这是一本温暖的布艺风格图画书。全书围绕着一则有趣的启示展开，讲述了十只流浪狗狗与主人相遇的感人故事。十张色彩绚烂的“旺旺城地图”，引导孩子在周而复始的节奏中，主动探寻其中的规律与不同，学习数数，发展抽象思维能力。

——儿童文学理论家、《文汇报》副刊《笔会》前主编 刘绪源 在具象中体验抽象 看了《数数小狗有几只》的书名，就知道是数数书；从内容看，这也是教孩子认知的，比如认识地图，还有“东西南北”，等等。但是它做得太有趣了，绒贴画有趣，每只来投奔收养者的小狗有趣，那位本来只想收养一到两只而后一气收养了十只小狗的老人，更是充满童趣和人情味，相信这一切都会吸引小读者。 虽然儿童期（尤其是六岁前）认知也需要提高，但这实在不是一个偏重学习的年龄，因为他们还很难接受抽象的东西。这时重要的还是玩、游戏和想象，认知应在游戏和想象中自然发展，而不必强行灌输或强迫记忆。本书作者是深知其道的，所以，每一只小狗的出场，都是那么特别：有的骑货运的三轮车来，有的搭顺风车，也有的骑双人自行车，还有的骑大轮子车，有的举着伞飞过来，也有的骑滑板车，或穿溜冰鞋……这一切孩子们都是熟透的。每只小狗的遭遇也不一样，但都令人同情，这也能吸引小读者。孩子们就在关心这些有趣的小狗的同时，不经意地熟悉了数字。——对这些抽象的数字，他们记住也行，不记住也没关系，大人其实不必在意。 更巧妙的安排，我以为在地图。这张色彩绚烂的“旺旺城地图”前后出现十次。孩子是不怕重复的，他们习惯于这种周而复始的节奏。而每次的重复都不是简单再现，这里有小小的变化，孩子会兴味盎然地主动寻找不同，所不同的又正是右边的画面的缩小和切入。本来地图是半抽象物，现在和右边的孩子们感兴趣的小狗想结合，就变成具象的了。在读完整个故事后，他们无形中就明白了地图为何物，也明白了地图与生活的关系。这对于他们将来的抽象思维的发展，将是一个非常有益的基础。