泥有生命，有呼吸。对于中华儿女来说，黏土已 不仅仅是脚下孕育我们成长的大地，*是与我们交织 共生的一段历史，是一个民族、一种文明的人文精神 标志。在中国古代神话里，有女娲抟土造人；在文明 历史的源头中，我们曾以茶米为食，竹陶为用，林泉 为居；在西方现代的“大地伦理学”中，泥土是生命 的起源，又是生命的归宿。中国禅宗语：尘归尘，土 归土，终将融为一体。
《少儿陶艺教学200课（增订版）》作者黄华高 作为一名长期实践的一线教师，针对陶艺启蒙阶段的 儿童，进行了深入的实践研究。书中呈现的案例画面 丰富，步骤简明实用，指导中注重发散思维，鼓励儿 童进行充分想象。作为**本详尽的儿童陶艺案例用 书，它对于青少年儿童陶艺教学的贡献，不容忽视。
谨此向教育一线的实践老师们致敬！

这是一本高水平的陶艺教学工具类美术书籍，本书由200个课例组成，有实例步骤。图片都是经过精选的超高清图集，总量近3000张照片。它既可以作为校内儿童美术的拓展教材，也可以作为校外陶艺教学的实用教材。是教师教学和学习者的良师益友。

我们知道，儿童玩泥巴并不等同于儿童陶艺，基础的造型能力是儿童陶艺创作的前提，技法技能的学习是为了*好地进行陶艺创作，两者相辅相成。儿童陶艺教学将如德国艺术心理学家阿恩海姆所说：“……把精力放在某种表现形式的模仿上，而不是放在用这种形式去创造，其结果是学生创造性思维及自由空间被限制以及主体性逐渐丧失。”因此，我们需要这样一种指引，尽可能留住儿童创作中独特的原始个性。

《少儿陶艺教学200课》作者黄华高充分认识到了这一点，作为一名长期实践的一线教师，针对陶艺启蒙阶段的儿童，进行了深入的实践研究。书中呈现的案例画面丰富，步骤简明实用，指导中注重发散思维，鼓励儿童进行充分想象。作为**本详尽的儿童

陶艺案例用书，它对于青少年儿童陶艺教学的贡献，不容忽视。谨此向教育一线的实践老师们致敬！