法，咱们就不说了，小编只是认为有一条最基本的原则，就是小孩子最适合看大书，尤其是学数书，孩子入门的时候特别方便，翻这本书大图大字的数学书，从认识数字，到点数，再到好玩的运算，方便孩子进行最基本的学习。亲，我们这套书装帧很好，显得高档，送礼有面儿。您自己用也实惠，给孩子看，又结实又漂亮，经得住折腾。

以孩子可以接受的方式慢慢教他学数学，有点意思