《最励志校园小说》阅读目的明确，读一本书培养一种能力：《写作业不用靠妈妈——创造力：喜欢思考有创意》让孩子学会独立完成作业，《爱是不自私——分享：给予爱收获爱》让孩子不自私、会感恩、懂得爱，《再见了，拖拉——计划性：合理安排时间》让孩子学会合理安排时间、有计划地生活，《学习也可以很快乐——成就感：自我激励获得快乐》让孩子自我激励。
　　《最励志校园小说》是最实用的校园小说，将励志教育不露痕迹地渗透在孩子们最喜欢的校园小说中，通过小主人公的现身说法，为那些在学业上、生活中头顶雾水的孩子指点迷津。孩子通过阅读可以很快地学到一些自我管理、自我完善的方法，这些方法很实用，操作性很强。
《最励志校园小说?第二辑》之《写作业不用靠妈妈》写给那些讨厌自己动脑筋做作业的孩子。《写作业不用靠妈妈》的主人公宙思是一名小学生，低年级的时候，他总是在爸爸妈妈的帮助下完成作业，到了高年级，功课越来越难，他越来越讨厌做作业，讨厌思考问题。他想，一定有人把他的想法偷走了。他吃了发明家叔叔送他的思考巧克力，学会了独立思考的方法，有信心不靠别人也一样能把作业写好。

《最励志校园小说?第一辑》四本《妈妈不是我的佣人》《不上补习班的第一名》《原来我这么棒》《选我选我！花路米》畅销两年，销量达百万册，老师和家长竞相推荐，入选2011年向青少年推荐的百本好书，该系列书也是韩国童书畅销榜冠军，台港小学必读书目。《最励志校园小说?第二辑》四本现在隆重上市！

“强健的体魄是国家的力量”的时代结束了，如今“创造力”才是国家的力量。
　　未来CQ （CreativeQuotient：创造商数）将会成为影响成功的最主要因素，因为能够孕育知识、促进发展并且能创造价值的力量就是由创造力产生的。
　　创造力的意思是“展现创新想法且有实践创新想法的能力”。通常人们认为创造力是拥有高智商的人才有的能力，其实它是所有人都拥有的一种能力。
　　19世纪初，美国的农夫们没有钱购买农耕的器具。有一天，一位专门发明农耕器具的名叫塞勒斯?麦克米克的人为农夫们提供了“分期付款”的方法。他让农夫分期偿还购买机器的钱，于是，农夫们纷纷答应以将来的收入为担保，向他购买机器。
　　塞勒斯想出点子的能力就是“创造力”。有了创造力，我们会对于周遭大家都认为不方便的事抱持着与众不同的看法，并且想出解决的方法。各位小朋友，你们之中一定有人觉得自己是缺乏创造力的人吧？但是，有着这样的想法其实是不对的哟！创造力是每一个人都拥有的一种潜能，它是可以靠着学习和环境的影响被激发出来的。
　　为了好好地开发自己的创造力，我们必须首先了解自己最擅长的是什么，然后持之以恒地投入热忱。从事自己有兴趣的工作时，创造力就会产生强大的爆发力。若是能再培养专业性、思考力以及沟通的能力等，每个人都能成为非常有创造力的人。
　　这本书就像一块入口即化的巧克力一样，小朋友在阅读时自然而然能理解什么是创造力，同时也能了解到为什么创造力对我们而言那么重要。但愿故事中的主角宙思、小绮、英才，以及阅读这本书的所有小朋友，在日常生活中都能够持之以恒地培养自己的创造力，朝着梦想不断地努力。 韩国仁济大学创造力教育中心组长　金香淑
　　《牧羊少年的创意》
　　在美国的一个小村庄里有一个铁匠的儿子。他小学毕业后就到牧场工作，负责放羊。放羊的工作非常辛苦，只要一不留神，羊群就会跳出围栏。时常有村民向牧场主人抗议：“你们的羊群跑来把我们的田踩得乱七八糟！你要怎么赔偿我们啊？”
　　“真的很抱歉，我保证这种事情绝对不会有第二次了。”
　　等村民都离开之后，少年去修被羊破坏的围栏。但奇怪的是，有玫瑰藤蔓的地方都没有被羊群破坏。
　　啊哈！原来这些羊怕玫瑰刺啊！
　　于是少年剪下玫瑰藤蔓架在围栏上面。可是，羊群居然用羊角移开玫瑰藤蔓跑了出去。少年心想，应该把围栏做得更加坚固，于是跟自己的父亲商量。他对父亲说：要是有像藤蔓一样，上面长满了刺的铁丝该有多好！
　　于是少年和父亲把铁丝剪成很多的小段，又把两条铁丝扭绞在一起，接着将小段铁丝绑在上面，一条有刺的铁丝就完成了。隔天，少年把做好的有刺铁丝架在围栏上面。从此，再也没有发生过羊群跑到围栏外面的事。之后，这位少年变成了牧场的管理人，还经由牧场主人的帮助给有刺铁丝申请了专利。
　　这位叫做约瑟的少年在十三岁发明的有刺铁丝如今销售到世界各地。这位少年所拥有的财富，据说就算请十一个会计师来计算，也得花一年的时间才能完成。
　　约瑟的故事告诉我们：了不起的创意不在遥远的地方，而是在我们的身边。只要不轻易放弃，任何人都能找到自己的创意。就像走楼梯要一级一级地慢慢爬，只要抱持热忱，持之以恒，有一天，各位也可以像牧羊少年约瑟一样成为会创新发明的人。韩昌旭

　　“强健的体魄是国家的力量”的时代结束了，如今“创造力”才是国家的力量。

　　未来CQ （Creative
Quotient：创造商数）将会成为影响成功的最主要因素，因为能够孕育知识、促进发展并且能创造价值的力量就是由创造力产生的。


　　创造力的意思是“展现创新想法且有实践创新想法的能力”。通常人们认为创造力是拥有高智商的人才有的能力，其实它是所有人都拥有的一种能力。


　　19世纪初，美国的农夫们没有钱购买农耕的器具。有一天，一位专门发明农耕器具的名叫塞勒斯?麦克米克的人为农夫们提供了“分期付款”的方法。他让农夫分期偿还购买机器的钱，于是，农夫们纷纷答应以将来的收入为担保，向他购买机器。


　　塞勒斯想出点子的能力就是“创造力”。有了创造力，我们会对于周遭大家都认为不方便的事抱持着与众不同的看法，并且想出解决的方法。各位小朋友，你们之中一定有人觉得自己是缺乏创造力的人吧？但是，有着这样的想法其实是不对的哟！创造力是每一个人都拥有的一种潜能，它是可以靠着学习和环境的影响被激发出来的。


　　为了好好地开发自己的创造力，我们必须首先了解自己最擅长的是什么，然后持之以恒地投入热忱。从事自己有兴趣的工作时，创造力就会产生强大的爆发力。若是能再培养专业性、思考力以及沟通的能力等，每个人都能成为非常有创造力的人。


　　这本书就像一块入口即化的巧克力一样，小朋友在阅读时自然而然能理解什么是创造力，同时也能了解到为什么创造力对我们而言那么重要。但愿故事中的主角宙思、小绮、英才，以及阅读这本书的所有小朋友，在日常生活中都能够持之以恒地培养自己的创造力，朝着梦想不断地努力。
韩国仁济大学创造力教育中心组长　金香淑

　　《牧羊少年的创意》

　　在美国的一个小村庄里有一个铁匠的儿子。他小学毕业后就到牧场工作，负责放羊。放羊的工作非常辛苦，只要一不留神，羊群就会跳出围栏。时常有村民向牧场主人抗议：“你们的羊群跑来把我们的田踩得乱七八糟！你要怎么赔偿我们啊？”


　　“真的很抱歉，我保证这种事情绝对不会有第二次了。”

　　等村民都离开之后，少年去修被羊破坏的围栏。但奇怪的是，有玫瑰藤蔓的地方都没有被羊群破坏。

　　啊哈！原来这些羊怕玫瑰刺啊！

　　于是少年剪下玫瑰藤蔓架在围栏上面。可是，羊群居然用羊角移开玫瑰藤蔓跑了出去。少年心想，应该把围栏做得更加坚固，于是跟自己的父亲商量。他对父亲说：要是有像藤蔓一样，上面长满了刺的铁丝该有多好！


　　于是少年和父亲把铁丝剪成很多的小段，又把两条铁丝扭绞在一起，接着将小段铁丝绑在上面，一条有刺的铁丝就完成了。隔天，少年把做好的有刺铁丝架在围栏上面。从此，再也没有发生过羊群跑到围栏外面的事。之后，这位少年变成了牧场的管理人，还经由牧场主人的帮助给有刺铁丝申请了专利。


　　这位叫做约瑟的少年在十三岁发明的有刺铁丝如今销售到世界各地。这位少年所拥有的财富，据说就算请十一个会计师来计算，也得花一年的时间才能完成。


　　约瑟的故事告诉我们：了不起的创意不在遥远的地方，而是在我们的身边。只要不轻易放弃，任何人都能找到自己的创意。就像走楼梯要一级一级地慢慢爬，只要抱持热忱，持之以恒，有一天，各位也可以像牧羊少年约瑟一样成为会创新发明的人。韩昌旭

　放学回家的路上，宙思很开心地边走边吹着口哨，小绮和英才却好像做错事一样，低着头默默地走在宙思的后头。
　　“不可能！到底为什么会这样啊？”小绮一脸不满地念念有词。
　　一旁的英才好像等这句话等了好久似的，马上接着说：“对啊！这根本是不可能的事情嘛！”
　　英才又用不屑的口吻说着：“就当做是一个巧合吧！”
　　“这已经是第二次了，才不是什么巧合呢！”宙思听到英才的话也觉得事情真的有点奇怪，表情显得很疑惑。
　　原来三个人在美术课交的作业“未来城市”怎么看都未免太相似了。像UFO、马路上的机器人、准备出发去宇宙旅行的宇宙飞船，三个人画的每一样东西看起来都很接近。老师以为三个人是互相抄袭的呢！
　　回想起来，上次的文字接龙作业也是这样，就好像是三个人一起讨论写出来的一样，内容很接近。那一次他们也因为被老师误会是互相抄袭的而被罚站了。
　　小绮继续咕哝着：“为什么我的想法好像变得越来越普通了呢？”
　　宙思把手轻轻搭在小绮的肩膀上，同情地说：“没这么严重啦！我爸爸说现在的小孩子都看太多电视、太爱玩网上游戏，所以大家的想法才变得很接近。”
　　“我只有周末才可以看电视，也不常上网玩游戏啊！”小绮说。
　　英才也马上附和说：“我也是！”
　　他们两个人对看了一下，然后就像说好了似的，同时重重叹了一口气。
　　宙思非常理解他们两个人的心情。身为班长的英才是天才中的天才，每年都在自然科学竞赛和数学竞赛中获得前几名。而小绮则是常常得奖的阅读高手。可是今天他们却当着全班同学的面被老师说：“同学，拜托你们动动脑筋吧！”
　　所以两个人都觉得自尊心受挫。
　　小绮说：“总之，我觉得好像有人偷走了我的创意。画那一张图之前，我本来是有其他很棒的好点子的……”
　　这时英才惊讶地睁大了眼睛：“咦，你也是啊？我跟你一样呢！”
　　“会不会是我们小区里有专门偷人家点子的小偷啊？”
　　“啊？偷点子的小偷？啊哈哈！”宙思笑弯了腰。
　　“小绮，你太夸张了啦！你以为大脑是笔筒、点子是铅笔啊？别人怎么偷走脑子里面的点子嘛！”
　　“话是这么说没错啦……”
　　在一旁咬着指甲、似乎在想着什么的英才这时小心翼翼地开口说道：“会不会是……哪个小孩子在捣蛋呢？”
　　小绮不解地问：“谁啊？”
　　“你们有没有见过一个叫‘泰利’的小鬼？”
　　“泰利？”
　　“嗯！有一头金发和满脸的雀斑，差不多跟我一样高，看起来跟我们一样大。”
　　“是吗？你是在什么时候见到他的呢？”
　　英才紧张地四下张望了一下，然后压低了声音小声说：“就在前天。你们应该也认识那个发明家叔叔吧？”
　　宙思和小绮同时点了点头。
　　发明家叔叔是一个为了专心从事发明工作而搬到乡下来住的城里人。村里的大人们都说他是一个很有名的人，所以大家都对他敬畏三分。不过，他待人很亲切而且很喜欢开玩笑，村里的小孩子都叫他“发明家叔叔”。
　　“有一次我妈妈要我拿烤地瓜给发明家叔叔，所以我去了他家。结果我看到有一个金发男孩背着一个很大的布袋，从窗口往房子里面张望呢！”
　　“那后来呢？”小绮大大的眼睛骨碌碌地打转。
　　“因为从来没见过他，所以我就问他叫什么名字、读哪一所学校啊！”
　　“结果呢？”
　　“他说他叫‘泰利’，然后讲了一堆莫名其妙的话。说什么他家在很远也很近的地方，学校就在很近可是又很远的地方。真是莫名其妙。我怎么看都觉得他很可疑，所以要他给我看看他的布袋，想不到他一听这话就慌张地跑走了。”
　　“那个布袋里究竟装了什么呢？难道里面会是我们被偷走的创意吗？”小绮一脸疑惑地问。
　　英才说：“谁知道啊！总之，有人把我们的创意偷走，这是千真万确的事！”
　　小绮也赞同地说：“这么说那个叫泰利的小孩子，很可能就是偷走我们创意的小偷啰。”
　　“那也要等我们抓到泰利才能知道。反正我们不管是谁先发现了泰利，都要记得马上跟另外两个人联络。我们应该合力把偷别人点子的小偷抓起来。”
　　“好！”小绮立刻兴奋地附和。
　　“你呢？”
　　“我？这个……呃，好啦！”宙思拗不过英才，只好答应了。
　　到了岔路口，三个人分开，各自往不同的方向回家。
　　“哼！世界上哪会有什么偷别人点子的小偷？偷别人的点子后要干吗啊？”
　　宙思开始想偷到的点子能干些什么。他很认真地想，由于想得太用力，头开始痛了起来。
　　“哎呀，管他的！偷别人的想法能拿来炒菜吃，还是当成饭吃啊？谁会做这种事啊！”
　　经过村民活动中心的时候，他看见山羊爷爷坐在白杨树下打发时间。老爷爷的胡须很像山羊的胡子，于是大家就给他起了这样一个绰号。
　　“老爷爷好！”
　　“‘揍死’从学校放学回来啦！”
　　“爷爷，我不是‘揍死’，我叫‘宙思’啦！跟希腊神话里面众神之王‘宙斯’一样的发音啦！”
　　怎么不论解释多少遍，山羊爷爷永远都记不住自己的名字？宙思的心里有点埋怨山羊爷爷。
　　“臭小子，爷爷我又不是聋子！小声一点讲，我一样听得清楚啊！”
　　宙思不情愿地嘟起嘴，转身打算回家。忽然，他想起山羊爷爷说过他在年轻的时候当过警察，于是宙思问：“老爷爷，这个世界上真的有偷别人点子的小偷吗？”
　　“偷别人点子的小偷？”山羊爷爷好像真的很认真地思考了一下子，然后用力地点了点头，“有，当然有！”
　　“真的吗？他们被抓到过吗？”
　　“虽然我没有抓过，不过，爷爷确定真的有偷别人点子的小偷啊！爷爷也总有很多的点子被小偷偷走了呢！”
　　山羊爷爷说的话让宙思吓了一跳。
　　（天哪，真的有偷点子的小偷！连当警察的爷爷也被偷过……点子小偷真的很大胆呢！）
　　
　　宙思苦恼地盯着面前的水瓢、空瓶子和盒子发呆，因为他必须利用废弃物完成一件作品，好去参加学校的创意大赛。可是宙思想了半天，实在是想不出来做什么。
　　“去年是英才得了大奖，这样下去，搞不好今年的大奖又要被别人抢走了。”宙思的脑海里浮现出英才在小绮面前得意扬扬的样子。
　　“哼，今年我才不会让他有机会呢！”他紧紧地握住了拳头。
　　宙思紧盯着眼前的东西，可看到两眼酸涩流泪，也还是想不出来到底该怎么做。
　　（难道就像姐姐说的，我根本不可能成为有创意的人吗？想来想去想了这么久，肚子都已经饿得咕噜咕噜叫了。唉，这样下去不是办法！）
　　于是宙思走到客厅，打算请上初中的姐姐莲思帮帮忙。莲思正静静地坐在书桌前，忙着用各种颜色的线练习绣花。
　　“姐姐，可不可以……”
　　“帮忙”两个字都还来不及说出口，宙思的话就被打断了。
　　“不要！”
　　宙思见事情不对，开始谄媚地为莲思按摩肩膀：“哎哟，我美丽的姐姐别这样嘛！你不仅美劳很厉害，对爸爸、妈妈孝顺，功课好，还心地善良得没话说。”
　　“喂，别以为猛灌我迷魂汤就能得逞。”莲思不耐烦地扭动肩膀，想甩开宙思的手。
　　“姐姐，拜托帮我一次嘛！只要你帮我这一次，我愿意帮你做三件事。”
　　“这提议是不错啦！但……不行！”
　　姐姐的表情像冰一样的冷，似乎不管宙思怎么央求她都不可能答应。宙思本来是想打消念头回去自己做，可是突然间他想到了妈妈，心里又燃起一丝希望。他转身走进主卧室，这时妈妈正在里头看书。
　　“妈妈，下个礼拜我要交学校的美劳作业，你帮帮我好不好？”
　　“自己的作业要自己做。”
　　“我知道啊，可是……就帮我这一次，拜托嘛！”
　　“宙思，你们班主任跟妈妈说你的记忆力很强，可是创造力很弱，也就是说你自己很少动脑筋。老师还问我，你之前的那些作品是不是都是家人帮忙做的，害得妈妈都不知道该怎么回答呢！”
　　听到这里，宙思只能泄气地低下头来。
　　
　　原本低年级的时候宙思是和英才不分高下的优等生。
　　那时候，除了姐姐和妈妈，有时连爸爸也会一起帮他完成学校作业。他还经常参加作文竞赛、美劳竞赛和创意竞赛，在各种比赛中也都得过好几次奖。
　　每次看到宙思带去学校的作业，老师也总是极力地给予赞美：“哇，这真的是宙思自己完成的吗？真的好厉害呀！”
　　被赞美的感觉虽然很好，可是时间一久，宙思便觉得心里越来越不安。忘了是从什么时候开始，宙思再也无法自己一个人完成作业，只有是家人帮忙一起完成的作业，他才能安心地带到学校去。
　　于是，宙思的依赖心变得越来越重。升上高年级以后，只要是碰上难题，他的脑筋就会一片空白。就算是只要思考一下就能自己解决的问题，宙思经常也是想都不想就放弃，然后要求家人帮忙。久而久之，学校稍微难一点的作业就成了姐姐或是妈妈的事。
　　就在一个月前，老师终于知道了一直以来宙思的作业都是家人帮忙完成的。
　　那天上语文课的时候，老师突然出了一道作文题，要求写一篇主题是“树”的作文。班上的同学都绞尽脑汁地写着作文，只有宙思一脸茫然地看着稿纸发呆。
　　“要是妈妈或是姐姐在旁边该有多好！”他脑子空空的，一心只想求助于人。
　　直到上课时间过了一大半，宙思忽然想到，之前靠家人帮忙在校内作文竞赛中得过那么多次奖，实在不能在语文课上交出空白的稿纸。于是，宙思便想到什么就写什么，胡乱地应付了一通。
　　过了几天，老师就来家里做家访。老师跟妈妈谈了很久，宙思不用想也知道他们谈了什么事。因为从那天晚上开始，再也没有人愿意帮宙思做作业了。
　　妈妈放下书，紧紧地握住了宙思的小手，对他说：“宙思，妈妈相信你一定也有很丰富的创造力。你还记得在你很小的时候，总是会拿很多稀奇古怪的问题来问妈妈吗？”
　　“我？”
　　“那个时候你大约是五岁吧！本来在静静地看图画书的你突然问我：‘妈妈，有没有蝴蝶在大海旅行的故事书？’然后还吵着要妈妈带着你去书店问老板有没有这样的故事书。妈妈真的带你去了，结果没有。
　　那个时候小小的你让妈妈有了一个想法，我们家的宙思在长大以后应该会自己写一个关于蝴蝶在大海旅行的故事吧！”
　　听了妈妈的话，宙思的心情豁然开朗了。宙思想象着自己日后成为一个童话作家的模样，心里涌上一股暖流，不自觉地露出了笑容。
　　“妈妈很希望可以看到宙思自己完成的作品。不管那是什么样的东西，在妈妈的眼里，它一定是世界上最棒的。没问题吧？”
　　宙思可不想让妈妈失望，于是神采奕奕地回答：“那当然啰！”
　　“是吗？那妈妈就拭目以待了！”
　　回到自己的房间后，宙思坐在书桌前开始很认真地思考：“小时候我很喜欢天马行空地乱想，可是现在为什么总懒得去动脑筋呢？”
　　这个问题实在是很难回答，宙思觉得等自己痛快地玩一轮电脑游戏之后，一定就能想出绝妙的创意。于是他悄悄溜到客厅，想趁着没有其他人再玩上十分钟游戏，结果发现爸爸正坐在沙发上看电视新闻，既然爸爸在客厅里休息，想要玩电脑游戏是怎么都不可能的事了。
　　宙思无奈地回到书桌前，坐下来试着把手边的这几件东西组合成象样的作品，但怎么做都还是想不出比较好的点子。宙思索性躺在床上。
　　“唉，管他的！我先睡五分钟再起来想好了。”
　　可是，宙思才闭上眼睛，睡意就席卷而来。
　　宙思来到独自生活的发明家叔叔的家。他才走进去，就看见发明家叔叔一脸沮丧地坐在院子里。
　　“您好，叔叔！”
　　叔叔听见立刻开心地站起来热情迎接：“是宙思啊！你看起来比之前更帅了哟！”
　　“叔叔也是啊！”