张天翼（1906—1985），中国现代著名作家。学名张元定，字汉弟，号一之，笔名张天净、铁池翰等。祖籍湖南省湘乡县东山乡双泉村，出生于南京，在杭州读完小学和初中，1925年秋到北京，次年考入北京大学。1929年正式开始职业写作生涯，1931年加入左联，抗战爆发后，一直在长沙等地从事抗日救亡工作和文艺活动。代表作有童话《大林与小林》《宝葫芦的秘密》《秃秃大王》，在儿童文学史上占有重要位置。而本书《宝葫芦的秘密》让我们明白了“世界上没有任何捷径可走，做任何事情都要通过自己的努力”等道理。
《宝葫芦的秘密》是我国儿童文学家张天翼先生的最后一部童话作品，也是他在儿童文学创作上的代表作，被认为是中国现代童话的奠基之作。这部作品不仅受到广大中国青少年的喜爱，而且还被翻译成英、俄、法、德、日、西班牙等多种语言，深受海外读者的喜欢，被誉为“中国的安徒生童话”。
　　　《宝葫芦的秘密》主要围绕小学生王葆展开，他是一个天真活泼，富有幻想的少年，有一天，他突然得到了一个神奇的宝葫芦，于是他的生活发生了翻天覆地的变化。在宝葫芦的帮助下，王葆想要什么就能有什么，比如他想做一个飞机模型，宝葫芦很快就帮他变了出来。还有家庭作业，宝葫芦也会帮他完成。甚至考试的时候他有不会做的题，宝葫芦也会给他变出有正确答案的卷子来。不过即使这样，得到宝葫芦的王葆过得也并不开心，因为宝葫芦给王葆的生活带来了很大的麻烦，让人产生误解，最后王葆发现宝葫芦并不能给自己带来真正的快乐和幸福，便毅然表示与这个“宝贝”诀别。
通过这个故事，我们可以明白：世界上没有什么捷径可走，任何事情都要通过自己的努力才能实现。每个人都有梦想，只有为梦想付出了汗水，才会无愧于心。

我们之所以要阅读，并不仅仅是因为要考试，而是因为我们要生活。让阅读成为伴随学生终身的生活习惯；让阅读成为他们人生旅途所必须经历的精神跋涉。
　　——著名教育家、新教育实验发起人 朱永新
　　读书必须读好书，尤其是少年儿童。一篇作品被我们称之为名篇，前提是它已经经受住了漫长时间的考验。它已在时间的风雨中被反复剥蚀过而最终未能泯灭它
　　的亮光。
　　——北大教授、当代文学研究室主任 曹文轩
　　阅读让我成为一个心态健康、心灵丰富的人。希望小读者们能用自己的眼睛和心灵去发现一本、十本、上百本上千本自己真正喜欢的书！
　　——当代著名儿童文学家 伍美珍

华北地区 李莉莉（全国小语会顾问、陕西省小语会主任）
西北地区 王锋（全国小语会理事、陕西省教科所教研员）
东北地区 孙世梅（吉林省小语会常务理事）
华东地区李亮（江苏省语文教研室教研员）
中南地区吴亚西（湖南省教科院小学语文教研员
西南地区刘晓军（全国小语会理事、四川教科所小学语文教研员）

我们之所以要阅读，并不仅仅是因为要考试，而是因为我们要生活。让阅读成为伴随学生终身的生活习惯；让阅读成为他们人生旅途所必须经历的精神跋涉。
——著名教育家、新教育实验发起人 朱永新
读书必须读好书，尤其是少年儿童。一篇作品被我们称之为名篇，前提是它已经经受住了漫长时间的考验。它已在时间的风雨中被反复剥蚀过而最终未能泯灭它
的亮光。
——北大教授、当代文学研究室主任 曹文轩
阅读让我成为一个心态健康、心灵丰富的人。希望小读者们能用自己的眼睛和心灵去发现一本、十本、上百本上千本自己真正喜欢的书！
——当代著名儿童文学家 伍美珍
华北地区李莉莉（全国小语会顾问、陕西省小语会主任）
西北地区王锋（全国小语会理事、陕西省教科所教研员）
东北地区孙世梅（吉林省小语会常务理事）
华东地区李亮（江苏省语文教研室教研员）
中南地区吴亚西（湖南省教科院小学语文教研员
西南地区刘晓军（全国小语会理事、四川教科所小学语文教研员）

第一章　神奇的宝葫芦
第二章　和同学们的争吵
第三章　宝葫芦来找我
第四章　骗人的宝葫芦
第五章　与宝葫芦的约定
第六章　宝葫芦变出了很多好吃的
第七章　房子没有变出来
第八章　宝葫芦的解释
第九章　“王葆鱼”
第十章　姐弟的辩论
第十一章　会说话的金鱼
第十二章　《科学画报》不见了
第十三章　怎样处置《科学画报》
第十四章　我居然吃了他的“马”
第十五章　生活的变化
第十六章　我的报告
第十七章　标签贴错了
第十八章　被迫躲起来了
第十九章　杨拴儿特意来找我
第二十章　一场误会
第二十一章　郑小登的电影票
第二十二章　一辆崭新的自行车
第二十三章　数学考试
第二十四章　苏鸣凤的试卷哪儿去了
第二十五章　宝葫芦的秘密
第二十六章　我要扔掉宝葫芦
第二十七章　阴魂不散的宝葫芦
第二十八章　宝葫芦的诱惑
第二十九章　回家的路上
第三十章　秘密揭开
尾声

新教育认为，学校要教给学生一生有用的东两。新教育的十大行动都是同绕这一点进行的，并且还开展了题为“每月一事”的项目来推动。在这些一生有用的东西之中，阅读，毫无疑问是重中之重，是一切的基石。
在应试教育的大环境里，或许很多父母、甚至教师都不愿意相信，分数只能赢得一时，阅读能力的提升才是影响孩子一生的关键因素。
但是，2000年公布的国际成人阅读能力调查报告已经明确指出：“学历高低同然会影响就业机会，但是当学历相当时，阅读能力强的人担任高技能白领工作的几率就明显高得多，而且阅读能力比学历更能准确预测一个人在职业生涯中的发展。”
这也从一个侧面表明，在知识经济时代，终身学习已绝不再是一句口号，而是工作对人们提出的要求，阅读及其阅读能力已经成为现代人的核心学习、发展方式。
成人如此，何况儿童？
当下，阅读能力在小学生的各项素质指标中是个严重短板。如何使孩子学会阅读，具有很强的阅读能力？读什么，才能让孩子心里充满阳光？怎么凑，能培育…一种健康的人格？这些都是重要课题。
南京大学出版社与各省小学语文教研员共同编辑的这套彩绘注音版名著，在这方面做了有益的尝试。这套书的核心定位是：读故事，学知识，明事理，提素质。它除了强调名著与适龄孩子的适读性外，也强调名著的主题与素质品质的自然对接。如从《爱的教育》的阅读中，学会如何爱及对爱心的培养；从《童年》的阅读中，懂得困难是最好的老师，让意志品
质更加坚强。
——朱永新

神奇的宝葫芦

相传有一个神奇的宝葫芦，它具有魔力，能变出各种各样的好东西来，能帮人们做很多事情……听我这么一说，小朋友们，你们是不是也很想知道它的故事呢？
不过在讲这个故事之前，我得先介绍一下我自己：我叫王葆。今天我要给大家讲的故事，就发生在我的身上，是我和宝葫芦的故事。
你们也许要问：“什么？宝葫芦？就是传说故事中出现的那种宝葫芦吗？”
不错，就是那种宝葫芦。
不过，我要先声明，我可不是神仙，也不是妖怪。我只是一个平平常常的普通人，在学校里还是一个少先队员。我也很爱听故事。
在我很小的时候，每次奶奶要求我干什么，她就得给我讲个故事。这是我们的约定。
“来，小葆，奶奶给你洗脚！”奶奶总是一边撵我，一边向我招手。
“才不，我怕烫。”我总是一边溜开，一边摆手。
“放了好一会儿了，不烫了。”
“那，那，我怕冷。”
奶奶撵上我，说洗脚水刚好，不烫也不冷。
我只好做出让步，但是我有一个条件：“你得给我讲故事听！”
就这样，奶奶给我讲了宝葫芦的故事。一直讲到我十岁。不过，奶奶每次讲的故事都不一样。
上次讲的是一个叫张三的人，碰到了神仙，得到了一个宝葫芦。下次就会讲李四去龙宫旅行，得到了一个宝葫芦。而王五呢，他是一个听话的好孩子，肯让奶奶帮他换衣服，因此也得到了一个宝葫芦。赵六的宝葫芦则是从地下掘出来的。
有了宝葫芦，要什么就会有什么。
张三想：“我想吃水蜜桃。”宝葫芦立刻就会变出一盘水蜜桃。
　李四想要有一条大花狗，马上就冒出了一条大花狗，还冲着他摇尾巴，舔他的手呢。
听了这些故事，我就想：“要是我也有这样一个宝葫芦，我会要些什么呢？”
有几次，我对着算术题发愣，不知道怎么做，不知不觉就由“8”想到了宝葫芦：“假如我有一个宝葫芦，那我就省心了。”
我和同学们比赛种 向日葵。我家的那几棵长得又长又瘦，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样子，和谁比都比不过。
于是，我又想到了宝葫芦：“那，我得要一棵长得最好的向日葵，谁的也比不上。”
这些仅仅只是幻想。可是我总是会在遇到困难的时候想到它。那次我和科学小组的同学闹翻了脸，我就又想到了宝葫芦：“要是我有这样一个宝葫芦，那……”
嗯，故事还是从头说起吧！


和同学们的争吵


那天是星期日，我九点钟一吃完饭，就去了学校。因为我们科学小组要做一个电磁起重机，约好十点钟开始。
那天真的很生气，同学们总和我吵嘴。
比如我和姚俊下的那局象棋，明明是我占了主动，我把他的一个“车”吃掉了，可不知怎么回事，姚俊的“马”冲了过来，将了我一军。我的“帅”正想出来避一避，可发现对面有一只“炮”，隔着一个“炮架子”守在那里。
我问姚俊：“你的‘炮’怎么在这儿？”
“早就在这儿了。”
“什么？早在这儿，我怎么不知道？”
“谁让你不注意的！”
哼，他说得倒轻巧。因为这，我们就吵了起来，看棋的同学们都帮他不帮我。除了这，还有一件事。在做电磁起重机的时候，又有苏鸣凤跟我吵嘴。事情是这样的：
苏鸣凤是我们的小组长。他总爱挑眼，一边做着自己的事，还一边东瞧瞧，西瞧瞧。
“王葆，不能这么绕，不整齐。”
“王葆，这样绕太松了。”
我做的这个零件可是工程里面最重要的一部分，在科学上把它叫电磁铁，起重机全靠它来吸起铁东西。
这活儿可不容易做，我得先把二十八号漆皮线绕到木轴上去，不仅要绕得紧，还要绕得齐。这活儿要是让女孩子来做，再适合不过了。苏鸣凤看不到这个问题，可还一个劲儿提意见，不是这样就是那样。
我动火了：“这也不行，那也不行。哼，你自己做！”
苏鸣凤说：“那好，你去那边做绞盘上的摇柄。”
这个摇柄再重要不过了，只有把摇柄装上去之后，你才能使起重臂举起来。因此我也乐意去做。
没多久，苏鸣凤又嚷起来：“王葆，不对。你把它做成‘之’字形了，要把这两处折成直角。”
等我一矫正，他又来了：“不行，成钝角了！”
“怎么又不行？”
“你这样做，摇不起来！”
“你怎么知道它摇不起来？”
有人插嘴：“这怎么看都不像个摇柄，倒是像一个人站在游泳池边往下跳的姿势。”
还真有点像。大家都笑了起来。
我把东西一扔：“哼，还讽刺起人来了。我退出！”
我把地上的东西顺脚一踢，就往外面跑。
苏鸣凤追了上来：“王葆，王葆！别这样！”
“别理我！”
“你这是什么态度？”
“哼，就是你的态度好！好极了，可了不得！等着《中国少年报》登你的照片吧！”
“王葆，你这样，可没有人会同意你……”
“我才不稀罕呢！”
我头也不回地走了，眼泪都快冒出来了。
回到家，闷了一会儿，我又想回到学校去，看看他们做得怎么样了，可是心里还是感觉怪别扭的。后来我对自己说：“得了吧，不过就是个玩具，没什么了不起的！”
这么想来想去，我又想到了宝葫芦。从宝葫芦联想到电磁起重机，又联想到别的许多问题。没多久，我就打起瞌睡来了。
睡啊睡，忽然听到有人叫我：“王葆！走，钓鱼去！”
哎呀，我这才记起，的确有同学约我去钓鱼，我连鱼饵都准备好了。我赶紧拿起钓具，拎着一只小桶，出去了。