这是一本原创绘本故事。故事中的妈妈通过简单的对话，以半旁观半参与的方式，陪伴并引导着孩子从不爱上学到爱上上学。故事将孩子的想象世界描绘得童趣生动还充满了温暖的亲情，旨在告诫读者要尽量用巧妙的方式引导孩子，要给孩子打开想 象世界的空间。

本书将孩子的想像世界描绘得童趣生动，小女孩兰兰由穿衣服想到表演服装秀，由浴室里的妈浴缸想象到去大海里潜水，由吃一餐平常的早饭想象自己变成了公主，享用丰盛的大餐……要出门了，兰兰想象自己变成了鸟儿，飞上了天，飞到了云朵上的图书馆……孩子的想像世界，就是可以这样无拘无束，可以在现实中自由驰骋，也可以超越现实直达梦境。

本书设计巧妙，看似简单，却藏着不少“小细节”。孩子睡醒时放在床头的《梦想家威利》正是引发孩子开始想象的“契机”；一只可爱的猫一只陪着小女孩，姿态滑稽，让人忍俊不禁；故事发展中的重要时间点都有一只表，表上时间的变化显示出故事的时间脉络。

这本书还充满了温暖的亲情。开头妈妈温柔地坐在小女孩的床边，吃饭时巧妙地参与孩子的想象游戏，*后和孩子一起走进清晨的暖暖阳光……都传递出了美好的亲子之情。

本书告诉爸爸妈妈：遇到一些孩子的不合理要求时，不要焦虑，而要尽量用巧妙的方式引导孩子，要给孩子打开想像世界的空间。作者袁晓峰说：“认同孩子那些奇妙的想入非非，通过与孩子一起游戏把爱与接纳完整地传达到孩子内心，让孩子内心的渴望得以乘着想象的翅膀飞翔。”

“抓住孩子心思”的亲子共读
——读《今天，我可以不上学吗？》
文/朱自强（儿童文学理论家、翻译家、作家）

读袁晓峰撰文、沈苑苑绘画的《今天，我可以不上学吗？》，我一下子想起了自己刚刚翻译完的中川李枝子的一本教育著作《孩子都是问题儿童》。
中川李枝子是绘本作家，她的《古利和古拉》可谓日本绘本经典中的经典。《孩子都是问题儿童》是中川李枝子从她十七年的幼儿园老师的经验和体会中提炼出的教育智慧的结晶。其中有一句话令我不能忘怀——“我在绿色幼儿园工作的时候，经常探究的就是怎样才能抓住孩子的心思。”袁晓峰也是一位长期从事小学教育的优秀老师、优秀校长，现在她用绘本故事来“抓住孩子的心思”。