作者是大脑潜能思维开发培训专家，13年来一直致力于提升记忆力和思维能力的培训与研究。在本书中，他向读者分享了快速提升记忆力的方法。全书一共10章，第1章主要是了解我们的大脑，找出记忆力不好的原因；第2章讲述开启记忆之门必须掌握的诀窍；第3章主要是提升训练思维能力，打破固有的思维定式；第4~8章分别介绍了链式记忆法、数字记忆法、信箱记忆法、缩编记忆法和英语单词记忆的方法和诀窍；第9章介绍了思维导图法的来源、绘制步骤、绘制规则及运用；第10章主要是成果检测。按照本书中的方法，练习21天后，每个人都能提升记忆力和思维能力5~20倍。
刘志华 大脑潜能思维开发培训专家，《新家长报》特聘智库专家，重庆电视台《崛起》栏目推荐人物，全想知识管理教育训练机构执行长。刘老师13年来一直致力于提升记忆力和思维能力的培训与研究，经其培训的人员多达上万人。刘老师授课思路清晰，案例真实生动，能将深刻的理论寓于游戏、练习之中，同时幽默的风格让人印象深刻，精彩的互动演练更是有助于学员迅速掌握记忆方法，深受学员的爱戴和欢迎。
第一章 你的大脑你应该做主
了解我们的大脑
拥有超级记忆力的三个指标
测测你的记忆力
你为什么记不住
名人谈记忆
第二章 轻松开启记忆之门
改善不良的用脑习惯
良好的心态
三种记忆模式
克服遗忘的关键
增强记忆和思维能力的三大黄金思维模式
第三章 打破思维定式
一切从联想发散开始
联想发散能力的三个关键要点
一切从联想发散开始
联想一词进入记忆领域是17世纪中叶，由英国人霍布斯?洛克为代表的“联想主义”心理学派引入的。古希腊人认为，提高记忆力和思维能力的方法最根本的原理就是：依靠自己的联想。一个人的联想能力与记忆力和思维能力有非常大的关联性。如果一个人具有十分活跃的联想能力，那么他必定具有强大的记忆能力和思维能力。古希腊人非常崇拜有超强记忆和思维能力的人，并认为他们是尼莫西妮女神的化身。在希腊有这样一个神话故事：一个叫尼莫西妮的漂亮女神跟一个叫宙斯的神在一起厮守了9天9夜后生下了9个缪斯女神，她们分别主管着爱情诗、史诗、赞美诗、喜剧、舞蹈、音乐、悲剧、天文学及史学。为什么要让她们来掌管这些呢，因为在希腊人看来，宙斯是活力的象征，尼莫西妮是超强记忆和思维的象征，当活力和超强的记忆及思维能力结合在一起，就会产生创造力和智慧。
我们前面讲过了左右脑分工的原理，左脑负责处理文字、数字、逻辑、推理等抽象思维，右脑负责处理图像、声音、韵律、情感、动作等形象思维。根据这样的特点，在记忆力和思维能力训练课程中，我们就要把左脑的抽象思维记忆转化成右脑的形象思维记忆。为什么呢？这样能增加我们记忆的容量。在平时运用抽象思维来记忆的时候，我们总是在寻找资料中的逻辑，比如要背诵一篇文章，我们总是被左脑指挥着不由自主地去寻找和分析上下两个句子或者上下两个段落的逻辑关系，一旦找到逻辑关系，我们就会从上面句子推断出下面的句子，由上面的段落推断出下面的段落，直到把整篇文章背诵下来为止。但由于这种记忆方式由逻辑思维所主导，那我们处理的方式就是按部就班地死记硬背，不光是速度慢，而且遗忘比较快。
而右脑形象思维记忆则不同，因为是以图像、声音、音乐等载体存储的记忆。这种效果就好得多，而且记忆的牢固度也会强很多。比如，我们看过了一部电影，几乎能把这部电影70%的内容复述出来，对比一下，看过一本书后，你能复述70%的内容吗？不能，能复述20%就已经很不错了。造成这两种结果最大的关键是你有没有运用右脑思维记忆。看电影听到的是声音、看见的是图像画面，而音乐和图像可以对我们右脑产生最直接的刺激和思维的发散，而书籍呢，就是呆板的文字，对我们的大脑来说，几乎没有什么刺激和发散。如果要记住一本书70%以上的内容，那就必须转换方式，运用右脑形象思维把文字内容联想成图像、声音等，然后像电影一样刻录进我们的大脑，大脑经由这些画面等建立起一个网络，提高我们大脑的容量，轻松实现高效记忆。
联想发散能力的三个关键要点
联想的能力每个人都能轻松掌握，在联想的过程中，你必须掌握以下三个关键要点：
我相信大家在生活当中都遇到过或者曾经使用过夸张放大的方法。在很多的电视广告中，为了体现产品的功能、效果等这种手法经常采用。大家都看过这样的广告：一个女孩子头发非常的差，没有光泽，而且还有很多头皮屑，她为了自己的头发整天愁眉苦脸，可用了某一种洗发水后就马上改变了，头发光亮了，头皮屑也没有了，最关键的是，风一吹，头发丝丝飘了起来，你仿佛闻到了发香，女孩子此刻也变得活力四射。我们不去管这个产品质量如何，但由于夸张夸大了使用洗发水后发质的效果，一前一后两种发质的对比，就给人留下了很深刻的画面，催眠了右脑，很多头发质感很差的女孩子看见这个广告后就仿佛遇到了大救星，纷纷去买这个产品。为什么呢？因为女孩子一到超级市场，一看到洗发水，这个广告影像就会从大脑深处跳出来，去影响她作出购买的决定。如果这个广告没有采取特技镜头夸张地表现，只是采用简单的文字平铺直叙，根本无法达到这种效果。
如果把夸张夸大用在记忆资料的过程中，就能在我们的大脑里产生深刻的印象。因为可以让记忆的东西或者资料等变得新颖独特、生动形象、奇特鲜明。即使是常人觉得最难记忆的材料，只要运用夸张夸大这一原则进行加工过后，都会产生鲜明的形象存储在我们的大脑里面，让人印象深刻。
我们现在以蝌蚪、冰箱、沙发、熊猫、插座、花瓶、青菜、圆桌、垃圾桶这些词汇来说明一下。如果就这样读一遍这些词汇，我相信你几乎很难在大脑里形成一个完整的印象，但运用夸张夸大的原则，你的大脑就会立刻作出反应。比如，蝌蚪：一群黑压压的蝌蚪在水里游来游去；冰箱：堆得像几层楼一样高的冰箱；沙发：一条街上堆着像小山一样高的沙发；熊猫：竹林里面全是吃竹叶的熊猫；插座：你正踩在一堆插座上面；花瓶：花瓶“啪”的一声打碎了；青菜：你去菜园里面摘了一篮子青菜；圆桌：你躺在几十张圆桌上；垃圾桶：你用手去掏垃圾桶手上沾满了很恶心的垃圾。这样一夸张一夸大是不是感觉就不一样了？
很多老师和家长经常跟我聊天沟通，老师说，我辛辛苦苦地准备了教学资料，可课还没有上到一半，大半的学生都快睡着了。家长说，我儿子一看动画片就精神百倍，可一看书，就呵欠连天、一副睡不醒的样子。为什么会这样？答案就在这里：你的讲课内容不生动鲜明，书本资料上的内容太呆板，吸引不了孩子的注意力，因为我们的大脑喜欢动态的，讨厌静态的。我见过很多老师准备的PPT教学资料，不知道出于什么原因，上面全是黑压压的文字，没有一点儿美感，而老师的声音又很有“磁性”，就直接催眠了学生，不睡觉才是怪事。为什么动画片能让孩子精神抖擞，是因为动画片的人物随着剧情的发展越来越生动鲜明，孩子的兴趣当然就直接点燃了。
在记忆力和思维能力提升训练课程上，我们也经常用这个方法教学。比如，孩子背诵古诗和课文，我们会要求孩子根据自己的理解把古诗和课文绘成一幅有情节的图画，只要孩子绘画结束，基本上古诗和课文都背诵完了。很多家长看了我们的教学后，都直呼神奇，其实原因很简单，生动鲜明的图画当然比呆板的文字更能吸引我们大脑的注意，更能帮助孩子记忆并打开思维。
为什么要诙谐有趣？我想大家一定都看过笑话，而且看完后就可以把笑话记忆下来并且轻松地复述出来。为什么呢？原因就在于笑话是诙谐有趣的。2011年6月，有一个重庆的公务员，她们单位要求背诵经典，而且还要去市里参加“读箴言、背经典”的比赛。由于某些原因，单位领导提出希望她背诵九九八十一章《道德经》，但她对《道德经》知之甚少，唯一的印象就是这几句“道可道，非常道；名可名，非常名”。个性好强的她硬着头皮接下了这个任务，努力背诵了几天后，只背诵了第一章到第五章，其他的都是一团糨糊，脑子里面全是“之乎者也”，搅来搅去。几次欲放弃的她为了面子只能咬牙坚持，苦恼得不行，后来她通过一个学生的介绍找到了我，我只辅导了3个小时，她迅速背诵了10个章节，3天后，她打电话告诉我，她已经把《道德经》全部背诵完成，受到了领导表扬，还在单位得到一个封号“记忆达人”。对于一个30多岁的人来说，3天时间死记硬背《道德经》简直是要命的事情，但运用正确的记忆方法，采用诙谐有趣的原则，一切迎刃而解。
比如《道德经》第十八章的原文：
大道废，有仁义；智慧出，有大伪；六亲不和，有孝慈；国家昏乱，有忠臣。
我是这样辅导她记忆的：
大刀废了（大道废），有人医（有仁义）；智慧很粗（智慧出），有大尾巴（有大伪）；六个亲戚都不和睦（六亲不和），有药吃（有孝慈）；国家很昏乱（国家昏乱），有忠臣。
你试试看，这样是不是好记了很多？
那如何提升和训练自己的联想发散能力呢？那我们就从发散思维能力训练开始吧。
发散思维能力训练
什么是发散思维呢？
我曾经在一本杂志上看过这样一个故事：一位妈妈从市场上买回一条活鱼，女儿走过来看妈妈杀鱼，妈妈看似无意地问女儿：你想怎么吃？煎着吃！女儿不假思索地回答。妈妈又问：还能怎么吃？油炸！除了这两种，还可以怎么吃？女儿想了想：烧鱼汤。妈妈穷追不舍：你还能想出几种吃法吗？女儿眼睛盯着天花板，仔细想了想，又想出了几种：还可以蒸、醋熘，或者吃生鱼片。妈妈还要女儿继续想，这回女儿思考了半天才答道：还可以腌咸鱼、晒鱼干吃。妈妈首先夸奖女儿聪明，然后又提醒女儿：一条鱼还可以有两种吃法，比如鱼头烧汤、鱼身煎，或者一鱼三吃、四吃，是不是？你喜欢怎么吃，咱们就怎么做。女儿点点头：妈妈，我想用鱼头烧豆腐，鱼身子煎着吃。
以上妈妈和女儿的这一番对话，实际上就是在对孩子进行发散性思维训练。
发散思维的英文名叫：divergent thinking，也有一些学者叫做辐散思维、求异思维。发散思维是不依常规，寻求变异，对给出的材料和信息从不同角度、向不同方向、用不同方法或途径进行分析和解决问题的一种思维方式，是一种非常重要的创造性思维。心理学研究表明，创造性思维既非与生俱来，也不是少数成绩好的尖子生所特有的。研究发现，85%的创造性，只需要具有中等或中等以上的智力。
因此，在我们的生活和学习中，经常进行发散思维能力训练，就可以让我们的思维变得流畅、多端、灵活、新颖和精细，从而更大程度地提升我们的创造性。
有一道智力测验题：“用什么方法能使冰最快地变成水？”一般人往往回答要用加热、太阳晒等方法，但如果用发散思维，答案却是“去掉‘冰’字偏旁两点，就变成水了”。这就打破了人们的思维定式，拓宽人们的想象了。美国心理学家戈尔曼认为，影响一个人能否成功的诸多因素中，智力因素仅占20%，而非智力因素等要占80%。培养发散思维能力、激发创造性是给自己提供一个能充分发挥想象力的空间与契机，让自己也有机会“天马行空，异想天开”。要知道，发散思维是产生创造力的不竭源泉。我国著名教育家陶行知先生说得好：处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。但每个人的创造性却存在很大差异，其中的关键就是培养。那如何训练自己的发散思能能力呢？可以根据以下几个重要的方法。
观察力是大脑多种智能活动的一个基础能力，它是思维和记忆的基础。进化论的奠基人达尔文曾对自己有过这样的评论：“我既没有突出的理解力，也没有过人的机智，但我有在众人之上对事物进行细致观察的能力。”正是由于他这种在众人之上的观察能力，1809~1882年，他以博物学家的身份，参加了英国派遣的环球航行，作了5年的科学考察，在动植物和地质方面进行了大量的观察和采集，经过综合探讨，形成了生物进化的概念，于1859年出版了震动当时学术界的《物种起源》。恩格斯将“进化论”列为19世纪自然科学的三大发现之一。
把观察力运用在记忆的过程中就好比把存款存入银行的存款机一样，观察力可以把需要记忆的材料用右脑思维深深地储存在我们大脑里面。大脑对材料储存的细节越多、越仔细，说明观察的能力越强，在记忆的时候发散思维的能力就越强。但是，由于每个人观察的态度与方法及侧重点是不一样的，自然而然，观察后得到的结果就不一样，结果不一样，当然产生的发散思维也就不一样。比如一个普通的人被一个从树上掉下来的苹果砸中了脑袋，大多数的人都会觉得自己运气不好，自认倒霉，而牛顿被苹果砸中了脑袋，却对此进行了仔细的观察和思考后，终于发现了影响世界的万有引力定律。瓦特因为对水蒸气顶起水壶盖仔细观察，最终改良了蒸汽机。
在记忆力提升训练过程中，为了培养自己敏锐的观察力，可以经常做一些小的练习训练自己的观察力。在生活中，随时随地都有机会进行增强观察力的练习，以下的机会都是非常有效的：
1. 走在街道、公园或者旅游景点时，我们可以边走边说出周围的花草树木、颜色、方位。
2. 看看身边匆匆而过的行人，当他从自己视线里消失后立刻回想他的衣服、裤子、鞋帽的款式、颜色，身高、胖瘦以及身体最明显的特征等。
3. 经过商场时，迅速把货架上的商品扫视一遍，等走出商场后，仔细回忆货架上的每一件物品，越多越好，越仔细越好。
4. 如果你实在不愿意出门，那你可以在电脑上玩一款游戏——大家来找茬，这对培养自己的观察力和视觉分辨能力是非常有帮助。
5. 当你读完一篇文章后，试着把读到的情节用自己的语言将其中的场景复述出来。
6. 看到电视新闻或者网上对人有启发的故事尽可能地用场景描述的方式讲给朋友或者身边的人听。
7. 看完一部电影或者一集电视连续剧后，不妨把里面的场景尽可能详尽地讲给身边的人听。
以上的观察力训练方法，我把它叫做“场景再现”训练法。其实在我们生活当中，运用“场景再现”训练观察力的机会很多，关键在于你是否会利用它。这种方法不仅可以培养我们的观察力，更能提升思维发散能力并增强自我表达能力，练得越多，你就会越来越会发现自己的观察能力越来越棒。
如果你能够把观察力运用在记忆人的名字上那就更好了。如果我们某一天认识了一个重要的人，那就必须记住他的名字，因为记住一个人的名字就是对他最大的肯定。所以当你认识了一个新的朋友和接到他的名片后，你就必须快速地观察他，记住他最明显的特点，晚上睡觉时，闭上眼睛再回想一下他的名字和特征，让他的音容笑貌都深深地刻在你的脑海里面，你大脑里储存的人名越多，你的人际关系就一定会越好。
哲学家狄德罗说，“想象，这是一种特质。没有它，一个人既不能成为诗人，也不能成为哲学家、有思想的人、一个有理性的生物、一个真正的人。”想象力是人不可缺少的一种智能，是人的生活中不可缺少的智慧。如果一个人拥有十分丰富和活跃的想象力，他一定具备强大的记忆力，因为良好的记忆力与强大的想象力紧密相连。
为了证明想象力的威力，国外的研究人员专门进行了一系列的研究，其中一个非常有名的例子就是“改进投篮技巧”的实验。科研人员将参与实验的篮球运动爱好者分成三组，在实验前一天，分别记录了每一组的投篮成绩后，第一组在20天里面每天练习20分钟的连续实际投篮；第二组在20天里面不做任何练习；第三组每天前10分钟做实际投篮练习，后10分钟做想象中的投篮，如果想象中的投篮不中时，必须在想象中纠正自己的投篮练习，直到投中篮筐为止。第21天的时候，科研人员分别要求每组球员进行实际投篮，将记录的投篮成绩和实验开始前一天的成绩对比后发现：第一组的成绩是进球率增加了24%；第二组的成绩因为没有参与练习，没有任何进步，甚至还有所下降；第三组的成绩增加了26%，比第一组球员的进步更快。由此可见，想象力的作用是多么的强大。
爱因斯坦曾经说过：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。拥有非凡的想象力是我们人类比其他物种优秀的根本原因。但在目前的中国式教学中，不少人在寻求“唯一正确”答案的影响下，往往是受教育越多，思维越单一，想象力也越有限，以至于到最后，我们都变得没有想象力了，或者不敢想了。据报道，教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查显示，中国孩子的计算能力排名世界第一，想象力却排名倒数第一，创造力排名倒数第五，这是一个非常可怕的结果。因为在现在社会中，任何人要取得成功，都需要不断地开拓创新，如果在这过程中没有想象力的融合就很容易会遇到“思维枷锁”，阻碍新思维、新方法的构建，也阻碍新知识的吸收，同时也会阻碍社会的进步。
就记忆力和思维能力提升训练来讲，在进行想象力训练的时候无须让自己的想象符合逻辑，也不必担心自己的想象过于大胆，甚至觉得有些愚蠢，只需要把想象中的形象清清楚楚地刻画在脑海里，尽可能地把想象中的图像、动作、旋律等与不同的事物有效联系起来就好。这样通过想象力就可以把自己要记忆的知识要点充分地调动起来，产生一种比死记硬背好很多倍的新的思维活动。那想象力训练的具体方法有哪些呢？我在这里跟大家分享几种：
在脑海里回忆自己的梦境，不管是美梦还是噩梦都可以。按以下的线索进行回忆：梦是彩色的吗？在哪里发生的？有哪些人？当时发生了什么事情？你的心情如何？假如你对所做的梦已经模糊了，那就请你做个白日梦吧，天马行空，任意发挥，将白日梦发挥到极致。
对你生活或者工作当中遇到的每一幅图片，从以下步骤开始想象：从这张图中，你看到了什么？这张图这样做是为什么？如果图片上有人或者动物，请在自己的脑海中想象：这些人是谁？他们在干什么？这是在哪里？是什么时候呢？发生了什么事情？你还能想象到什么样的情景？请仔细看图，充分挖掘图片里的信息，然后闭目想象，越生动越好。
请把生活中任意两样或三样东西随意组合在一起，试试看能创造出什么新东西呢？发挥你的想象力吧，任何东西都可以放在一起的。请在大脑里想象这个新东西是什么样子的，会有什么样的新功能呢？这种新功能能给我们带来什么样的改变呢？
听一首你喜欢的歌或者一篇有声散文，带着感情反复听几次，把自己投入音乐或者散文当中去。然后关掉声音，闭上眼睛回想。让动听的曲调或者散文的内容在你的脑海中回荡……
请找来一个水果，闻一闻水果的香气，再用小刀把水果切成两半，用鼻子深深地闻一闻，感受一下水果切开后的味道，然后张开嘴咬一口。这时候，请闭上眼睛，体会嘴里面水果的味道和水果香味弥漫全身的感觉。
词句想象法就是利用右脑的创造力把一些随机写出来的词语或者句子用图像串联起来，成为一幅生动有趣的场景。例如我们随机写了这些词语：鞋子、布娃娃、冰箱、沙发、苹果、猪八戒、鼻子、铅笔、太阳、洗衣机。运用词句想象法串联起来就是：一双漂亮的鞋子被布娃娃塞进了冰箱里后，却发现沙发上的苹果被猪八戒用鼻子顶住，铅笔砸坏了太阳下的洗衣机。这样一串联就把一些毫无规律的词语演绎成了一幅有趣的场景，是不是很有想象力？
注意力训练
保持良好的注意力，是快速提升记忆力的关键条件。在学习的过程中，注意力会让大脑迅速接收学习资料所发出来的信号，这个信号能迅速触动脑波激发我们的记忆潜能，注意力越集中，激发的大脑记忆潜能就越强大，记忆学习资料越轻松，速度就越快，当然学到的知识就越多。一旦注意力涣散或者无法集中，没有信号能触动脑波的时候，大脑的记忆潜能就无法发挥作用，最后导致一切有用的知识都无法有效地进行记忆链接，记忆资料的效率就会越来越低。因此，
人们常说盲人的记忆力好。针对这句话，我曾经问过一位盲人按摩师，他的回答是这样的：失明导致我们看不见了，整个世界都是黑色的，我们的活动范围就受到了限制，分心的事少了，反而让我们的心静下来，有时间对我们能够听到的信息用心进行加工和整理，这样一来，我们记得更清楚了，在外人看来，我们的记忆力就非常强了。
心理学家经过研究证实发现，一个没有经过训练的人注意力的集中度一般都不会超过20分钟。那是什么原因导致我们正常人的注意力很容易分散呢？经过10多年的教学及对学员的研究发现，注意力不集中的原因主要分外因和内因两类：
外因：就是外部对个体形成的干扰，比如噪声、对话、不舒服的椅子和桌子、不合适的灯光、电视、工作、家务、网络、电子邮件等。外因在已经踏上工作岗位的朋友身上出现比较多。
内因：主要是个体自身的因素。比如饿了，累了，病了；对所做的事情没有动力，感到厌烦，没有兴趣；对环境焦虑，无法面对学习和工作的压力和烦恼；还有就是对自己或者环境的一些消极想法以及一些不切实际的白日梦等。
如果在学习的过程中，不把分散的注意力集中起来，再聪明的人也不一定能记住很多学习资料，漫不经心、视而不见、听而不闻是记不住的。还有很多的人记忆资料的时候，既不是特别专心，也不是很分心，记得住多少算多少，完全处于心不在焉的自发状态，这样无法发挥大脑的记忆潜能，当然就不能提高学习效率了。如果你的注意力太容易分散的话，一定要对自己所出现的问题进行有针对性的注意力训练，常见的注意力训练方法有以下几种，供大家训练的时候参考。
有一个叫《纪昌学箭》的故事，说古时候有个年轻人，名叫纪昌。他想拜著名的射箭手飞卫为师，学习射箭。飞卫对他说：“你先回去练习不眨眼睛的功夫再来跟我学射箭吧！”纪昌听了飞卫的话，回到家里，练习不眨眼睛的功夫。他天天在妻子的织布机前看梭子来回运动。一晃2年过去了，纪昌来到飞卫面前说：“用针尖在我眼前晃动我都不眨一下眼睛。”飞卫说：“仅仅不眨眼睛还不行，你回去继续练习，把小东西看成大东西，然后再来我这里学习射箭吧！”纪昌听了飞卫的话，回到家里用牛毛系一个小昆虫，整天不停地看着。一晃4年过去了，他已经能把昆虫看成车轮一样大了。于是他拿来弓箭，搭弓射箭，一箭正中小昆虫，牛毛丝毫未断。这个故事其实讲的就是用固点凝视法来提升注意力的。那我们怎样进行固点凝视训练呢？
1. 找一张无折痕的白纸，用黑色的笔在白纸上画一个直径0.5cm大小的圆点(如下图所示)。
2. 找一个坐着舒服的姿势，让自己全身的肌肉自然放松，嘴巴轻轻合上，自由地呼气和吸气，两眼睁大，双手举起白纸和眼睛平行，让黑点和眼睛相隔30cm左右。
3. 凝视白纸上的黑点2分钟，尽量不要眨眼睛。
4. 时间到了以后，两眼迅速望向白色的墙壁，看看墙壁上是否会出现一个白色的圆点，如果出现，让白色的圆点在墙壁上保持的时间越长越好。如果没有出现白色的圆点或者出现的时间只有短短几秒钟的话，请你务必每天坚持重复以上的步骤进行训练。
5. 每天早、中、晚各训练一次，大约经过一周的训练后，你就能把白色的圆点保持3~4分钟，这时候，你的注意力就有了很大的提升，如果希望效果更好，继续坚持练习就好。
在这么多年的教学实践中，我发现一个奇怪的现象：每当临近考试前，总有一些考生失眠上火、焦躁不安，难以集中注意力复习，这是非常不好的一种生理状态。一旦把这种状态带到考场上，考试的结果注定不会好到哪里去了。很多平时测试时成绩很好，一上考场就考砸掉了的考生，就属于这种类型。那怎么办？最好在出现这种状态之初就控制住它，怎么控制？静坐冥想就是一种好办法。
静坐冥想从古代就有，所谓静坐冥想法，就是在意识十分清醒的状态下停止意识对外的一切活动，达到“忘我”的一种快速提升注意力的心灵净化体操。当你的注意力保持稳定时，你的意识也同样会保持稳定，不会被那些突然闯入感知空间的事物所牵引或者劫持，能稳稳地定住，不会动摇。同时也让想象力、创造力以及灵感源源不断地涌出，并有一种轻松愉悦的感觉。因此，通过正确的静坐冥想强化自己对注意力的控制是优化和重塑大脑的最佳方法。
要学会静坐冥想其实很简单，只要按照下面的步骤进行练习，你就很快能掌握了。
1. 选一个让自己舒服的姿势坐好，传统的姿势是席地盘腿而坐，两手自然交叉放在胸前。假如觉得这样坐不舒服，还有许多其他姿势，比如仰卧，坐在自己的腿肚子上或直背椅子上等。
2. 挺直脊背，可以想象自己的头被一根绑在天花板上的绳子吊着。
3. 闭上双眼，用鼻子深深且缓慢地吸气，让肺部充满空气，腹部和整个胸腔因而扩张，屏息4秒钟或更久，让自己享受这种吸入新鲜空气的感觉，然后用鼻子或嘴缓缓呼气，到接近呼完就把腹肌收缩，将腹部所有气体排空。当你吐气时，感觉你释放出所有的忧虑、挂念、紧绷的情绪和压力。
4. 冥想自己心灵深处有一汪蓝色的湖泊，湖泊平静得没有一丝涟漪。湖泊岸边，长满了花草树木，花草树木的影子倒映在湖泊里，色彩斑斓， 十分清晰。然后再想象一朵朵美丽的牡丹花的影子在心灵湖泊上倒映出来，粉红的花瓣、细嫩的花蕊上点缀着金黄色的花粉。想得越逼真、越细致，心情便越沉静，注意力就会越来越好。也可以试着把周围的声音和冥想结合起来，如倾听到钟表嘀嗒嘀嗒的声音，可以把这声音想成雨水滴在心灵湖泊上所发出的声音，每滴一下，湖泊上便溅起一丝涟漪。你还可以一边倾听，一边数着这雨滴的数量，1，2，3，4，5……当数到100多次的时候，睁开双眼，你会觉得心情异常平静，通体舒畅，注意力特别集中。
每天这样冥想2次，每次2、3分钟，能有效控制精神涣散，收拢浮躁的心。经常这样训练，形成习惯，注意力会越来越好。
舒尔特方格法可以测量注意力水平，是全世界范围内公认的最简单、最有效也是最科学的注意力训练方法。舒尔特方格 (Schulte Grid) 的制作非常简单，就是在一张方形卡片上画 1cm × 1cm 的 25个方格，格子内任意填写阿拉伯数字 1~25。测试时，要求被测者用手指按 1～25的顺序依次指出其位置，同时诵读出声，施测者在一旁记录所用时间，数完方格中25个数字所用时间越短，注意力水平越高。因为在寻找目标数字时，注意力需要极度集中，把这短暂的高强度的集中精力过程反复练习，大脑的集中注意力功能就会不断地加固、提高。正因为其良好的效果，舒尔特方格广泛应用于飞行员、航天员的训练。
如何评估舒尔特方格法的成绩呢？以 12～14 岁年龄组为例，读完25个数字在 16秒以内为优良，学习成绩应是名列前茅；26秒左右属于中等水平，班级排名会在中游或偏下； 36秒以上则问题较大，测验会出现不合格现象。如果你是 18 岁以上的成年人最好可达到 8秒的程度， 20秒为中等程度，30秒则问题较大。请看下面的25格表。
不过我也要告诉大家，刚练习开始，达不到标准是非常正常的，切莫急躁。应该从25格开始练起，感觉熟练或比较轻松达到要求之后，再逐渐增加难度，千万不要因急于求成而使学习热情受挫。经过一段时间的练习，视野较宽、注意力参数提高较快的读者，为了避免反复用相同的表产生记忆，自己可以增加难度制作新的舒尔特表，规格大致为边长20厘米的正方形，1套制作10张表。可以从30格开始，待到30格不能满足自己的学习要求时，可以继续提高练习的难度，制作36格、49格、64格、81格的表（见下图例）。也可选用汉字，但一定要选择自己熟悉的文字。
在练习舒尔特方格法的时候，千万不要急于求成，一定要遵循下面的方法：
1. 保持腹式呼吸，眼睛距离表格30～35cm，视点自然放在表的中心。
2. 在所有字符全部清晰入目的前提下，按顺序找到1～25，A～Y，汉字应先熟悉原文顺序后找全所有字符，注意不要顾此失彼，因找一个字符而对其他字符视而不见。
3. 每看完一个表，眼睛稍做休息，或闭目，或做眼保健操，不要过分疲劳，以免给眼睛带来损伤。
4. 练习初期不考虑记忆因素，每天看10个表就好，循序渐进地增加难度。
只要按照以上的步骤坚持运用舒尔特方格法一段时间后，你就会感到注意力水平，包括注意的稳定性、转移速度和广度都有很明显的进步。
构建联想能力的三种模式
一个人只要能正确地使用自己的大脑，突破思维的局限，就拥有了联想的空间，从而就能最大限度地开发自己的联想能力。一个人的思考首先就是从联想开始。当一个人的视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉受到外部信息的刺激时，大脑就会运用联结、转结和跳跃这三种模式同时将已知的信息和外部的信息进行有效的碰撞和对接，这种碰撞和对接会让我们的视野变得开阔，由此产生一些创造性的信息。
有一本书叫《优化你的大脑魔力》，这是我非常喜欢的一本书，尤其是书中的一个联想能力练习，更是我每次讲联想能力训练的时候都要借鉴的案例。这本书的作者叫希德?帕纳斯。他在一次培训中问他的读者们：如果我说4是8的一半，对吗？人们回答：对。随后他又说：如果我说0是8的一半，对吗？经过一段时间的思考后，几乎所有的人都同意这一说法，因为人们联想到了数字8是由上下两个0重叠而成的。然后他又问：如果我说3是8的一半，对吗？现场的人都可以看到把8竖着分为两半，就是两个3。然后他又说到2、5、6，甚至1都是8的一半。能否看出这些联系来，就看你是否拥有丰富的联想能力。只要你对现有信息放开自己固有的思维局限，进行有效的联结、转结和跳跃，你就会越来越惊叹自己的创造力。
联想是创造力的基础。我们中国人在古代创造了先进的科技文明，如影响世界的“四大发明”，但也因为近代史上大清王朝统治者思维的狭隘，引发了鲁迅先生的一句话：外国人用中国人发明的火药制造了子弹来打敌人，中国人却用来做爆竹敬神；外国人用罗盘来航海，中国人却用来测风水算命；外国人用鸦片来治病，中国人却当成饭来吃。所以，思维能力不一样，结果就不一样。要提升创造力，就必须提升我们联想的能力，在生活、工作、学习中就必须突破我们的生活习惯、传统的观念、定式的思维、专家权威的意见、对困难的畏惧以及束缚我们做出行动的许多条条框框。寻求突破，就必须让我们的思维对已出现的事物进行联结、转结和跳跃到另一个或另一种同类的或者不同类的事物上。
在这里，我们以“玫瑰花”为例，通过创造力，对“玫瑰花”这个事物进行联结、转结和跳跃这三种模式所联想到的事物，通过一个图表展现出来：
玫
瑰
花 联结 → 月季花、牡丹花、荷花、菊花、芍药花、鸡冠花、紫荆花、海棠花、杜鹃花……
转结 →花农、花棚、花车、商场、花店、土地、花茶、婚礼、超市、刀子、服装……
跳跃 → 金钱、跑车、航天飞机、死亡、中奖、奴隶、洗澡、房子、香水、昆虫……
1. 从上面的图表中，我们很容易就发现联结规律，对事物的联结其实就是通过月季花进行线性的联想，所有联想的东西都是跟玫瑰花同一个种类。没有超出“花”这一物种的层面。因为是线性的联想，人们总是习惯性地把相同类别的物体直接联系在一起。正是由于很多人习惯于这种固有的思维，因此极大地束缚了自己联想的空间，导致思维的狭隘。当然从逻辑思维方面来说，这种线性的联结其实也有它的好处，但是要提升记忆力和思维能力，我们就必须尝试着摆脱这种线性联结方式，只有这样才能让联想更加自由。
2. 从上面图表来看转结，跟联结的区别就很大了。转结出来的事物跟玫瑰花根本不在同一层面上，好像转了个弯一样。想到了种植玫瑰花的花农、种植玫瑰花用的花棚、扎上玫瑰花的花车、摆着玫瑰花的商场、卖玫瑰花的花店、种玫瑰花的土地、泡上有玫瑰花的花茶、用玫瑰花装点的婚礼等，虽然是纵向的思维，但是它们之间还是有紧密的关联性。这种转结的联想，提升了联想的宽度，让联想更加开阔。
3. 再说说跳跃，这个时候的思维就变得无拘无束。我们可以横向、纵向天马行空地想象，不再受到逻辑的限制。从玫瑰花联想到金钱、跑车、航天飞机、死亡、中奖、奴隶、洗澡、房子、香水、昆虫等，只要你能想到的都可以。这种跳跃的联想跟玫瑰花看似没有任何关联，但它们之间其实是可以找到联系的。根据苏联心理学家戈洛万和斯塔林做的实验，任何两个概念经过四五个阶段就可以建立联想，我们按照前面所说的“有联系找联系，没有联系强迫发生联系”这一方法，进行大胆的联想：
一个人在情人节那天靠卖玫瑰花赚取了很多金钱。
一个美女用玫瑰花装点自己的超级跑车。
宇航局给每一个在航天飞机的宇航员送了一支玫瑰花。
一个人吻了一下玫瑰花后就被毒死了。
一个男生买玫瑰花，店主送了他一张彩票，因为这张彩票，男生中了500万元大奖。
奴隶因为一朵玫瑰花被奴隶主给残忍地杀害了。
花匠端来一盆水给玫瑰花洗澡。
房子的四周栽种着粉红色的玫瑰花。
香水大师用玫瑰花做成了一瓶香水。
一群又一群的昆虫飞过来停留在玫瑰花上。
……
一切从联想发散开始
联想一词进入记忆领域是17世纪中叶，由英国人霍布斯?洛克为代表的“联想主义”心理学派引入的。古希腊人认为，提高记忆力和思维能力的方法最根本的原理就是：依靠自己的联想。一个人的联想能力与记忆力和思维能力有非常大的关联性。如果一个人具有十分活跃的联想能力，那么他必定具有强大的记忆能力和思维能力。古希腊人非常崇拜有超强记忆和思维能力的人，并认为他们是尼莫西妮女神的化身。在希腊有这样一个神话故事：一个叫尼莫西妮的漂亮女神跟一个叫宙斯的神在一起厮守了9天9夜后生下了9个缪斯女神，她们分别主管着爱情诗、史诗、赞美诗、喜剧、舞蹈、音乐、悲剧、天文学及史学。为什么要让她们来掌管这些呢，因为在希腊人看来，宙斯是活力的象征，尼莫西妮是超强记忆和思维的象征，当活力和超强的记忆及思维能力结合在一起，就会产生创造力和智慧。
我们前面讲过了左右脑分工的原理，左脑负责处理文字、数字、逻辑、推理等抽象思维，右脑负责处理图像、声音、韵律、情感、动作等形象思维。根据这样的特点，在记忆力和思维能力训练课程中，我们就要把左脑的抽象思维记忆转化成右脑的形象思维记忆。为什么呢？这样能增加我们记忆的容量。在平时运用抽象思维来记忆的时候，我们总是在寻找资料中的逻辑，比如要背诵一篇文章，我们总是被左脑指挥着不由自主地去寻找和分析上下两个句子或者上下两个段落的逻辑关系，一旦找到逻辑关系，我们就会从上面句子推断出下面的句子，由上面的段落推断出下面的段落，直到把整篇文章背诵下来为止。但由于这种记忆方式由逻辑思维所主导，那我们处理的方式就是按部就班地死记硬背，不光是速度慢，而且遗忘比较快。
而右脑形象思维记忆则不同，因为是以图像、声音、音乐等载体存储的记忆。这种效果就好得多，而且记忆的牢固度也会强很多。比如，我们看过了一部电影，几乎能把这部电影70%的内容复述出来，对比一下，看过一本书后，你能复述70%的内容吗？不能，能复述20%就已经很不错了。造成这两种结果最大的关键是你有没有运用右脑思维记忆。看电影听到的是声音、看见的是图像画面，而音乐和图像可以对我们右脑产生最直接的刺激和思维的发散，而书籍呢，就是呆板的文字，对我们的大脑来说，几乎没有什么刺激和发散。如果要记住一本书70%以上的内容，那就必须转换方式，运用右脑形象思维把文字内容联想成图像、声音等，然后像电影一样刻录进我们的大脑，大脑经由这些画面等建立起一个网络，提高我们大脑的容量，轻松实现高效记忆。
联想发散能力的三个关键要点
联想的能力每个人都能轻松掌握，在联想的过程中，你必须掌握以下三个关键要点：
我相信大家在生活当中都遇到过或者曾经使用过夸张放大的方法。在很多的电视广告中，为了体现产品的功能、效果等这种手法经常采用。大家都看过这样的广告：一个女孩子头发非常的差，没有光泽，而且还有很多头皮屑，她为了自己的头发整天愁眉苦脸，可用了某一种洗发水后就马上改变了，头发光亮了，头皮屑也没有了，最关键的是，风一吹，头发丝丝飘了起来，你仿佛闻到了发香，女孩子此刻也变得活力四射。我们不去管这个产品质量如何，但由于夸张夸大了使用洗发水后发质的效果，一前一后两种发质的对比，就给人留下了很深刻的画面，催眠了右脑，很多头发质感很差的女孩子看见这个广告后就仿佛遇到了大救星，纷纷去买这个产品。为什么呢？因为女孩子一到超级市场，一看到洗发水，这个广告影像就会从大脑深处跳出来，去影响她作出购买的决定。如果这个广告没有采取特技镜头夸张地表现，只是采用简单的文字平铺直叙，根本无法达到这种效果。
如果把夸张夸大用在记忆资料的过程中，就能在我们的大脑里产生深刻的印象。因为可以让记忆的东西或者资料等变得新颖独特、生动形象、奇特鲜明。即使是常人觉得最难记忆的材料，只要运用夸张夸大这一原则进行加工过后，都会产生鲜明的形象存储在我们的大脑里面，让人印象深刻。
我们现在以蝌蚪、冰箱、沙发、熊猫、插座、花瓶、青菜、圆桌、垃圾桶这些词汇来说明一下。如果就这样读一遍这些词汇，我相信你几乎很难在大脑里形成一个完整的印象，但运用夸张夸大的原则，你的大脑就会立刻作出反应。比如，蝌蚪：一群黑压压的蝌蚪在水里游来游去；冰箱：堆得像几层楼一样高的冰箱；沙发：一条街上堆着像小山一样高的沙发；熊猫：竹林里面全是吃竹叶的熊猫；插座：你正踩在一堆插座上面；花瓶：花瓶“啪”的一声打碎了；青菜：你去菜园里面摘了一篮子青菜；圆桌：你躺在几十张圆桌上；垃圾桶：你用手去掏垃圾桶手上沾满了很恶心的垃圾。这样一夸张一夸大是不是感觉就不一样了？
很多老师和家长经常跟我聊天沟通，老师说，我辛辛苦苦地准备了教学资料，可课还没有上到一半，大半的学生都快睡着了。家长说，我儿子一看动画片就精神百倍，可一看书，就呵欠连天、一副睡不醒的样子。为什么会这样？答案就在这里：你的讲课内容不生动鲜明，书本资料上的内容太呆板，吸引不了孩子的注意力，因为我们的大脑喜欢动态的，讨厌静态的。我见过很多老师准备的PPT教学资料，不知道出于什么原因，上面全是黑压压的文字，没有一点儿美感，而老师的声音又很有“磁性”，就直接催眠了学生，不睡觉才是怪事。为什么动画片能让孩子精神抖擞，是因为动画片的人物随着剧情的发展越来越生动鲜明，孩子的兴趣当然就直接点燃了。
在记忆力和思维能力提升训练课程上，我们也经常用这个方法教学。比如，孩子背诵古诗和课文，我们会要求孩子根据自己的理解把古诗和课文绘成一幅有情节的图画，只要孩子绘画结束，基本上古诗和课文都背诵完了。很多家长看了我们的教学后，都直呼神奇，其实原因很简单，生动鲜明的图画当然比呆板的文字更能吸引我们大脑的注意，更能帮助孩子记忆并打开思维。
为什么要诙谐有趣？我想大家一定都看过笑话，而且看完后就可以把笑话记忆下来并且轻松地复述出来。为什么呢？原因就在于笑话是诙谐有趣的。2011年6月，有一个重庆的公务员，她们单位要求背诵经典，而且还要去市里参加“读箴言、背经典”的比赛。由于某些原因，单位领导提出希望她背诵九九八十一章《道德经》，但她对《道德经》知之甚少，唯一的印象就是这几句“道可道，非常道；名可名，非常名”。个性好强的她硬着头皮接下了这个任务，努力背诵了几天后，只背诵了第一章到第五章，其他的都是一团糨糊，脑子里面全是“之乎者也”，搅来搅去。几次欲放弃的她为了面子只能咬牙坚持，苦恼得不行，后来她通过一个学生的介绍找到了我，我只辅导了3个小时，她迅速背诵了10个章节，3天后，她打电话告诉我，她已经把《道德经》全部背诵完成，受到了领导表扬，还在单位得到一个封号“记忆达人”。对于一个30多岁的人来说，3天时间死记硬背《道德经》简直是要命的事情，但运用正确的记忆方法，采用诙谐有趣的原则，一切迎刃而解。
比如《道德经》第十八章的原文：
大道废，有仁义；智慧出，有大伪；六亲不和，有孝慈；国家昏乱，有忠臣。
我是这样辅导她记忆的：
大刀废了（大道废），有人医（有仁义）；智慧很粗（智慧出），有大尾巴（有大伪）；六个亲戚都不和睦（六亲不和），有药吃（有孝慈）；国家很昏乱（国家昏乱），有忠臣。
你试试看，这样是不是好记了很多？
那如何提升和训练自己的联想发散能力呢？那我们就从发散思维能力训练开始吧。
发散思维能力训练
什么是发散思维呢？
我曾经在一本杂志上看过这样一个故事：一位妈妈从市场上买回一条活鱼，女儿走过来看妈妈杀鱼，妈妈看似无意地问女儿：你想怎么吃？煎着吃！女儿不假思索地回答。妈妈又问：还能怎么吃？油炸！除了这两种，还可以怎么吃？女儿想了想：烧鱼汤。妈妈穷追不舍：你还能想出几种吃法吗？女儿眼睛盯着天花板，仔细想了想，又想出了几种：还可以蒸、醋熘，或者吃生鱼片。妈妈还要女儿继续想，这回女儿思考了半天才答道：还可以腌咸鱼、晒鱼干吃。妈妈首先夸奖女儿聪明，然后又提醒女儿：一条鱼还可以有两种吃法，比如鱼头烧汤、鱼身煎，或者一鱼三吃、四吃，是不是？你喜欢怎么吃，咱们就怎么做。女儿点点头：妈妈，我想用鱼头烧豆腐，鱼身子煎着吃。
以上妈妈和女儿的这一番对话，实际上就是在对孩子进行发散性思维训练。
发散思维的英文名叫：divergent thinking，也有一些学者叫做辐散思维、求异思维。发散思维是不依常规，寻求变异，对给出的材料和信息从不同角度、向不同方向、用不同方法或途径进行分析和解决问题的一种思维方式，是一种非常重要的创造性思维。心理学研究表明，创造性思维既非与生俱来，也不是少数成绩好的尖子生所特有的。研究发现，85%的创造性，只需要具有中等或中等以上的智力。
因此，在我们的生活和学习中，经常进行发散思维能力训练，就可以让我们的思维变得流畅、多端、灵活、新颖和精细，从而更大程度地提升我们的创造性。
有一道智力测验题：“用什么方法能使冰最快地变成水？”一般人往往回答要用加热、太阳晒等方法，但如果用发散思维，答案却是“去掉‘冰’字偏旁两点，就变成水了”。这就打破了人们的思维定式，拓宽人们的想象了。美国心理学家戈尔曼认为，影响一个人能否成功的诸多因素中，智力因素仅占20%，而非智力因素等要占80%。培养发散思维能力、激发创造性是给自己提供一个能充分发挥想象力的空间与契机，让自己也有机会“天马行空，异想天开”。要知道，发散思维是产生创造力的不竭源泉。我国著名教育家陶行知先生说得好：处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。但每个人的创造性却存在很大差异，其中的关键就是培养。那如何训练自己的发散思能能力呢？可以根据以下几个重要的方法。
观察力是大脑多种智能活动的一个基础能力，它是思维和记忆的基础。进化论的奠基人达尔文曾对自己有过这样的评论：“我既没有突出的理解力，也没有过人的机智，但我有在众人之上对事物进行细致观察的能力。”正是由于他这种在众人之上的观察能力，1809~1882年，他以博物学家的身份，参加了英国派遣的环球航行，作了5年的科学考察，在动植物和地质方面进行了大量的观察和采集，经过综合探讨，形成了生物进化的概念，于1859年出版了震动当时学术界的《物种起源》。恩格斯将“进化论”列为19世纪自然科学的三大发现之一。
把观察力运用在记忆的过程中就好比把存款存入银行的存款机一样，观察力可以把需要记忆的材料用右脑思维深深地储存在我们大脑里面。大脑对材料储存的细节越多、越仔细，说明观察的能力越强，在记忆的时候发散思维的能力就越强。但是，由于每个人观察的态度与方法及侧重点是不一样的，自然而然，观察后得到的结果就不一样，结果不一样，当然产生的发散思维也就不一样。比如一个普通的人被一个从树上掉下来的苹果砸中了脑袋，大多数的人都会觉得自己运气不好，自认倒霉，而牛顿被苹果砸中了脑袋，却对此进行了仔细的观察和思考后，终于发现了影响世界的万有引力定律。瓦特因为对水蒸气顶起水壶盖仔细观察，最终改良了蒸汽机。
在记忆力提升训练过程中，为了培养自己敏锐的观察力，可以经常做一些小的练习训练自己的观察力。在生活中，随时随地都有机会进行增强观察力的练习，以下的机会都是非常有效的：
1. 走在街道、公园或者旅游景点时，我们可以边走边说出周围的花草树木、颜色、方位。
2. 看看身边匆匆而过的行人，当他从自己视线里消失后立刻回想他的衣服、裤子、鞋帽的款式、颜色，身高、胖瘦以及身体最明显的特征等。
3. 经过商场时，迅速把货架上的商品扫视一遍，等走出商场后，仔细回忆货架上的每一件物品，越多越好，越仔细越好。
4. 如果你实在不愿意出门，那你可以在电脑上玩一款游戏——大家来找茬，这对培养自己的观察力和视觉分辨能力是非常有帮助。
5. 当你读完一篇文章后，试着把读到的情节用自己的语言将其中的场景复述出来。
6. 看到电视新闻或者网上对人有启发的故事尽可能地用场景描述的方式讲给朋友或者身边的人听。
7. 看完一部电影或者一集电视连续剧后，不妨把里面的场景尽可能详尽地讲给身边的人听。
以上的观察力训练方法，我把它叫做“场景再现”训练法。其实在我们生活当中，运用“场景再现”训练观察力的机会很多，关键在于你是否会利用它。这种方法不仅可以培养我们的观察力，更能提升思维发散能力并增强自我表达能力，练得越多，你就会越来越会发现自己的观察能力越来越棒。
如果你能够把观察力运用在记忆人的名字上那就更好了。如果我们某一天认识了一个重要的人，那就必须记住他的名字，因为记住一个人的名字就是对他最大的肯定。所以当你认识了一个新的朋友和接到他的名片后，你就必须快速地观察他，记住他最明显的特点，晚上睡觉时，闭上眼睛再回想一下他的名字和特征，让他的音容笑貌都深深地刻在你的脑海里面，你大脑里储存的人名越多，你的人际关系就一定会越好。
哲学家狄德罗说，“想象，这是一种特质。没有它，一个人既不能成为诗人，也不能成为哲学家、有思想的人、一个有理性的生物、一个真正的人。”想象力是人不可缺少的一种智能，是人的生活中不可缺少的智慧。如果一个人拥有十分丰富和活跃的想象力，他一定具备强大的记忆力，因为良好的记忆力与强大的想象力紧密相连。
为了证明想象力的威力，国外的研究人员专门进行了一系列的研究，其中一个非常有名的例子就是“改进投篮技巧”的实验。科研人员将参与实验的篮球运动爱好者分成三组，在实验前一天，分别记录了每一组的投篮成绩后，第一组在20天里面每天练习20分钟的连续实际投篮；第二组在20天里面不做任何练习；第三组每天前10分钟做实际投篮练习，后10分钟做想象中的投篮，如果想象中的投篮不中时，必须在想象中纠正自己的投篮练习，直到投中篮筐为止。第21天的时候，科研人员分别要求每组球员进行实际投篮，将记录的投篮成绩和实验开始前一天的成绩对比后发现：第一组的成绩是进球率增加了24%；第二组的成绩因为没有参与练习，没有任何进步，甚至还有所下降；第三组的成绩增加了26%，比第一组球员的进步更快。由此可见，想象力的作用是多么的强大。
爱因斯坦曾经说过：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。拥有非凡的想象力是我们人类比其他物种优秀的根本原因。但在目前的中国式教学中，不少人在寻求“唯一正确”答案的影响下，往往是受教育越多，思维越单一，想象力也越有限，以至于到最后，我们都变得没有想象力了，或者不敢想了。据报道，教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查显示，中国孩子的计算能力排名世界第一，想象力却排名倒数第一，创造力排名倒数第五，这是一个非常可怕的结果。因为在现在社会中，任何人要取得成功，都需要不断地开拓创新，如果在这过程中没有想象力的融合就很容易会遇到“思维枷锁”，阻碍新思维、新方法的构建，也阻碍新知识的吸收，同时也会阻碍社会的进步。
就记忆力和思维能力提升训练来讲，在进行想象力训练的时候无须让自己的想象符合逻辑，也不必担心自己的想象过于大胆，甚至觉得有些愚蠢，只需要把想象中的形象清清楚楚地刻画在脑海里，尽可能地把想象中的图像、动作、旋律等与不同的事物有效联系起来就好。这样通过想象力就可以把自己要记忆的知识要点充分地调动起来，产生一种比死记硬背好很多倍的新的思维活动。那想象力训练的具体方法有哪些呢？我在这里跟大家分享几种：
在脑海里回忆自己的梦境，不管是美梦还是噩梦都可以。按以下的线索进行回忆：梦是彩色的吗？在哪里发生的？有哪些人？当时发生了什么事情？你的心情如何？假如你对所做的梦已经模糊了，那就请你做个白日梦吧，天马行空，任意发挥，将白日梦发挥到极致。
对你生活或者工作当中遇到的每一幅图片，从以下步骤开始想象：从这张图中，你看到了什么？这张图这样做是为什么？如果图片上有人或者动物，请在自己的脑海中想象：这些人是谁？他们在干什么？这是在哪里？是什么时候呢？发生了什么事情？你还能想象到什么样的情景？请仔细看图，充分挖掘图片里的信息，然后闭目想象，越生动越好。
请把生活中任意两样或三样东西随意组合在一起，试试看能创造出什么新东西呢？发挥你的想象力吧，任何东西都可以放在一起的。请在大脑里想象这个新东西是什么样子的，会有什么样的新功能呢？这种新功能能给我们带来什么样的改变呢？
听一首你喜欢的歌或者一篇有声散文，带着感情反复听几次，把自己投入音乐或者散文当中去。然后关掉声音，闭上眼睛回想。让动听的曲调或者散文的内容在你的脑海中回荡……
请找来一个水果，闻一闻水果的香气，再用小刀把水果切成两半，用鼻子深深地闻一闻，感受一下水果切开后的味道，然后张开嘴咬一口。这时候，请闭上眼睛，体会嘴里面水果的味道和水果香味弥漫全身的感觉。
词句想象法就是利用右脑的创造力把一些随机写出来的词语或者句子用图像串联起来，成为一幅生动有趣的场景。例如我们随机写了这些词语：鞋子、布娃娃、冰箱、沙发、苹果、猪八戒、鼻子、铅笔、太阳、洗衣机。运用词句想象法串联起来就是：一双漂亮的鞋子被布娃娃塞进了冰箱里后，却发现沙发上的苹果被猪八戒用鼻子顶住，铅笔砸坏了太阳下的洗衣机。这样一串联就把一些毫无规律的词语演绎成了一幅有趣的场景，是不是很有想象力？
注意力训练
保持良好的注意力，是快速提升记忆力的关键条件。在学习的过程中，注意力会让大脑迅速接收学习资料所发出来的信号，这个信号能迅速触动脑波激发我们的记忆潜能，注意力越集中，激发的大脑记忆潜能就越强大，记忆学习资料越轻松，速度就越快，当然学到的知识就越多。一旦注意力涣散或者无法集中，没有信号能触动脑波的时候，大脑的记忆潜能就无法发挥作用，最后导致一切有用的知识都无法有效地进行记忆链接，记忆资料的效率就会越来越低。因此，
人们常说盲人的记忆力好。针对这句话，我曾经问过一位盲人按摩师，他的回答是这样的：失明导致我们看不见了，整个世界都是黑色的，我们的活动范围就受到了限制，分心的事少了，反而让我们的心静下来，有时间对我们能够听到的信息用心进行加工和整理，这样一来，我们记得更清楚了，在外人看来，我们的记忆力就非常强了。
心理学家经过研究证实发现，一个没有经过训练的人注意力的集中度一般都不会超过20分钟。那是什么原因导致我们正常人的注意力很容易分散呢？经过10多年的教学及对学员的研究发现，注意力不集中的原因主要分外因和内因两类：
外因：就是外部对个体形成的干扰，比如噪声、对话、不舒服的椅子和桌子、不合适的灯光、电视、工作、家务、网络、电子邮件等。外因在已经踏上工作岗位的朋友身上出现比较多。
内因：主要是个体自身的因素。比如饿了，累了，病了；对所做的事情没有动力，感到厌烦，没有兴趣；对环境焦虑，无法面对学习和工作的压力和烦恼；还有就是对自己或者环境的一些消极想法以及一些不切实际的白日梦等。
如果在学习的过程中，不把分散的注意力集中起来，再聪明的人也不一定能记住很多学习资料，漫不经心、视而不见、听而不闻是记不住的。还有很多的人记忆资料的时候，既不是特别专心，也不是很分心，记得住多少算多少，完全处于心不在焉的自发状态，这样无法发挥大脑的记忆潜能，当然就不能提高学习效率了。如果你的注意力太容易分散的话，一定要对自己所出现的问题进行有针对性的注意力训练，常见的注意力训练方法有以下几种，供大家训练的时候参考。
有一个叫《纪昌学箭》的故事，说古时候有个年轻人，名叫纪昌。他想拜著名的射箭手飞卫为师，学习射箭。飞卫对他说：“你先回去练习不眨眼睛的功夫再来跟我学射箭吧！”纪昌听了飞卫的话，回到家里，练习不眨眼睛的功夫。他天天在妻子的织布机前看梭子来回运动。一晃2年过去了，纪昌来到飞卫面前说：“用针尖在我眼前晃动我都不眨一下眼睛。”飞卫说：“仅仅不眨眼睛还不行，你回去继续练习，把小东西看成大东西，然后再来我这里学习射箭吧！”纪昌听了飞卫的话，回到家里用牛毛系一个小昆虫，整天不停地看着。一晃4年过去了，他已经能把昆虫看成车轮一样大了。于是他拿来弓箭，搭弓射箭，一箭正中小昆虫，牛毛丝毫未断。这个故事其实讲的就是用固点凝视法来提升注意力的。那我们怎样进行固点凝视训练呢？
1. 找一张无折痕的白纸，用黑色的笔在白纸上画一个直径0.5cm大小的圆点(如下图所示)。
2. 找一个坐着舒服的姿势，让自己全身的肌肉自然放松，嘴巴轻轻合上，自由地呼气和吸气，两眼睁大，双手举起白纸和眼睛平行，让黑点和眼睛相隔30cm左右。
3. 凝视白纸上的黑点2分钟，尽量不要眨眼睛。
4. 时间到了以后，两眼迅速望向白色的墙壁，看看墙壁上是否会出现一个白色的圆点，如果出现，让白色的圆点在墙壁上保持的时间越长越好。如果没有出现白色的圆点或者出现的时间只有短短几秒钟的话，请你务必每天坚持重复以上的步骤进行训练。
5. 每天早、中、晚各训练一次，大约经过一周的训练后，你就能把白色的圆点保持3~4分钟，这时候，你的注意力就有了很大的提升，如果希望效果更好，继续坚持练习就好。
在这么多年的教学实践中，我发现一个奇怪的现象：每当临近考试前，总有一些考生失眠上火、焦躁不安，难以集中注意力复习，这是非常不好的一种生理状态。一旦把这种状态带到考场上，考试的结果注定不会好到哪里去了。很多平时测试时成绩很好，一上考场就考砸掉了的考生，就属于这种类型。那怎么办？最好在出现这种状态之初就控制住它，怎么控制？静坐冥想就是一种好办法。
静坐冥想从古代就有，所谓静坐冥想法，就是在意识十分清醒的状态下停止意识对外的一切活动，达到“忘我”的一种快速提升注意力的心灵净化体操。当你的注意力保持稳定时，你的意识也同样会保持稳定，不会被那些突然闯入感知空间的事物所牵引或者劫持，能稳稳地定住，不会动摇。同时也让想象力、创造力以及灵感源源不断地涌出，并有一种轻松愉悦的感觉。因此，通过正确的静坐冥想强化自己对注意力的控制是优化和重塑大脑的最佳方法。
要学会静坐冥想其实很简单，只要按照下面的步骤进行练习，你就很快能掌握了。
1. 选一个让自己舒服的姿势坐好，传统的姿势是席地盘腿而坐，两手自然交叉放在胸前。假如觉得这样坐不舒服，还有许多其他姿势，比如仰卧，坐在自己的腿肚子上或直背椅子上等。
2. 挺直脊背，可以想象自己的头被一根绑在天花板上的绳子吊着。
3. 闭上双眼，用鼻子深深且缓慢地吸气，让肺部充满空气，腹部和整个胸腔因而扩张，屏息4秒钟或更久，让自己享受这种吸入新鲜空气的感觉，然后用鼻子或嘴缓缓呼气，到接近呼完就把腹肌收缩，将腹部所有气体排空。当你吐气时，感觉你释放出所有的忧虑、挂念、紧绷的情绪和压力。
4. 冥想自己心灵深处有一汪蓝色的湖泊，湖泊平静得没有一丝涟漪。湖泊岸边，长满了花草树木，花草树木的影子倒映在湖泊里，色彩斑斓， 十分清晰。然后再想象一朵朵美丽的牡丹花的影子在心灵湖泊上倒映出来，粉红的花瓣、细嫩的花蕊上点缀着金黄色的花粉。想得越逼真、越细致，心情便越沉静，注意力就会越来越好。也可以试着把周围的声音和冥想结合起来，如倾听到钟表嘀嗒嘀嗒的声音，可以把这声音想成雨水滴在心灵湖泊上所发出的声音，每滴一下，湖泊上便溅起一丝涟漪。你还可以一边倾听，一边数着这雨滴的数量，1，2，3，4，5……当数到100多次的时候，睁开双眼，你会觉得心情异常平静，通体舒畅，注意力特别集中。
每天这样冥想2次，每次2、3分钟，能有效控制精神涣散，收拢浮躁的心。经常这样训练，形成习惯，注意力会越来越好。
舒尔特方格法可以测量注意力水平，是全世界范围内公认的最简单、最有效也是最科学的注意力训练方法。舒尔特方格 (Schulte Grid) 的制作非常简单，就是在一张方形卡片上画 1cm × 1cm 的 25个方格，格子内任意填写阿拉伯数字 1~25。测试时，要求被测者用手指按 1～25的顺序依次指出其位置，同时诵读出声，施测者在一旁记录所用时间，数完方格中25个数字所用时间越短，注意力水平越高。因为在寻找目标数字时，注意力需要极度集中，把这短暂的高强度的集中精力过程反复练习，大脑的集中注意力功能就会不断地加固、提高。正因为其良好的效果，舒尔特方格广泛应用于飞行员、航天员的训练。
如何评估舒尔特方格法的成绩呢？以 12～14 岁年龄组为例，读完25个数字在 16秒以内为优良，学习成绩应是名列前茅；26秒左右属于中等水平，班级排名会在中游或偏下； 36秒以上则问题较大，测验会出现不合格现象。如果你是 18 岁以上的成年人最好可达到 8秒的程度， 20秒为中等程度，30秒则问题较大。请看下面的25格表。
不过我也要告诉大家，刚练习开始，达不到标准是非常正常的，切莫急躁。应该从25格开始练起，感觉熟练或比较轻松达到要求之后，再逐渐增加难度，千万不要因急于求成而使学习热情受挫。经过一段时间的练习，视野较宽、注意力参数提高较快的读者，为了避免反复用相同的表产生记忆，自己可以增加难度制作新的舒尔特表，规格大致为边长20厘米的正方形，1套制作10张表。可以从30格开始，待到30格不能满足自己的学习要求时，可以继续提高练习的难度，制作36格、49格、64格、81格的表（见下图例）。也可选用汉字，但一定要选择自己熟悉的文字。
在练习舒尔特方格法的时候，千万不要急于求成，一定要遵循下面的方法：
1. 保持腹式呼吸，眼睛距离表格30～35cm，视点自然放在表的中心。
2. 在所有字符全部清晰入目的前提下，按顺序找到1～25，A～Y，汉字应先熟悉原文顺序后找全所有字符，注意不要顾此失彼，因找一个字符而对其他字符视而不见。
3. 每看完一个表，眼睛稍做休息，或闭目，或做眼保健操，不要过分疲劳，以免给眼睛带来损伤。
4. 练习初期不考虑记忆因素，每天看10个表就好，循序渐进地增加难度。
只要按照以上的步骤坚持运用舒尔特方格法一段时间后，你就会感到注意力水平，包括注意的稳定性、转移速度和广度都有很明显的进步。
构建联想能力的三种模式
一个人只要能正确地使用自己的大脑，突破思维的局限，就拥有了联想的空间，从而就能最大限度地开发自己的联想能力。一个人的思考首先就是从联想开始。当一个人的视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉受到外部信息的刺激时，大脑就会运用联结、转结和跳跃这三种模式同时将已知的信息和外部的信息进行有效的碰撞和对接，这种碰撞和对接会让我们的视野变得开阔，由此产生一些创造性的信息。
有一本书叫《优化你的大脑魔力》，这是我非常喜欢的一本书，尤其是书中的一个联想能力练习，更是我每次讲联想能力训练的时候都要借鉴的案例。这本书的作者叫希德?帕纳斯。他在一次培训中问他的读者们：如果我说4是8的一半，对吗？人们回答：对。随后他又说：如果我说0是8的一半，对吗？经过一段时间的思考后，几乎所有的人都同意这一说法，因为人们联想到了数字8是由上下两个0重叠而成的。然后他又问：如果我说3是8的一半，对吗？现场的人都可以看到把8竖着分为两半，就是两个3。然后他又说到2、5、6，甚至1都是8的一半。能否看出这些联系来，就看你是否拥有丰富的联想能力。只要你对现有信息放开自己固有的思维局限，进行有效的联结、转结和跳跃，你就会越来越惊叹自己的创造力。
联想是创造力的基础。我们中国人在古代创造了先进的科技文明，如影响世界的“四大发明”，但也因为近代史上大清王朝统治者思维的狭隘，引发了鲁迅先生的一句话：外国人用中国人发明的火药制造了子弹来打敌人，中国人却用来做爆竹敬神；外国人用罗盘来航海，中国人却用来测风水算命；外国人用鸦片来治病，中国人却当成饭来吃。所以，思维能力不一样，结果就不一样。要提升创造力，就必须提升我们联想的能力，在生活、工作、学习中就必须突破我们的生活习惯、传统的观念、定式的思维、专家权威的意见、对困难的畏惧以及束缚我们做出行动的许多条条框框。寻求突破，就必须让我们的思维对已出现的事物进行联结、转结和跳跃到另一个或另一种同类的或者不同类的事物上。
在这里，我们以“玫瑰花”为例，通过创造力，对“玫瑰花”这个事物进行联结、转结和跳跃这三种模式所联想到的事物，通过一个图表展现出来：
玫
瑰
花 联结 → 月季花、牡丹花、荷花、菊花、芍药花、鸡冠花、紫荆花、海棠花、杜鹃花……
转结 →花农、花棚、花车、商场、花店、土地、花茶、婚礼、超市、刀子、服装……
跳跃 → 金钱、跑车、航天飞机、死亡、中奖、奴隶、洗澡、房子、香水、昆虫……
1. 从上面的图表中，我们很容易就发现联结规律，对事物的联结其实就是通过月季花进行线性的联想，所有联想的东西都是跟玫瑰花同一个种类。没有超出“花”这一物种的层面。因为是线性的联想，人们总是习惯性地把相同类别的物体直接联系在一起。正是由于很多人习惯于这种固有的思维，因此极大地束缚了自己联想的空间，导致思维的狭隘。当然从逻辑思维方面来说，这种线性的联结其实也有它的好处，但是要提升记忆力和思维能力，我们就必须尝试着摆脱这种线性联结方式，只有这样才能让联想更加自由。
2. 从上面图表来看转结，跟联结的区别就很大了。转结出来的事物跟玫瑰花根本不在同一层面上，好像转了个弯一样。想到了种植玫瑰花的花农、种植玫瑰花用的花棚、扎上玫瑰花的花车、摆着玫瑰花的商场、卖玫瑰花的花店、种玫瑰花的土地、泡上有玫瑰花的花茶、用玫瑰花装点的婚礼等，虽然是纵向的思维，但是它们之间还是有紧密的关联性。这种转结的联想，提升了联想的宽度，让联想更加开阔。
3. 再说说跳跃，这个时候的思维就变得无拘无束。我们可以横向、纵向天马行空地想象，不再受到逻辑的限制。从玫瑰花联想到金钱、跑车、航天飞机、死亡、中奖、奴隶、洗澡、房子、香水、昆虫等，只要你能想到的都可以。这种跳跃的联想跟玫瑰花看似没有任何关联，但它们之间其实是可以找到联系的。根据苏联心理学家戈洛万和斯塔林做的实验，任何两个概念经过四五个阶段就可以建立联想，我们按照前面所说的“有联系找联系，没有联系强迫发生联系”这一方法，进行大胆的联想：
一个人在情人节那天靠卖玫瑰花赚取了很多金钱。
一个美女用玫瑰花装点自己的超级跑车。
宇航局给每一个在航天飞机的宇航员送了一支玫瑰花。
一个人吻了一下玫瑰花后就被毒死了。
一个男生买玫瑰花，店主送了他一张彩票，因为这张彩票，男生中了500万元大奖。
奴隶因为一朵玫瑰花被奴隶主给残忍地杀害了。
花匠端来一盆水给玫瑰花洗澡。
房子的四周栽种着粉红色的玫瑰花。
香水大师用玫瑰花做成了一瓶香水。
一群又一群的昆虫飞过来停留在玫瑰花上。
……
一切从联想发散开始
联想一词进入记忆领域是17世纪中叶，由英国人霍布斯?洛克为代表的“联想主义”心理学派引入的。古希腊人认为，提高记忆力和思维能力的方法最根本的原理就是：依靠自己的联想。一个人的联想能力与记忆力和思维能力有非常大的关联性。如果一个人具有十分活跃的联想能力，那么他必定具有强大的记忆能力和思维能力。古希腊人非常崇拜有超强记忆和思维能力的人，并认为他们是尼莫西妮女神的化身。在希腊有这样一个神话故事：一个叫尼莫西妮的漂亮女神跟一个叫宙斯的神在一起厮守了9天9夜后生下了9个缪斯女神，她们分别主管着爱情诗、史诗、赞美诗、喜剧、舞蹈、音乐、悲剧、天文学及史学。为什么要让她们来掌管这些呢，因为在希腊人看来，宙斯是活力的象征，尼莫西妮是超强记忆和思维的象征，当活力和超强的记忆及思维能力结合在一起，就会产生创造力和智慧。
我们前面讲过了左右脑分工的原理，左脑负责处理文字、数字、逻辑、推理等抽象思维，右脑负责处理图像、声音、韵律、情感、动作等形象思维。根据这样的特点，在记忆力和思维能力训练课程中，我们就要把左脑的抽象思维记忆转化成右脑的形象思维记忆。为什么呢？这样能增加我们记忆的容量。在平时运用抽象思维来记忆的时候，我们总是在寻找资料中的逻辑，比如要背诵一篇文章，我们总是被左脑指挥着不由自主地去寻找和分析上下两个句子或者上下两个段落的逻辑关系，一旦找到逻辑关系，我们就会从上面句子推断出下面的句子，由上面的段落推断出下面的段落，直到把整篇文章背诵下来为止。但由于这种记忆方式由逻辑思维所主导，那我们处理的方式就是按部就班地死记硬背，不光是速度慢，而且遗忘比较快。
而右脑形象思维记忆则不同，因为是以图像、声音、音乐等载体存储的记忆。这种效果就好得多，而且记忆的牢固度也会强很多。比如，我们看过了一部电影，几乎能把这部电影70%的内容复述出来，对比一下，看过一本书后，你能复述70%的内容吗？不能，能复述20%就已经很不错了。造成这两种结果最大的关键是你有没有运用右脑思维记忆。看电影听到的是声音、看见的是图像画面，而音乐和图像可以对我们右脑产生最直接的刺激和思维的发散，而书籍呢，就是呆板的文字，对我们的大脑来说，几乎没有什么刺激和发散。如果要记住一本书70%以上的内容，那就必须转换方式，运用右脑形象思维把文字内容联想成图像、声音等，然后像电影一样刻录进我们的大脑，大脑经由这些画面等建立起一个网络，提高我们大脑的容量，轻松实现高效记忆。
联想发散能力的三个关键要点
联想的能力每个人都能轻松掌握，在联想的过程中，你必须掌握以下三个关键要点：
我相信大家在生活当中都遇到过或者曾经使用过夸张放大的方法。在很多的电视广告中，为了体现产品的功能、效果等这种手法经常采用。大家都看过这样的广告：一个女孩子头发非常的差，没有光泽，而且还有很多头皮屑，她为了自己的头发整天愁眉苦脸，可用了某一种洗发水后就马上改变了，头发光亮了，头皮屑也没有了，最关键的是，风一吹，头发丝丝飘了起来，你仿佛闻到了发香，女孩子此刻也变得活力四射。我们不去管这个产品质量如何，但由于夸张夸大了使用洗发水后发质的效果，一前一后两种发质的对比，就给人留下了很深刻的画面，催眠了右脑，很多头发质感很差的女孩子看见这个广告后就仿佛遇到了大救星，纷纷去买这个产品。为什么呢？因为女孩子一到超级市场，一看到洗发水，这个广告影像就会从大脑深处跳出来，去影响她作出购买的决定。如果这个广告没有采取特技镜头夸张地表现，只是采用简单的文字平铺直叙，根本无法达到这种效果。
如果把夸张夸大用在记忆资料的过程中，就能在我们的大脑里产生深刻的印象。因为可以让记忆的东西或者资料等变得新颖独特、生动形象、奇特鲜明。即使是常人觉得最难记忆的材料，只要运用夸张夸大这一原则进行加工过后，都会产生鲜明的形象存储在我们的大脑里面，让人印象深刻。
我们现在以蝌蚪、冰箱、沙发、熊猫、插座、花瓶、青菜、圆桌、垃圾桶这些词汇来说明一下。如果就这样读一遍这些词汇，我相信你几乎很难在大脑里形成一个完整的印象，但运用夸张夸大的原则，你的大脑就会立刻作出反应。比如，蝌蚪：一群黑压压的蝌蚪在水里游来游去；冰箱：堆得像几层楼一样高的冰箱；沙发：一条街上堆着像小山一样高的沙发；熊猫：竹林里面全是吃竹叶的熊猫；插座：你正踩在一堆插座上面；花瓶：花瓶“啪”的一声打碎了；青菜：你去菜园里面摘了一篮子青菜；圆桌：你躺在几十张圆桌上；垃圾桶：你用手去掏垃圾桶手上沾满了很恶心的垃圾。这样一夸张一夸大是不是感觉就不一样了？
很多老师和家长经常跟我聊天沟通，老师说，我辛辛苦苦地准备了教学资料，可课还没有上到一半，大半的学生都快睡着了。家长说，我儿子一看动画片就精神百倍，可一看书，就呵欠连天、一副睡不醒的样子。为什么会这样？答案就在这里：你的讲课内容不生动鲜明，书本资料上的内容太呆板，吸引不了孩子的注意力，因为我们的大脑喜欢动态的，讨厌静态的。我见过很多老师准备的PPT教学资料，不知道出于什么原因，上面全是黑压压的文字，没有一点儿美感，而老师的声音又很有“磁性”，就直接催眠了学生，不睡觉才是怪事。为什么动画片能让孩子精神抖擞，是因为动画片的人物随着剧情的发展越来越生动鲜明，孩子的兴趣当然就直接点燃了。
在记忆力和思维能力提升训练课程上，我们也经常用这个方法教学。比如，孩子背诵古诗和课文，我们会要求孩子根据自己的理解把古诗和课文绘成一幅有情节的图画，只要孩子绘画结束，基本上古诗和课文都背诵完了。很多家长看了我们的教学后，都直呼神奇，其实原因很简单，生动鲜明的图画当然比呆板的文字更能吸引我们大脑的注意，更能帮助孩子记忆并打开思维。
为什么要诙谐有趣？我想大家一定都看过笑话，而且看完后就可以把笑话记忆下来并且轻松地复述出来。为什么呢？原因就在于笑话是诙谐有趣的。2011年6月，有一个重庆的公务员，她们单位要求背诵经典，而且还要去市里参加“读箴言、背经典”的比赛。由于某些原因，单位领导提出希望她背诵九九八十一章《道德经》，但她对《道德经》知之甚少，唯一的印象就是这几句“道可道，非常道；名可名，非常名”。个性好强的她硬着头皮接下了这个任务，努力背诵了几天后，只背诵了第一章到第五章，其他的都是一团糨糊，脑子里面全是“之乎者也”，搅来搅去。几次欲放弃的她为了面子只能咬牙坚持，苦恼得不行，后来她通过一个学生的介绍找到了我，我只辅导了3个小时，她迅速背诵了10个章节，3天后，她打电话告诉我，她已经把《道德经》全部背诵完成，受到了领导表扬，还在单位得到一个封号“记忆达人”。对于一个30多岁的人来说，3天时间死记硬背《道德经》简直是要命的事情，但运用正确的记忆方法，采用诙谐有趣的原则，一切迎刃而解。
比如《道德经》第十八章的原文：
大道废，有仁义；智慧出，有大伪；六亲不和，有孝慈；国家昏乱，有忠臣。
我是这样辅导她记忆的：
大刀废了（大道废），有人医（有仁义）；智慧很粗（智慧出），有大尾巴（有大伪）；六个亲戚都不和睦（六亲不和），有药吃（有孝慈）；国家很昏乱（国家昏乱），有忠臣。
你试试看，这样是不是好记了很多？
那如何提升和训练自己的联想发散能力呢？那我们就从发散思维能力训练开始吧。
发散思维能力训练
什么是发散思维呢？
我曾经在一本杂志上看过这样一个故事：一位妈妈从市场上买回一条活鱼，女儿走过来看妈妈杀鱼，妈妈看似无意地问女儿：你想怎么吃？煎着吃！女儿不假思索地回答。妈妈又问：还能怎么吃？油炸！除了这两种，还可以怎么吃？女儿想了想：烧鱼汤。妈妈穷追不舍：你还能想出几种吃法吗？女儿眼睛盯着天花板，仔细想了想，又想出了几种：还可以蒸、醋熘，或者吃生鱼片。妈妈还要女儿继续想，这回女儿思考了半天才答道：还可以腌咸鱼、晒鱼干吃。妈妈首先夸奖女儿聪明，然后又提醒女儿：一条鱼还可以有两种吃法，比如鱼头烧汤、鱼身煎，或者一鱼三吃、四吃，是不是？你喜欢怎么吃，咱们就怎么做。女儿点点头：妈妈，我想用鱼头烧豆腐，鱼身子煎着吃。
以上妈妈和女儿的这一番对话，实际上就是在对孩子进行发散性思维训练。
发散思维的英文名叫：divergent thinking，也有一些学者叫做辐散思维、求异思维。发散思维是不依常规，寻求变异，对给出的材料和信息从不同角度、向不同方向、用不同方法或途径进行分析和解决问题的一种思维方式，是一种非常重要的创造性思维。心理学研究表明，创造性思维既非与生俱来，也不是少数成绩好的尖子生所特有的。研究发现，85%的创造性，只需要具有中等或中等以上的智力。
因此，在我们的生活和学习中，经常进行发散思维能力训练，就可以让我们的思维变得流畅、多端、灵活、新颖和精细，从而更大程度地提升我们的创造性。
有一道智力测验题：“用什么方法能使冰最快地变成水？”一般人往往回答要用加热、太阳晒等方法，但如果用发散思维，答案却是“去掉‘冰’字偏旁两点，就变成水了”。这就打破了人们的思维定式，拓宽人们的想象了。美国心理学家戈尔曼认为，影响一个人能否成功的诸多因素中，智力因素仅占20%，而非智力因素等要占80%。培养发散思维能力、激发创造性是给自己提供一个能充分发挥想象力的空间与契机，让自己也有机会“天马行空，异想天开”。要知道，发散思维是产生创造力的不竭源泉。我国著名教育家陶行知先生说得好：处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。但每个人的创造性却存在很大差异，其中的关键就是培养。那如何训练自己的发散思能能力呢？可以根据以下几个重要的方法。
观察力是大脑多种智能活动的一个基础能力，它是思维和记忆的基础。进化论的奠基人达尔文曾对自己有过这样的评论：“我既没有突出的理解力，也没有过人的机智，但我有在众人之上对事物进行细致观察的能力。”正是由于他这种在众人之上的观察能力，1809~1882年，他以博物学家的身份，参加了英国派遣的环球航行，作了5年的科学考察，在动植物和地质方面进行了大量的观察和采集，经过综合探讨，形成了生物进化的概念，于1859年出版了震动当时学术界的《物种起源》。恩格斯将“进化论”列为19世纪自然科学的三大发现之一。
把观察力运用在记忆的过程中就好比把存款存入银行的存款机一样，观察力可以把需要记忆的材料用右脑思维深深地储存在我们大脑里面。大脑对材料储存的细节越多、越仔细，说明观察的能力越强，在记忆的时候发散思维的能力就越强。但是，由于每个人观察的态度与方法及侧重点是不一样的，自然而然，观察后得到的结果就不一样，结果不一样，当然产生的发散思维也就不一样。比如一个普通的人被一个从树上掉下来的苹果砸中了脑袋，大多数的人都会觉得自己运气不好，自认倒霉，而牛顿被苹果砸中了脑袋，却对此进行了仔细的观察和思考后，终于发现了影响世界的万有引力定律。瓦特因为对水蒸气顶起水壶盖仔细观察，最终改良了蒸汽机。
在记忆力提升训练过程中，为了培养自己敏锐的观察力，可以经常做一些小的练习训练自己的观察力。在生活中，随时随地都有机会进行增强观察力的练习，以下的机会都是非常有效的：
1. 走在街道、公园或者旅游景点时，我们可以边走边说出周围的花草树木、颜色、方位。
2. 看看身边匆匆而过的行人，当他从自己视线里消失后立刻回想他的衣服、裤子、鞋帽的款式、颜色，身高、胖瘦以及身体最明显的特征等。
3. 经过商场时，迅速把货架上的商品扫视一遍，等走出商场后，仔细回忆货架上的每一件物品，越多越好，越仔细越好。
4. 如果你实在不愿意出门，那你可以在电脑上玩一款游戏——大家来找茬，这对培养自己的观察力和视觉分辨能力是非常有帮助。
5. 当你读完一篇文章后，试着把读到的情节用自己的语言将其中的场景复述出来。
6. 看到电视新闻或者网上对人有启发的故事尽可能地用场景描述的方式讲给朋友或者身边的人听。
7. 看完一部电影或者一集电视连续剧后，不妨把里面的场景尽可能详尽地讲给身边的人听。
以上的观察力训练方法，我把它叫做“场景再现”训练法。其实在我们生活当中，运用“场景再现”训练观察力的机会很多，关键在于你是否会利用它。这种方法不仅可以培养我们的观察力，更能提升思维发散能力并增强自我表达能力，练得越多，你就会越来越会发现自己的观察能力越来越棒。
如果你能够把观察力运用在记忆人的名字上那就更好了。如果我们某一天认识了一个重要的人，那就必须记住他的名字，因为记住一个人的名字就是对他最大的肯定。所以当你认识了一个新的朋友和接到他的名片后，你就必须快速地观察他，记住他最明显的特点，晚上睡觉时，闭上眼睛再回想一下他的名字和特征，让他的音容笑貌都深深地刻在你的脑海里面，你大脑里储存的人名越多，你的人际关系就一定会越好。
哲学家狄德罗说，“想象，这是一种特质。没有它，一个人既不能成为诗人，也不能成为哲学家、有思想的人、一个有理性的生物、一个真正的人。”想象力是人不可缺少的一种智能，是人的生活中不可缺少的智慧。如果一个人拥有十分丰富和活跃的想象力，他一定具备强大的记忆力，因为良好的记忆力与强大的想象力紧密相连。
为了证明想象力的威力，国外的研究人员专门进行了一系列的研究，其中一个非常有名的例子就是“改进投篮技巧”的实验。科研人员将参与实验的篮球运动爱好者分成三组，在实验前一天，分别记录了每一组的投篮成绩后，第一组在20天里面每天练习20分钟的连续实际投篮；第二组在20天里面不做任何练习；第三组每天前10分钟做实际投篮练习，后10分钟做想象中的投篮，如果想象中的投篮不中时，必须在想象中纠正自己的投篮练习，直到投中篮筐为止。第21天的时候，科研人员分别要求每组球员进行实际投篮，将记录的投篮成绩和实验开始前一天的成绩对比后发现：第一组的成绩是进球率增加了24%；第二组的成绩因为没有参与练习，没有任何进步，甚至还有所下降；第三组的成绩增加了26%，比第一组球员的进步更快。由此可见，想象力的作用是多么的强大。
爱因斯坦曾经说过：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。拥有非凡的想象力是我们人类比其他物种优秀的根本原因。但在目前的中国式教学中，不少人在寻求“唯一正确”答案的影响下，往往是受教育越多，思维越单一，想象力也越有限，以至于到最后，我们都变得没有想象力了，或者不敢想了。据报道，教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查显示，中国孩子的计算能力排名世界第一，想象力却排名倒数第一，创造力排名倒数第五，这是一个非常可怕的结果。因为在现在社会中，任何人要取得成功，都需要不断地开拓创新，如果在这过程中没有想象力的融合就很容易会遇到“思维枷锁”，阻碍新思维、新方法的构建，也阻碍新知识的吸收，同时也会阻碍社会的进步。
就记忆力和思维能力提升训练来讲，在进行想象力训练的时候无须让自己的想象符合逻辑，也不必担心自己的想象过于大胆，甚至觉得有些愚蠢，只需要把想象中的形象清清楚楚地刻画在脑海里，尽可能地把想象中的图像、动作、旋律等与不同的事物有效联系起来就好。这样通过想象力就可以把自己要记忆的知识要点充分地调动起来，产生一种比死记硬背好很多倍的新的思维活动。那想象力训练的具体方法有哪些呢？我在这里跟大家分享几种：
在脑海里回忆自己的梦境，不管是美梦还是噩梦都可以。按以下的线索进行回忆：梦是彩色的吗？在哪里发生的？有哪些人？当时发生了什么事情？你的心情如何？假如你对所做的梦已经模糊了，那就请你做个白日梦吧，天马行空，任意发挥，将白日梦发挥到极致。
对你生活或者工作当中遇到的每一幅图片，从以下步骤开始想象：从这张图中，你看到了什么？这张图这样做是为什么？如果图片上有人或者动物，请在自己的脑海中想象：这些人是谁？他们在干什么？这是在哪里？是什么时候呢？发生了什么事情？你还能想象到什么样的情景？请仔细看图，充分挖掘图片里的信息，然后闭目想象，越生动越好。
请把生活中任意两样或三样东西随意组合在一起，试试看能创造出什么新东西呢？发挥你的想象力吧，任何东西都可以放在一起的。请在大脑里想象这个新东西是什么样子的，会有什么样的新功能呢？这种新功能能给我们带来什么样的改变呢？
听一首你喜欢的歌或者一篇有声散文，带着感情反复听几次，把自己投入音乐或者散文当中去。然后关掉声音，闭上眼睛回想。让动听的曲调或者散文的内容在你的脑海中回荡……
请找来一个水果，闻一闻水果的香气，再用小刀把水果切成两半，用鼻子深深地闻一闻，感受一下水果切开后的味道，然后张开嘴咬一口。这时候，请闭上眼睛，体会嘴里面水果的味道和水果香味弥漫全身的感觉。
词句想象法就是利用右脑的创造力把一些随机写出来的词语或者句子用图像串联起来，成为一幅生动有趣的场景。例如我们随机写了这些词语：鞋子、布娃娃、冰箱、沙发、苹果、猪八戒、鼻子、铅笔、太阳、洗衣机。运用词句想象法串联起来就是：一双漂亮的鞋子被布娃娃塞进了冰箱里后，却发现沙发上的苹果被猪八戒用鼻子顶住，铅笔砸坏了太阳下的洗衣机。这样一串联就把一些毫无规律的词语演绎成了一幅有趣的场景，是不是很有想象力？
注意力训练
保持良好的注意力，是快速提升记忆力的关键条件。在学习的过程中，注意力会让大脑迅速接收学习资料所发出来的信号，这个信号能迅速触动脑波激发我们的记忆潜能，注意力越集中，激发的大脑记忆潜能就越强大，记忆学习资料越轻松，速度就越快，当然学到的知识就越多。一旦注意力涣散或者无法集中，没有信号能触动脑波的时候，大脑的记忆潜能就无法发挥作用，最后导致一切有用的知识都无法有效地进行记忆链接，记忆资料的效率就会越来越低。因此，
人们常说盲人的记忆力好。针对这句话，我曾经问过一位盲人按摩师，他的回答是这样的：失明导致我们看不见了，整个世界都是黑色的，我们的活动范围就受到了限制，分心的事少了，反而让我们的心静下来，有时间对我们能够听到的信息用心进行加工和整理，这样一来，我们记得更清楚了，在外人看来，我们的记忆力就非常强了。
心理学家经过研究证实发现，一个没有经过训练的人注意力的集中度一般都不会超过20分钟。那是什么原因导致我们正常人的注意力很容易分散呢？经过10多年的教学及对学员的研究发现，注意力不集中的原因主要分外因和内因两类：
外因：就是外部对个体形成的干扰，比如噪声、对话、不舒服的椅子和桌子、不合适的灯光、电视、工作、家务、网络、电子邮件等。外因在已经踏上工作岗位的朋友身上出现比较多。
内因：主要是个体自身的因素。比如饿了，累了，病了；对所做的事情没有动力，感到厌烦，没有兴趣；对环境焦虑，无法面对学习和工作的压力和烦恼；还有就是对自己或者环境的一些消极想法以及一些不切实际的白日梦等。
如果在学习的过程中，不把分散的注意力集中起来，再聪明的人也不一定能记住很多学习资料，漫不经心、视而不见、听而不闻是记不住的。还有很多的人记忆资料的时候，既不是特别专心，也不是很分心，记得住多少算多少，完全处于心不在焉的自发状态，这样无法发挥大脑的记忆潜能，当然就不能提高学习效率了。如果你的注意力太容易分散的话，一定要对自己所出现的问题进行有针对性的注意力训练，常见的注意力训练方法有以下几种，供大家训练的时候参考。
有一个叫《纪昌学箭》的故事，说古时候有个年轻人，名叫纪昌。他想拜著名的射箭手飞卫为师，学习射箭。飞卫对他说：“你先回去练习不眨眼睛的功夫再来跟我学射箭吧！”纪昌听了飞卫的话，回到家里，练习不眨眼睛的功夫。他天天在妻子的织布机前看梭子来回运动。一晃2年过去了，纪昌来到飞卫面前说：“用针尖在我眼前晃动我都不眨一下眼睛。”飞卫说：“仅仅不眨眼睛还不行，你回去继续练习，把小东西看成大东西，然后再来我这里学习射箭吧！”纪昌听了飞卫的话，回到家里用牛毛系一个小昆虫，整天不停地看着。一晃4年过去了，他已经能把昆虫看成车轮一样大了。于是他拿来弓箭，搭弓射箭，一箭正中小昆虫，牛毛丝毫未断。这个故事其实讲的就是用固点凝视法来提升注意力的。那我们怎样进行固点凝视训练呢？
1. 找一张无折痕的白纸，用黑色的笔在白纸上画一个直径0.5cm大小的圆点(如下图所示)。
2. 找一个坐着舒服的姿势，让自己全身的肌肉自然放松，嘴巴轻轻合上，自由地呼气和吸气，两眼睁大，双手举起白纸和眼睛平行，让黑点和眼睛相隔30cm左右。
3. 凝视白纸上的黑点2分钟，尽量不要眨眼睛。
4. 时间到了以后，两眼迅速望向白色的墙壁，看看墙壁上是否会出现一个白色的圆点，如果出现，让白色的圆点在墙壁上保持的时间越长越好。如果没有出现白色的圆点或者出现的时间只有短短几秒钟的话，请你务必每天坚持重复以上的步骤进行训练。
5. 每天早、中、晚各训练一次，大约经过一周的训练后，你就能把白色的圆点保持3~4分钟，这时候，你的注意力就有了很大的提升，如果希望效果更好，继续坚持练习就好。
在这么多年的教学实践中，我发现一个奇怪的现象：每当临近考试前，总有一些考生失眠上火、焦躁不安，难以集中注意力复习，这是非常不好的一种生理状态。一旦把这种状态带到考场上，考试的结果注定不会好到哪里去了。很多平时测试时成绩很好，一上考场就考砸掉了的考生，就属于这种类型。那怎么办？最好在出现这种状态之初就控制住它，怎么控制？静坐冥想就是一种好办法。
静坐冥想从古代就有，所谓静坐冥想法，就是在意识十分清醒的状态下停止意识对外的一切活动，达到“忘我”的一种快速提升注意力的心灵净化体操。当你的注意力保持稳定时，你的意识也同样会保持稳定，不会被那些突然闯入感知空间的事物所牵引或者劫持，能稳稳地定住，不会动摇。同时也让想象力、创造力以及灵感源源不断地涌出，并有一种轻松愉悦的感觉。因此，通过正确的静坐冥想强化自己对注意力的控制是优化和重塑大脑的最佳方法。
要学会静坐冥想其实很简单，只要按照下面的步骤进行练习，你就很快能掌握了。
1. 选一个让自己舒服的姿势坐好，传统的姿势是席地盘腿而坐，两手自然交叉放在胸前。假如觉得这样坐不舒服，还有许多其他姿势，比如仰卧，坐在自己的腿肚子上或直背椅子上等。
2. 挺直脊背，可以想象自己的头被一根绑在天花板上的绳子吊着。
3. 闭上双眼，用鼻子深深且缓慢地吸气，让肺部充满空气，腹部和整个胸腔因而扩张，屏息4秒钟或更久，让自己享受这种吸入新鲜空气的感觉，然后用鼻子或嘴缓缓呼气，到接近呼完就把腹肌收缩，将腹部所有气体排空。当你吐气时，感觉你释放出所有的忧虑、挂念、紧绷的情绪和压力。
4. 冥想自己心灵深处有一汪蓝色的湖泊，湖泊平静得没有一丝涟漪。湖泊岸边，长满了花草树木，花草树木的影子倒映在湖泊里，色彩斑斓， 十分清晰。然后再想象一朵朵美丽的牡丹花的影子在心灵湖泊上倒映出来，粉红的花瓣、细嫩的花蕊上点缀着金黄色的花粉。想得越逼真、越细致，心情便越沉静，注意力就会越来越好。也可以试着把周围的声音和冥想结合起来，如倾听到钟表嘀嗒嘀嗒的声音，可以把这声音想成雨水滴在心灵湖泊上所发出的声音，每滴一下，湖泊上便溅起一丝涟漪。你还可以一边倾听，一边数着这雨滴的数量，1，2，3，4，5……当数到100多次的时候，睁开双眼，你会觉得心情异常平静，通体舒畅，注意力特别集中。
每天这样冥想2次，每次2、3分钟，能有效控制精神涣散，收拢浮躁的心。经常这样训练，形成习惯，注意力会越来越好。
舒尔特方格法可以测量注意力水平，是全世界范围内公认的最简单、最有效也是最科学的注意力训练方法。舒尔特方格 (Schulte Grid) 的制作非常简单，就是在一张方形卡片上画 1cm × 1cm 的 25个方格，格子内任意填写阿拉伯数字 1~25。测试时，要求被测者用手指按 1～25的顺序依次指出其位置，同时诵读出声，施测者在一旁记录所用时间，数完方格中25个数字所用时间越短，注意力水平越高。因为在寻找目标数字时，注意力需要极度集中，把这短暂的高强度的集中精力过程反复练习，大脑的集中注意力功能就会不断地加固、提高。正因为其良好的效果，舒尔特方格广泛应用于飞行员、航天员的训练。
如何评估舒尔特方格法的成绩呢？以 12～14 岁年龄组为例，读完25个数字在 16秒以内为优良，学习成绩应是名列前茅；26秒左右属于中等水平，班级排名会在中游或偏下； 36秒以上则问题较大，测验会出现不合格现象。如果你是 18 岁以上的成年人最好可达到 8秒的程度， 20秒为中等程度，30秒则问题较大。请看下面的25格表。
不过我也要告诉大家，刚练习开始，达不到标准是非常正常的，切莫急躁。应该从25格开始练起，感觉熟练或比较轻松达到要求之后，再逐渐增加难度，千万不要因急于求成而使学习热情受挫。经过一段时间的练习，视野较宽、注意力参数提高较快的读者，为了避免反复用相同的表产生记忆，自己可以增加难度制作新的舒尔特表，规格大致为边长20厘米的正方形，1套制作10张表。可以从30格开始，待到30格不能满足自己的学习要求时，可以继续提高练习的难度，制作36格、49格、64格、81格的表（见下图例）。也可选用汉字，但一定要选择自己熟悉的文字。
在练习舒尔特方格法的时候，千万不要急于求成，一定要遵循下面的方法：
1. 保持腹式呼吸，眼睛距离表格30～35cm，视点自然放在表的中心。
2. 在所有字符全部清晰入目的前提下，按顺序找到1～25，A～Y，汉字应先熟悉原文顺序后找全所有字符，注意不要顾此失彼，因找一个字符而对其他字符视而不见。
3. 每看完一个表，眼睛稍做休息，或闭目，或做眼保健操，不要过分疲劳，以免给眼睛带来损伤。
4. 练习初期不考虑记忆因素，每天看10个表就好，循序渐进地增加难度。
只要按照以上的步骤坚持运用舒尔特方格法一段时间后，你就会感到注意力水平，包括注意的稳定性、转移速度和广度都有很明显的进步。
构建联想能力的三种模式
一个人只要能正确地使用自己的大脑，突破思维的局限，就拥有了联想的空间，从而就能最大限度地开发自己的联想能力。一个人的思考首先就是从联想开始。当一个人的视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉受到外部信息的刺激时，大脑就会运用联结、转结和跳跃这三种模式同时将已知的信息和外部的信息进行有效的碰撞和对接，这种碰撞和对接会让我们的视野变得开阔，由此产生一些创造性的信息。
有一本书叫《优化你的大脑魔力》，这是我非常喜欢的一本书，尤其是书中的一个联想能力练习，更是我每次讲联想能力训练的时候都要借鉴的案例。这本书的作者叫希德?帕纳斯。他在一次培训中问他的读者们：如果我说4是8的一半，对吗？人们回答：对。随后他又说：如果我说0是8的一半，对吗？经过一段时间的思考后，几乎所有的人都同意这一说法，因为人们联想到了数字8是由上下两个0重叠而成的。然后他又问：如果我说3是8的一半，对吗？现场的人都可以看到把8竖着分为两半，就是两个3。然后他又说到2、5、6，甚至1都是8的一半。能否看出这些联系来，就看你是否拥有丰富的联想能力。只要你对现有信息放开自己固有的思维局限，进行有效的联结、转结和跳跃，你就会越来越惊叹自己的创造力。
联想是创造力的基础。我们中国人在古代创造了先进的科技文明，如影响世界的“四大发明”，但也因为近代史上大清王朝统治者思维的狭隘，引发了鲁迅先生的一句话：外国人用中国人发明的火药制造了子弹来打敌人，中国人却用来做爆竹敬神；外国人用罗盘来航海，中国人却用来测风水算命；外国人用鸦片来治病，中国人却当成饭来吃。所以，思维能力不一样，结果就不一样。要提升创造力，就必须提升我们联想的能力，在生活、工作、学习中就必须突破我们的生活习惯、传统的观念、定式的思维、专家权威的意见、对困难的畏惧以及束缚我们做出行动的许多条条框框。寻求突破，就必须让我们的思维对已出现的事物进行联结、转结和跳跃到另一个或另一种同类的或者不同类的事物上。
在这里，我们以“玫瑰花”为例，通过创造力，对“玫瑰花”这个事物进行联结、转结和跳跃这三种模式所联想到的事物，通过一个图表展现出来：
玫
瑰
花 联结 → 月季花、牡丹花、荷花、菊花、芍药花、鸡冠花、紫荆花、海棠花、杜鹃花……
转结 →花农、花棚、花车、商场、花店、土地、花茶、婚礼、超市、刀子、服装……
跳跃 → 金钱、跑车、航天飞机、死亡、中奖、奴隶、洗澡、房子、香水、昆虫……
1. 从上面的图表中，我们很容易就发现联结规律，对事物的联结其实就是通过月季花进行线性的联想，所有联想的东西都是跟玫瑰花同一个种类。没有超出“花”这一物种的层面。因为是线性的联想，人们总是习惯性地把相同类别的物体直接联系在一起。正是由于很多人习惯于这种固有的思维，因此极大地束缚了自己联想的空间，导致思维的狭隘。当然从逻辑思维方面来说，这种线性的联结其实也有它的好处，但是要提升记忆力和思维能力，我们就必须尝试着摆脱这种线性联结方式，只有这样才能让联想更加自由。
2. 从上面图表来看转结，跟联结的区别就很大了。转结出来的事物跟玫瑰花根本不在同一层面上，好像转了个弯一样。想到了种植玫瑰花的花农、种植玫瑰花用的花棚、扎上玫瑰花的花车、摆着玫瑰花的商场、卖玫瑰花的花店、种玫瑰花的土地、泡上有玫瑰花的花茶、用玫瑰花装点的婚礼等，虽然是纵向的思维，但是它们之间还是有紧密的关联性。这种转结的联想，提升了联想的宽度，让联想更加开阔。
3. 再说说跳跃，这个时候的思维就变得无拘无束。我们可以横向、纵向天马行空地想象，不再受到逻辑的限制。从玫瑰花联想到金钱、跑车、航天飞机、死亡、中奖、奴隶、洗澡、房子、香水、昆虫等，只要你能想到的都可以。这种跳跃的联想跟玫瑰花看似没有任何关联，但它们之间其实是可以找到联系的。根据苏联心理学家戈洛万和斯塔林做的实验，任何两个概念经过四五个阶段就可以建立联想，我们按照前面所说的“有联系找联系，没有联系强迫发生联系”这一方法，进行大胆的联想：
一个人在情人节那天靠卖玫瑰花赚取了很多金钱。
一个美女用玫瑰花装点自己的超级跑车。
宇航局给每一个在航天飞机的宇航员送了一支玫瑰花。
一个人吻了一下玫瑰花后就被毒死了。
一个男生买玫瑰花，店主送了他一张彩票，因为这张彩票，男生中了500万元大奖。
奴隶因为一朵玫瑰花被奴隶主给残忍地杀害了。
花匠端来一盆水给玫瑰花洗澡。
房子的四周栽种着粉红色的玫瑰花。
香水大师用玫瑰花做成了一瓶香水。
一群又一群的昆虫飞过来停留在玫瑰花上。
……
一切从联想发散开始
联想一词进入记忆领域是17世纪中叶，由英国人霍布斯?洛克为代表的“联想主义”心理学派引入的。古希腊人认为，提高记忆力和思维能力的方法最根本的原理就是：依靠自己的联想。一个人的联想能力与记忆力和思维能力有非常大的关联性。如果一个人具有十分活跃的联想能力，那么他必定具有强大的记忆能力和思维能力。古希腊人非常崇拜有超强记忆和思维能力的人，并认为他们是尼莫西妮女神的化身。在希腊有这样一个神话故事：一个叫尼莫西妮的漂亮女神跟一个叫宙斯的神在一起厮守了9天9夜后生下了9个缪斯女神，她们分别主管着爱情诗、史诗、赞美诗、喜剧、舞蹈、音乐、悲剧、天文学及史学。为什么要让她们来掌管这些呢，因为在希腊人看来，宙斯是活力的象征，尼莫西妮是超强记忆和思维的象征，当活力和超强的记忆及思维能力结合在一起，就会产生创造力和智慧。
我们前面讲过了左右脑分工的原理，左脑负责处理文字、数字、逻辑、推理等抽象思维，右脑负责处理图像、声音、韵律、情感、动作等形象思维。根据这样的特点，在记忆力和思维能力训练课程中，我们就要把左脑的抽象思维记忆转化成右脑的形象思维记忆。为什么呢？这样能增加我们记忆的容量。在平时运用抽象思维来记忆的时候，我们总是在寻找资料中的逻辑，比如要背诵一篇文章，我们总是被左脑指挥着不由自主地去寻找和分析上下两个句子或者上下两个段落的逻辑关系，一旦找到逻辑关系，我们就会从上面句子推断出下面的句子，由上面的段落推断出下面的段落，直到把整篇文章背诵下来为止。但由于这种记忆方式由逻辑思维所主导，那我们处理的方式就是按部就班地死记硬背，不光是速度慢，而且遗忘比较快。
而右脑形象思维记忆则不同，因为是以图像、声音、音乐等载体存储的记忆。这种效果就好得多，而且记忆的牢固度也会强很多。比如，我们看过了一部电影，几乎能把这部电影70%的内容复述出来，对比一下，看过一本书后，你能复述70%的内容吗？不能，能复述20%就已经很不错了。造成这两种结果最大的关键是你有没有运用右脑思维记忆。看电影听到的是声音、看见的是图像画面，而音乐和图像可以对我们右脑产生最直接的刺激和思维的发散，而书籍呢，就是呆板的文字，对我们的大脑来说，几乎没有什么刺激和发散。如果要记住一本书70%以上的内容，那就必须转换方式，运用右脑形象思维把文字内容联想成图像、声音等，然后像电影一样刻录进我们的大脑，大脑经由这些画面等建立起一个网络，提高我们大脑的容量，轻松实现高效记忆。
联想发散能力的三个关键要点
联想的能力每个人都能轻松掌握，在联想的过程中，你必须掌握以下三个关键要点：
我相信大家在生活当中都遇到过或者曾经使用过夸张放大的方法。在很多的电视广告中，为了体现产品的功能、效果等这种手法经常采用。大家都看过这样的广告：一个女孩子头发非常的差，没有光泽，而且还有很多头皮屑，她为了自己的头发整天愁眉苦脸，可用了某一种洗发水后就马上改变了，头发光亮了，头皮屑也没有了，最关键的是，风一吹，头发丝丝飘了起来，你仿佛闻到了发香，女孩子此刻也变得活力四射。我们不去管这个产品质量如何，但由于夸张夸大了使用洗发水后发质的效果，一前一后两种发质的对比，就给人留下了很深刻的画面，催眠了右脑，很多头发质感很差的女孩子看见这个广告后就仿佛遇到了大救星，纷纷去买这个产品。为什么呢？因为女孩子一到超级市场，一看到洗发水，这个广告影像就会从大脑深处跳出来，去影响她作出购买的决定。如果这个广告没有采取特技镜头夸张地表现，只是采用简单的文字平铺直叙，根本无法达到这种效果。
如果把夸张夸大用在记忆资料的过程中，就能在我们的大脑里产生深刻的印象。因为可以让记忆的东西或者资料等变得新颖独特、生动形象、奇特鲜明。即使是常人觉得最难记忆的材料，只要运用夸张夸大这一原则进行加工过后，都会产生鲜明的形象存储在我们的大脑里面，让人印象深刻。
我们现在以蝌蚪、冰箱、沙发、熊猫、插座、花瓶、青菜、圆桌、垃圾桶这些词汇来说明一下。如果就这样读一遍这些词汇，我相信你几乎很难在大脑里形成一个完整的印象，但运用夸张夸大的原则，你的大脑就会立刻作出反应。比如，蝌蚪：一群黑压压的蝌蚪在水里游来游去；冰箱：堆得像几层楼一样高的冰箱；沙发：一条街上堆着像小山一样高的沙发；熊猫：竹林里面全是吃竹叶的熊猫；插座：你正踩在一堆插座上面；花瓶：花瓶“啪”的一声打碎了；青菜：你去菜园里面摘了一篮子青菜；圆桌：你躺在几十张圆桌上；垃圾桶：你用手去掏垃圾桶手上沾满了很恶心的垃圾。这样一夸张一夸大是不是感觉就不一样了？
很多老师和家长经常跟我聊天沟通，老师说，我辛辛苦苦地准备了教学资料，可课还没有上到一半，大半的学生都快睡着了。家长说，我儿子一看动画片就精神百倍，可一看书，就呵欠连天、一副睡不醒的样子。为什么会这样？答案就在这里：你的讲课内容不生动鲜明，书本资料上的内容太呆板，吸引不了孩子的注意力，因为我们的大脑喜欢动态的，讨厌静态的。我见过很多老师准备的PPT教学资料，不知道出于什么原因，上面全是黑压压的文字，没有一点儿美感，而老师的声音又很有“磁性”，就直接催眠了学生，不睡觉才是怪事。为什么动画片能让孩子精神抖擞，是因为动画片的人物随着剧情的发展越来越生动鲜明，孩子的兴趣当然就直接点燃了。
在记忆力和思维能力提升训练课程上，我们也经常用这个方法教学。比如，孩子背诵古诗和课文，我们会要求孩子根据自己的理解把古诗和课文绘成一幅有情节的图画，只要孩子绘画结束，基本上古诗和课文都背诵完了。很多家长看了我们的教学后，都直呼神奇，其实原因很简单，生动鲜明的图画当然比呆板的文字更能吸引我们大脑的注意，更能帮助孩子记忆并打开思维。
为什么要诙谐有趣？我想大家一定都看过笑话，而且看完后就可以把笑话记忆下来并且轻松地复述出来。为什么呢？原因就在于笑话是诙谐有趣的。2011年6月，有一个重庆的公务员，她们单位要求背诵经典，而且还要去市里参加“读箴言、背经典”的比赛。由于某些原因，单位领导提出希望她背诵九九八十一章《道德经》，但她对《道德经》知之甚少，唯一的印象就是这几句“道可道，非常道；名可名，非常名”。个性好强的她硬着头皮接下了这个任务，努力背诵了几天后，只背诵了第一章到第五章，其他的都是一团糨糊，脑子里面全是“之乎者也”，搅来搅去。几次欲放弃的她为了面子只能咬牙坚持，苦恼得不行，后来她通过一个学生的介绍找到了我，我只辅导了3个小时，她迅速背诵了10个章节，3天后，她打电话告诉我，她已经把《道德经》全部背诵完成，受到了领导表扬，还在单位得到一个封号“记忆达人”。对于一个30多岁的人来说，3天时间死记硬背《道德经》简直是要命的事情，但运用正确的记忆方法，采用诙谐有趣的原则，一切迎刃而解。
比如《道德经》第十八章的原文：
大道废，有仁义；智慧出，有大伪；六亲不和，有孝慈；国家昏乱，有忠臣。
我是这样辅导她记忆的：
大刀废了（大道废），有人医（有仁义）；智慧很粗（智慧出），有大尾巴（有大伪）；六个亲戚都不和睦（六亲不和），有药吃（有孝慈）；国家很昏乱（国家昏乱），有忠臣。
你试试看，这样是不是好记了很多？
那如何提升和训练自己的联想发散能力呢？那我们就从发散思维能力训练开始吧。
发散思维能力训练
什么是发散思维呢？
我曾经在一本杂志上看过这样一个故事：一位妈妈从市场上买回一条活鱼，女儿走过来看妈妈杀鱼，妈妈看似无意地问女儿：你想怎么吃？煎着吃！女儿不假思索地回答。妈妈又问：还能怎么吃？油炸！除了这两种，还可以怎么吃？女儿想了想：烧鱼汤。妈妈穷追不舍：你还能想出几种吃法吗？女儿眼睛盯着天花板，仔细想了想，又想出了几种：还可以蒸、醋熘，或者吃生鱼片。妈妈还要女儿继续想，这回女儿思考了半天才答道：还可以腌咸鱼、晒鱼干吃。妈妈首先夸奖女儿聪明，然后又提醒女儿：一条鱼还可以有两种吃法，比如鱼头烧汤、鱼身煎，或者一鱼三吃、四吃，是不是？你喜欢怎么吃，咱们就怎么做。女儿点点头：妈妈，我想用鱼头烧豆腐，鱼身子煎着吃。
以上妈妈和女儿的这一番对话，实际上就是在对孩子进行发散性思维训练。
发散思维的英文名叫：divergent thinking，也有一些学者叫做辐散思维、求异思维。发散思维是不依常规，寻求变异，对给出的材料和信息从不同角度、向不同方向、用不同方法或途径进行分析和解决问题的一种思维方式，是一种非常重要的创造性思维。心理学研究表明，创造性思维既非与生俱来，也不是少数成绩好的尖子生所特有的。研究发现，85%的创造性，只需要具有中等或中等以上的智力。
因此，在我们的生活和学习中，经常进行发散思维能力训练，就可以让我们的思维变得流畅、多端、灵活、新颖和精细，从而更大程度地提升我们的创造性。
有一道智力测验题：“用什么方法能使冰最快地变成水？”一般人往往回答要用加热、太阳晒等方法，但如果用发散思维，答案却是“去掉‘冰’字偏旁两点，就变成水了”。这就打破了人们的思维定式，拓宽人们的想象了。美国心理学家戈尔曼认为，影响一个人能否成功的诸多因素中，智力因素仅占20%，而非智力因素等要占80%。培养发散思维能力、激发创造性是给自己提供一个能充分发挥想象力的空间与契机，让自己也有机会“天马行空，异想天开”。要知道，发散思维是产生创造力的不竭源泉。我国著名教育家陶行知先生说得好：处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。但每个人的创造性却存在很大差异，其中的关键就是培养。那如何训练自己的发散思能能力呢？可以根据以下几个重要的方法。
观察力是大脑多种智能活动的一个基础能力，它是思维和记忆的基础。进化论的奠基人达尔文曾对自己有过这样的评论：“我既没有突出的理解力，也没有过人的机智，但我有在众人之上对事物进行细致观察的能力。”正是由于他这种在众人之上的观察能力，1809~1882年，他以博物学家的身份，参加了英国派遣的环球航行，作了5年的科学考察，在动植物和地质方面进行了大量的观察和采集，经过综合探讨，形成了生物进化的概念，于1859年出版了震动当时学术界的《物种起源》。恩格斯将“进化论”列为19世纪自然科学的三大发现之一。
把观察力运用在记忆的过程中就好比把存款存入银行的存款机一样，观察力可以把需要记忆的材料用右脑思维深深地储存在我们大脑里面。大脑对材料储存的细节越多、越仔细，说明观察的能力越强，在记忆的时候发散思维的能力就越强。但是，由于每个人观察的态度与方法及侧重点是不一样的，自然而然，观察后得到的结果就不一样，结果不一样，当然产生的发散思维也就不一样。比如一个普通的人被一个从树上掉下来的苹果砸中了脑袋，大多数的人都会觉得自己运气不好，自认倒霉，而牛顿被苹果砸中了脑袋，却对此进行了仔细的观察和思考后，终于发现了影响世界的万有引力定律。瓦特因为对水蒸气顶起水壶盖仔细观察，最终改良了蒸汽机。
在记忆力提升训练过程中，为了培养自己敏锐的观察力，可以经常做一些小的练习训练自己的观察力。在生活中，随时随地都有机会进行增强观察力的练习，以下的机会都是非常有效的：
1. 走在街道、公园或者旅游景点时，我们可以边走边说出周围的花草树木、颜色、方位。
2. 看看身边匆匆而过的行人，当他从自己视线里消失后立刻回想他的衣服、裤子、鞋帽的款式、颜色，身高、胖瘦以及身体最明显的特征等。
3. 经过商场时，迅速把货架上的商品扫视一遍，等走出商场后，仔细回忆货架上的每一件物品，越多越好，越仔细越好。
4. 如果你实在不愿意出门，那你可以在电脑上玩一款游戏——大家来找茬，这对培养自己的观察力和视觉分辨能力是非常有帮助。
5. 当你读完一篇文章后，试着把读到的情节用自己的语言将其中的场景复述出来。
6. 看到电视新闻或者网上对人有启发的故事尽可能地用场景描述的方式讲给朋友或者身边的人听。
7. 看完一部电影或者一集电视连续剧后，不妨把里面的场景尽可能详尽地讲给身边的人听。
以上的观察力训练方法，我把它叫做“场景再现”训练法。其实在我们生活当中，运用“场景再现”训练观察力的机会很多，关键在于你是否会利用它。这种方法不仅可以培养我们的观察力，更能提升思维发散能力并增强自我表达能力，练得越多，你就会越来越会发现自己的观察能力越来越棒。
如果你能够把观察力运用在记忆人的名字上那就更好了。如果我们某一天认识了一个重要的人，那就必须记住他的名字，因为记住一个人的名字就是对他最大的肯定。所以当你认识了一个新的朋友和接到他的名片后，你就必须快速地观察他，记住他最明显的特点，晚上睡觉时，闭上眼睛再回想一下他的名字和特征，让他的音容笑貌都深深地刻在你的脑海里面，你大脑里储存的人名越多，你的人际关系就一定会越好。
哲学家狄德罗说，“想象，这是一种特质。没有它，一个人既不能成为诗人，也不能成为哲学家、有思想的人、一个有理性的生物、一个真正的人。”想象力是人不可缺少的一种智能，是人的生活中不可缺少的智慧。如果一个人拥有十分丰富和活跃的想象力，他一定具备强大的记忆力，因为良好的记忆力与强大的想象力紧密相连。
为了证明想象力的威力，国外的研究人员专门进行了一系列的研究，其中一个非常有名的例子就是“改进投篮技巧”的实验。科研人员将参与实验的篮球运动爱好者分成三组，在实验前一天，分别记录了每一组的投篮成绩后，第一组在20天里面每天练习20分钟的连续实际投篮；第二组在20天里面不做任何练习；第三组每天前10分钟做实际投篮练习，后10分钟做想象中的投篮，如果想象中的投篮不中时，必须在想象中纠正自己的投篮练习，直到投中篮筐为止。第21天的时候，科研人员分别要求每组球员进行实际投篮，将记录的投篮成绩和实验开始前一天的成绩对比后发现：第一组的成绩是进球率增加了24%；第二组的成绩因为没有参与练习，没有任何进步，甚至还有所下降；第三组的成绩增加了26%，比第一组球员的进步更快。由此可见，想象力的作用是多么的强大。
爱因斯坦曾经说过：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。拥有非凡的想象力是我们人类比其他物种优秀的根本原因。但在目前的中国式教学中，不少人在寻求“唯一正确”答案的影响下，往往是受教育越多，思维越单一，想象力也越有限，以至于到最后，我们都变得没有想象力了，或者不敢想了。据报道，教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查显示，中国孩子的计算能力排名世界第一，想象力却排名倒数第一，创造力排名倒数第五，这是一个非常可怕的结果。因为在现在社会中，任何人要取得成功，都需要不断地开拓创新，如果在这过程中没有想象力的融合就很容易会遇到“思维枷锁”，阻碍新思维、新方法的构建，也阻碍新知识的吸收，同时也会阻碍社会的进步。
就记忆力和思维能力提升训练来讲，在进行想象力训练的时候无须让自己的想象符合逻辑，也不必担心自己的想象过于大胆，甚至觉得有些愚蠢，只需要把想象中的形象清清楚楚地刻画在脑海里，尽可能地把想象中的图像、动作、旋律等与不同的事物有效联系起来就好。这样通过想象力就可以把自己要记忆的知识要点充分地调动起来，产生一种比死记硬背好很多倍的新的思维活动。那想象力训练的具体方法有哪些呢？我在这里跟大家分享几种：
在脑海里回忆自己的梦境，不管是美梦还是噩梦都可以。按以下的线索进行回忆：梦是彩色的吗？在哪里发生的？有哪些人？当时发生了什么事情？你的心情如何？假如你对所做的梦已经模糊了，那就请你做个白日梦吧，天马行空，任意发挥，将白日梦发挥到极致。
对你生活或者工作当中遇到的每一幅图片，从以下步骤开始想象：从这张图中，你看到了什么？这张图这样做是为什么？如果图片上有人或者动物，请在自己的脑海中想象：这些人是谁？他们在干什么？这是在哪里？是什么时候呢？发生了什么事情？你还能想象到什么样的情景？请仔细看图，充分挖掘图片里的信息，然后闭目想象，越生动越好。
请把生活中任意两样或三样东西随意组合在一起，试试看能创造出什么新东西呢？发挥你的想象力吧，任何东西都可以放在一起的。请在大脑里想象这个新东西是什么样子的，会有什么样的新功能呢？这种新功能能给我们带来什么样的改变呢？
听一首你喜欢的歌或者一篇有声散文，带着感情反复听几次，把自己投入音乐或者散文当中去。然后关掉声音，闭上眼睛回想。让动听的曲调或者散文的内容在你的脑海中回荡……
请找来一个水果，闻一闻水果的香气，再用小刀把水果切成两半，用鼻子深深地闻一闻，感受一下水果切开后的味道，然后张开嘴咬一口。这时候，请闭上眼睛，体会嘴里面水果的味道和水果香味弥漫全身的感觉。
词句想象法就是利用右脑的创造力把一些随机写出来的词语或者句子用图像串联起来，成为一幅生动有趣的场景。例如我们随机写了这些词语：鞋子、布娃娃、冰箱、沙发、苹果、猪八戒、鼻子、铅笔、太阳、洗衣机。运用词句想象法串联起来就是：一双漂亮的鞋子被布娃娃塞进了冰箱里后，却发现沙发上的苹果被猪八戒用鼻子顶住，铅笔砸坏了太阳下的洗衣机。这样一串联就把一些毫无规律的词语演绎成了一幅有趣的场景，是不是很有想象力？
注意力训练
保持良好的注意力，是快速提升记忆力的关键条件。在学习的过程中，注意力会让大脑迅速接收学习资料所发出来的信号，这个信号能迅速触动脑波激发我们的记忆潜能，注意力越集中，激发的大脑记忆潜能就越强大，记忆学习资料越轻松，速度就越快，当然学到的知识就越多。一旦注意力涣散或者无法集中，没有信号能触动脑波的时候，大脑的记忆潜能就无法发挥作用，最后导致一切有用的知识都无法有效地进行记忆链接，记忆资料的效率就会越来越低。因此，
人们常说盲人的记忆力好。针对这句话，我曾经问过一位盲人按摩师，他的回答是这样的：失明导致我们看不见了，整个世界都是黑色的，我们的活动范围就受到了限制，分心的事少了，反而让我们的心静下来，有时间对我们能够听到的信息用心进行加工和整理，这样一来，我们记得更清楚了，在外人看来，我们的记忆力就非常强了。
心理学家经过研究证实发现，一个没有经过训练的人注意力的集中度一般都不会超过20分钟。那是什么原因导致我们正常人的注意力很容易分散呢？经过10多年的教学及对学员的研究发现，注意力不集中的原因主要分外因和内因两类：
外因：就是外部对个体形成的干扰，比如噪声、对话、不舒服的椅子和桌子、不合适的灯光、电视、工作、家务、网络、电子邮件等。外因在已经踏上工作岗位的朋友身上出现比较多。
内因：主要是个体自身的因素。比如饿了，累了，病了；对所做的事情没有动力，感到厌烦，没有兴趣；对环境焦虑，无法面对学习和工作的压力和烦恼；还有就是对自己或者环境的一些消极想法以及一些不切实际的白日梦等。
如果在学习的过程中，不把分散的注意力集中起来，再聪明的人也不一定能记住很多学习资料，漫不经心、视而不见、听而不闻是记不住的。还有很多的人记忆资料的时候，既不是特别专心，也不是很分心，记得住多少算多少，完全处于心不在焉的自发状态，这样无法发挥大脑的记忆潜能，当然就不能提高学习效率了。如果你的注意力太容易分散的话，一定要对自己所出现的问题进行有针对性的注意力训练，常见的注意力训练方法有以下几种，供大家训练的时候参考。
有一个叫《纪昌学箭》的故事，说古时候有个年轻人，名叫纪昌。他想拜著名的射箭手飞卫为师，学习射箭。飞卫对他说：“你先回去练习不眨眼睛的功夫再来跟我学射箭吧！”纪昌听了飞卫的话，回到家里，练习不眨眼睛的功夫。他天天在妻子的织布机前看梭子来回运动。一晃2年过去了，纪昌来到飞卫面前说：“用针尖在我眼前晃动我都不眨一下眼睛。”飞卫说：“仅仅不眨眼睛还不行，你回去继续练习，把小东西看成大东西，然后再来我这里学习射箭吧！”纪昌听了飞卫的话，回到家里用牛毛系一个小昆虫，整天不停地看着。一晃4年过去了，他已经能把昆虫看成车轮一样大了。于是他拿来弓箭，搭弓射箭，一箭正中小昆虫，牛毛丝毫未断。这个故事其实讲的就是用固点凝视法来提升注意力的。那我们怎样进行固点凝视训练呢？
1. 找一张无折痕的白纸，用黑色的笔在白纸上画一个直径0.5cm大小的圆点(如下图所示)。
2. 找一个坐着舒服的姿势，让自己全身的肌肉自然放松，嘴巴轻轻合上，自由地呼气和吸气，两眼睁大，双手举起白纸和眼睛平行，让黑点和眼睛相隔30cm左右。
3. 凝视白纸上的黑点2分钟，尽量不要眨眼睛。
4. 时间到了以后，两眼迅速望向白色的墙壁，看看墙壁上是否会出现一个白色的圆点，如果出现，让白色的圆点在墙壁上保持的时间越长越好。如果没有出现白色的圆点或者出现的时间只有短短几秒钟的话，请你务必每天坚持重复以上的步骤进行训练。
5. 每天早、中、晚各训练一次，大约经过一周的训练后，你就能把白色的圆点保持3~4分钟，这时候，你的注意力就有了很大的提升，如果希望效果更好，继续坚持练习就好。
在这么多年的教学实践中，我发现一个奇怪的现象：每当临近考试前，总有一些考生失眠上火、焦躁不安，难以集中注意力复习，这是非常不好的一种生理状态。一旦把这种状态带到考场上，考试的结果注定不会好到哪里去了。很多平时测试时成绩很好，一上考场就考砸掉了的考生，就属于这种类型。那怎么办？最好在出现这种状态之初就控制住它，怎么控制？静坐冥想就是一种好办法。
静坐冥想从古代就有，所谓静坐冥想法，就是在意识十分清醒的状态下停止意识对外的一切活动，达到“忘我”的一种快速提升注意力的心灵净化体操。当你的注意力保持稳定时，你的意识也同样会保持稳定，不会被那些突然闯入感知空间的事物所牵引或者劫持，能稳稳地定住，不会动摇。同时也让想象力、创造力以及灵感源源不断地涌出，并有一种轻松愉悦的感觉。因此，通过正确的静坐冥想强化自己对注意力的控制是优化和重塑大脑的最佳方法。
要学会静坐冥想其实很简单，只要按照下面的步骤进行练习，你就很快能掌握了。
1. 选一个让自己舒服的姿势坐好，传统的姿势是席地盘腿而坐，两手自然交叉放在胸前。假如觉得这样坐不舒服，还有许多其他姿势，比如仰卧，坐在自己的腿肚子上或直背椅子上等。
2. 挺直脊背，可以想象自己的头被一根绑在天花板上的绳子吊着。
3. 闭上双眼，用鼻子深深且缓慢地吸气，让肺部充满空气，腹部和整个胸腔因而扩张，屏息4秒钟或更久，让自己享受这种吸入新鲜空气的感觉，然后用鼻子或嘴缓缓呼气，到接近呼完就把腹肌收缩，将腹部所有气体排空。当你吐气时，感觉你释放出所有的忧虑、挂念、紧绷的情绪和压力。
4. 冥想自己心灵深处有一汪蓝色的湖泊，湖泊平静得没有一丝涟漪。湖泊岸边，长满了花草树木，花草树木的影子倒映在湖泊里，色彩斑斓， 十分清晰。然后再想象一朵朵美丽的牡丹花的影子在心灵湖泊上倒映出来，粉红的花瓣、细嫩的花蕊上点缀着金黄色的花粉。想得越逼真、越细致，心情便越沉静，注意力就会越来越好。也可以试着把周围的声音和冥想结合起来，如倾听到钟表嘀嗒嘀嗒的声音，可以把这声音想成雨水滴在心灵湖泊上所发出的声音，每滴一下，湖泊上便溅起一丝涟漪。你还可以一边倾听，一边数着这雨滴的数量，1，2，3，4，5……当数到100多次的时候，睁开双眼，你会觉得心情异常平静，通体舒畅，注意力特别集中。
每天这样冥想2次，每次2、3分钟，能有效控制精神涣散，收拢浮躁的心。经常这样训练，形成习惯，注意力会越来越好。
舒尔特方格法可以测量注意力水平，是全世界范围内公认的最简单、最有效也是最科学的注意力训练方法。舒尔特方格 (Schulte Grid) 的制作非常简单，就是在一张方形卡片上画 1cm × 1cm 的 25个方格，格子内任意填写阿拉伯数字 1~25。测试时，要求被测者用手指按 1～25的顺序依次指出其位置，同时诵读出声，施测者在一旁记录所用时间，数完方格中25个数字所用时间越短，注意力水平越高。因为在寻找目标数字时，注意力需要极度集中，把这短暂的高强度的集中精力过程反复练习，大脑的集中注意力功能就会不断地加固、提高。正因为其良好的效果，舒尔特方格广泛应用于飞行员、航天员的训练。
如何评估舒尔特方格法的成绩呢？以 12～14 岁年龄组为例，读完25个数字在 16秒以内为优良，学习成绩应是名列前茅；26秒左右属于中等水平，班级排名会在中游或偏下； 36秒以上则问题较大，测验会出现不合格现象。如果你是 18 岁以上的成年人最好可达到 8秒的程度， 20秒为中等程度，30秒则问题较大。请看下面的25格表。
不过我也要告诉大家，刚练习开始，达不到标准是非常正常的，切莫急躁。应该从25格开始练起，感觉熟练或比较轻松达到要求之后，再逐渐增加难度，千万不要因急于求成而使学习热情受挫。经过一段时间的练习，视野较宽、注意力参数提高较快的读者，为了避免反复用相同的表产生记忆，自己可以增加难度制作新的舒尔特表，规格大致为边长20厘米的正方形，1套制作10张表。可以从30格开始，待到30格不能满足自己的学习要求时，可以继续提高练习的难度，制作36格、49格、64格、81格的表（见下图例）。也可选用汉字，但一定要选择自己熟悉的文字。
在练习舒尔特方格法的时候，千万不要急于求成，一定要遵循下面的方法：
1. 保持腹式呼吸，眼睛距离表格30～35cm，视点自然放在表的中心。
2. 在所有字符全部清晰入目的前提下，按顺序找到1～25，A～Y，汉字应先熟悉原文顺序后找全所有字符，注意不要顾此失彼，因找一个字符而对其他字符视而不见。
3. 每看完一个表，眼睛稍做休息，或闭目，或做眼保健操，不要过分疲劳，以免给眼睛带来损伤。
4. 练习初期不考虑记忆因素，每天看10个表就好，循序渐进地增加难度。
只要按照以上的步骤坚持运用舒尔特方格法一段时间后，你就会感到注意力水平，包括注意的稳定性、转移速度和广度都有很明显的进步。
构建联想能力的三种模式
一个人只要能正确地使用自己的大脑，突破思维的局限，就拥有了联想的空间，从而就能最大限度地开发自己的联想能力。一个人的思考首先就是从联想开始。当一个人的视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉受到外部信息的刺激时，大脑就会运用联结、转结和跳跃这三种模式同时将已知的信息和外部的信息进行有效的碰撞和对接，这种碰撞和对接会让我们的视野变得开阔，由此产生一些创造性的信息。
有一本书叫《优化你的大脑魔力》，这是我非常喜欢的一本书，尤其是书中的一个联想能力练习，更是我每次讲联想能力训练的时候都要借鉴的案例。这本书的作者叫希德?帕纳斯。他在一次培训中问他的读者们：如果我说4是8的一半，对吗？人们回答：对。随后他又说：如果我说0是8的一半，对吗？经过一段时间的思考后，几乎所有的人都同意这一说法，因为人们联想到了数字8是由上下两个0重叠而成的。然后他又问：如果我说3是8的一半，对吗？现场的人都可以看到把8竖着分为两半，就是两个3。然后他又说到2、5、6，甚至1都是8的一半。能否看出这些联系来，就看你是否拥有丰富的联想能力。只要你对现有信息放开自己固有的思维局限，进行有效的联结、转结和跳跃，你就会越来越惊叹自己的创造力。
联想是创造力的基础。我们中国人在古代创造了先进的科技文明，如影响世界的“四大发明”，但也因为近代史上大清王朝统治者思维的狭隘，引发了鲁迅先生的一句话：外国人用中国人发明的火药制造了子弹来打敌人，中国人却用来做爆竹敬神；外国人用罗盘来航海，中国人却用来测风水算命；外国人用鸦片来治病，中国人却当成饭来吃。所以，思维能力不一样，结果就不一样。要提升创造力，就必须提升我们联想的能力，在生活、工作、学习中就必须突破我们的生活习惯、传统的观念、定式的思维、专家权威的意见、对困难的畏惧以及束缚我们做出行动的许多条条框框。寻求突破，就必须让我们的思维对已出现的事物进行联结、转结和跳跃到另一个或另一种同类的或者不同类的事物上。
在这里，我们以“玫瑰花”为例，通过创造力，对“玫瑰花”这个事物进行联结、转结和跳跃这三种模式所联想到的事物，通过一个图表展现出来：
玫
瑰
花 联结 → 月季花、牡丹花、荷花、菊花、芍药花、鸡冠花、紫荆花、海棠花、杜鹃花……
转结 →花农、花棚、花车、商场、花店、土地、花茶、婚礼、超市、刀子、服装……
跳跃 → 金钱、跑车、航天飞机、死亡、中奖、奴隶、洗澡、房子、香水、昆虫……
1. 从上面的图表中，我们很容易就发现联结规律，对事物的联结其实就是通过月季花进行线性的联想，所有联想的东西都是跟玫瑰花同一个种类。没有超出“花”这一物种的层面。因为是线性的联想，人们总是习惯性地把相同类别的物体直接联系在一起。正是由于很多人习惯于这种固有的思维，因此极大地束缚了自己联想的空间，导致思维的狭隘。当然从逻辑思维方面来说，这种线性的联结其实也有它的好处，但是要提升记忆力和思维能力，我们就必须尝试着摆脱这种线性联结方式，只有这样才能让联想更加自由。
2. 从上面图表来看转结，跟联结的区别就很大了。转结出来的事物跟玫瑰花根本不在同一层面上，好像转了个弯一样。想到了种植玫瑰花的花农、种植玫瑰花用的花棚、扎上玫瑰花的花车、摆着玫瑰花的商场、卖玫瑰花的花店、种玫瑰花的土地、泡上有玫瑰花的花茶、用玫瑰花装点的婚礼等，虽然是纵向的思维，但是它们之间还是有紧密的关联性。这种转结的联想，提升了联想的宽度，让联想更加开阔。
3. 再说说跳跃，这个时候的思维就变得无拘无束。我们可以横向、纵向天马行空地想象，不再受到逻辑的限制。从玫瑰花联想到金钱、跑车、航天飞机、死亡、中奖、奴隶、洗澡、房子、香水、昆虫等，只要你能想到的都可以。这种跳跃的联想跟玫瑰花看似没有任何关联，但它们之间其实是可以找到联系的。根据苏联心理学家戈洛万和斯塔林做的实验，任何两个概念经过四五个阶段就可以建立联想，我们按照前面所说的“有联系找联系，没有联系强迫发生联系”这一方法，进行大胆的联想：
一个人在情人节那天靠卖玫瑰花赚取了很多金钱。
一个美女用玫瑰花装点自己的超级跑车。
宇航局给每一个在航天飞机的宇航员送了一支玫瑰花。
一个人吻了一下玫瑰花后就被毒死了。
一个男生买玫瑰花，店主送了他一张彩票，因为这张彩票，男生中了500万元大奖。
奴隶因为一朵玫瑰花被奴隶主给残忍地杀害了。
花匠端来一盆水给玫瑰花洗澡。
房子的四周栽种着粉红色的玫瑰花。
香水大师用玫瑰花做成了一瓶香水。
一群又一群的昆虫飞过来停留在玫瑰花上。
……
一切从联想发散开始
联想一词进入记忆领域是17世纪中叶，由英国人霍布斯?洛克为代表的“联想主义”心理学派引入的。古希腊人认为，提高记忆力和思维能力的方法最根本的原理就是：依靠自己的联想。一个人的联想能力与记忆力和思维能力有非常大的关联性。如果一个人具有十分活跃的联想能力，那么他必定具有强大的记忆能力和思维能力。古希腊人非常崇拜有超强记忆和思维能力的人，并认为他们是尼莫西妮女神的化身。在希腊有这样一个神话故事：一个叫尼莫西妮的漂亮女神跟一个叫宙斯的神在一起厮守了9天9夜后生下了9个缪斯女神，她们分别主管着爱情诗、史诗、赞美诗、喜剧、舞蹈、音乐、悲剧、天文学及史学。为什么要让她们来掌管这些呢，因为在希腊人看来，宙斯是活力的象征，尼莫西妮是超强记忆和思维的象征，当活力和超强的记忆及思维能力结合在一起，就会产生创造力和智慧。
我们前面讲过了左右脑分工的原理，左脑负责处理文字、数字、逻辑、推理等抽象思维，右脑负责处理图像、声音、韵律、情感、动作等形象思维。根据这样的特点，在记忆力和思维能力训练课程中，我们就要把左脑的抽象思维记忆转化成右脑的形象思维记忆。为什么呢？这样能增加我们记忆的容量。在平时运用抽象思维来记忆的时候，我们总是在寻找资料中的逻辑，比如要背诵一篇文章，我们总是被左脑指挥着不由自主地去寻找和分析上下两个句子或者上下两个段落的逻辑关系，一旦找到逻辑关系，我们就会从上面句子推断出下面的句子，由上面的段落推断出下面的段落，直到把整篇文章背诵下来为止。但由于这种记忆方式由逻辑思维所主导，那我们处理的方式就是按部就班地死记硬背，不光是速度慢，而且遗忘比较快。
而右脑形象思维记忆则不同，因为是以图像、声音、音乐等载体存储的记忆。这种效果就好得多，而且记忆的牢固度也会强很多。比如，我们看过了一部电影，几乎能把这部电影70%的内容复述出来，对比一下，看过一本书后，你能复述70%的内容吗？不能，能复述20%就已经很不错了。造成这两种结果最大的关键是你有没有运用右脑思维记忆。看电影听到的是声音、看见的是图像画面，而音乐和图像可以对我们右脑产生最直接的刺激和思维的发散，而书籍呢，就是呆板的文字，对我们的大脑来说，几乎没有什么刺激和发散。如果要记住一本书70%以上的内容，那就必须转换方式，运用右脑形象思维把文字内容联想成图像、声音等，然后像电影一样刻录进我们的大脑，大脑经由这些画面等建立起一个网络，提高我们大脑的容量，轻松实现高效记忆。
联想发散能力的三个关键要点
联想的能力每个人都能轻松掌握，在联想的过程中，你必须掌握以下三个关键要点：
我相信大家在生活当中都遇到过或者曾经使用过夸张放大的方法。在很多的电视广告中，为了体现产品的功能、效果等这种手法经常采用。大家都看过这样的广告：一个女孩子头发非常的差，没有光泽，而且还有很多头皮屑，她为了自己的头发整天愁眉苦脸，可用了某一种洗发水后就马上改变了，头发光亮了，头皮屑也没有了，最关键的是，风一吹，头发丝丝飘了起来，你仿佛闻到了发香，女孩子此刻也变得活力四射。我们不去管这个产品质量如何，但由于夸张夸大了使用洗发水后发质的效果，一前一后两种发质的对比，就给人留下了很深刻的画面，催眠了右脑，很多头发质感很差的女孩子看见这个广告后就仿佛遇到了大救星，纷纷去买这个产品。为什么呢？因为女孩子一到超级市场，一看到洗发水，这个广告影像就会从大脑深处跳出来，去影响她作出购买的决定。如果这个广告没有采取特技镜头夸张地表现，只是采用简单的文字平铺直叙，根本无法达到这种效果。
如果把夸张夸大用在记忆资料的过程中，就能在我们的大脑里产生深刻的印象。因为可以让记忆的东西或者资料等变得新颖独特、生动形象、奇特鲜明。即使是常人觉得最难记忆的材料，只要运用夸张夸大这一原则进行加工过后，都会产生鲜明的形象存储在我们的大脑里面，让人印象深刻。
我们现在以蝌蚪、冰箱、沙发、熊猫、插座、花瓶、青菜、圆桌、垃圾桶这些词汇来说明一下。如果就这样读一遍这些词汇，我相信你几乎很难在大脑里形成一个完整的印象，但运用夸张夸大的原则，你的大脑就会立刻作出反应。比如，蝌蚪：一群黑压压的蝌蚪在水里游来游去；冰箱：堆得像几层楼一样高的冰箱；沙发：一条街上堆着像小山一样高的沙发；熊猫：竹林里面全是吃竹叶的熊猫；插座：你正踩在一堆插座上面；花瓶：花瓶“啪”的一声打碎了；青菜：你去菜园里面摘了一篮子青菜；圆桌：你躺在几十张圆桌上；垃圾桶：你用手去掏垃圾桶手上沾满了很恶心的垃圾。这样一夸张一夸大是不是感觉就不一样了？
很多老师和家长经常跟我聊天沟通，老师说，我辛辛苦苦地准备了教学资料，可课还没有上到一半，大半的学生都快睡着了。家长说，我儿子一看动画片就精神百倍，可一看书，就呵欠连天、一副睡不醒的样子。为什么会这样？答案就在这里：你的讲课内容不生动鲜明，书本资料上的内容太呆板，吸引不了孩子的注意力，因为我们的大脑喜欢动态的，讨厌静态的。我见过很多老师准备的PPT教学资料，不知道出于什么原因，上面全是黑压压的文字，没有一点儿美感，而老师的声音又很有“磁性”，就直接催眠了学生，不睡觉才是怪事。为什么动画片能让孩子精神抖擞，是因为动画片的人物随着剧情的发展越来越生动鲜明，孩子的兴趣当然就直接点燃了。
在记忆力和思维能力提升训练课程上，我们也经常用这个方法教学。比如，孩子背诵古诗和课文，我们会要求孩子根据自己的理解把古诗和课文绘成一幅有情节的图画，只要孩子绘画结束，基本上古诗和课文都背诵完了。很多家长看了我们的教学后，都直呼神奇，其实原因很简单，生动鲜明的图画当然比呆板的文字更能吸引我们大脑的注意，更能帮助孩子记忆并打开思维。
为什么要诙谐有趣？我想大家一定都看过笑话，而且看完后就可以把笑话记忆下来并且轻松地复述出来。为什么呢？原因就在于笑话是诙谐有趣的。2011年6月，有一个重庆的公务员，她们单位要求背诵经典，而且还要去市里参加“读箴言、背经典”的比赛。由于某些原因，单位领导提出希望她背诵九九八十一章《道德经》，但她对《道德经》知之甚少，唯一的印象就是这几句“道可道，非常道；名可名，非常名”。个性好强的她硬着头皮接下了这个任务，努力背诵了几天后，只背诵了第一章到第五章，其他的都是一团糨糊，脑子里面全是“之乎者也”，搅来搅去。几次欲放弃的她为了面子只能咬牙坚持，苦恼得不行，后来她通过一个学生的介绍找到了我，我只辅导了3个小时，她迅速背诵了10个章节，3天后，她打电话告诉我，她已经把《道德经》全部背诵完成，受到了领导表扬，还在单位得到一个封号“记忆达人”。对于一个30多岁的人来说，3天时间死记硬背《道德经》简直是要命的事情，但运用正确的记忆方法，采用诙谐有趣的原则，一切迎刃而解。
比如《道德经》第十八章的原文：
大道废，有仁义；智慧出，有大伪；六亲不和，有孝慈；国家昏乱，有忠臣。
我是这样辅导她记忆的：
大刀废了（大道废），有人医（有仁义）；智慧很粗（智慧出），有大尾巴（有大伪）；六个亲戚都不和睦（六亲不和），有药吃（有孝慈）；国家很昏乱（国家昏乱），有忠臣。
你试试看，这样是不是好记了很多？
那如何提升和训练自己的联想发散能力呢？那我们就从发散思维能力训练开始吧。
发散思维能力训练
什么是发散思维呢？
我曾经在一本杂志上看过这样一个故事：一位妈妈从市场上买回一条活鱼，女儿走过来看妈妈杀鱼，妈妈看似无意地问女儿：你想怎么吃？煎着吃！女儿不假思索地回答。妈妈又问：还能怎么吃？油炸！除了这两种，还可以怎么吃？女儿想了想：烧鱼汤。妈妈穷追不舍：你还能想出几种吃法吗？女儿眼睛盯着天花板，仔细想了想，又想出了几种：还可以蒸、醋熘，或者吃生鱼片。妈妈还要女儿继续想，这回女儿思考了半天才答道：还可以腌咸鱼、晒鱼干吃。妈妈首先夸奖女儿聪明，然后又提醒女儿：一条鱼还可以有两种吃法，比如鱼头烧汤、鱼身煎，或者一鱼三吃、四吃，是不是？你喜欢怎么吃，咱们就怎么做。女儿点点头：妈妈，我想用鱼头烧豆腐，鱼身子煎着吃。
以上妈妈和女儿的这一番对话，实际上就是在对孩子进行发散性思维训练。
发散思维的英文名叫：divergent thinking，也有一些学者叫做辐散思维、求异思维。发散思维是不依常规，寻求变异，对给出的材料和信息从不同角度、向不同方向、用不同方法或途径进行分析和解决问题的一种思维方式，是一种非常重要的创造性思维。心理学研究表明，创造性思维既非与生俱来，也不是少数成绩好的尖子生所特有的。研究发现，85%的创造性，只需要具有中等或中等以上的智力。
因此，在我们的生活和学习中，经常进行发散思维能力训练，就可以让我们的思维变得流畅、多端、灵活、新颖和精细，从而更大程度地提升我们的创造性。
有一道智力测验题：“用什么方法能使冰最快地变成水？”一般人往往回答要用加热、太阳晒等方法，但如果用发散思维，答案却是“去掉‘冰’字偏旁两点，就变成水了”。这就打破了人们的思维定式，拓宽人们的想象了。美国心理学家戈尔曼认为，影响一个人能否成功的诸多因素中，智力因素仅占20%，而非智力因素等要占80%。培养发散思维能力、激发创造性是给自己提供一个能充分发挥想象力的空间与契机，让自己也有机会“天马行空，异想天开”。要知道，发散思维是产生创造力的不竭源泉。我国著名教育家陶行知先生说得好：处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。但每个人的创造性却存在很大差异，其中的关键就是培养。那如何训练自己的发散思能能力呢？可以根据以下几个重要的方法。
观察力是大脑多种智能活动的一个基础能力，它是思维和记忆的基础。进化论的奠基人达尔文曾对自己有过这样的评论：“我既没有突出的理解力，也没有过人的机智，但我有在众人之上对事物进行细致观察的能力。”正是由于他这种在众人之上的观察能力，1809~1882年，他以博物学家的身份，参加了英国派遣的环球航行，作了5年的科学考察，在动植物和地质方面进行了大量的观察和采集，经过综合探讨，形成了生物进化的概念，于1859年出版了震动当时学术界的《物种起源》。恩格斯将“进化论”列为19世纪自然科学的三大发现之一。
把观察力运用在记忆的过程中就好比把存款存入银行的存款机一样，观察力可以把需要记忆的材料用右脑思维深深地储存在我们大脑里面。大脑对材料储存的细节越多、越仔细，说明观察的能力越强，在记忆的时候发散思维的能力就越强。但是，由于每个人观察的态度与方法及侧重点是不一样的，自然而然，观察后得到的结果就不一样，结果不一样，当然产生的发散思维也就不一样。比如一个普通的人被一个从树上掉下来的苹果砸中了脑袋，大多数的人都会觉得自己运气不好，自认倒霉，而牛顿被苹果砸中了脑袋，却对此进行了仔细的观察和思考后，终于发现了影响世界的万有引力定律。瓦特因为对水蒸气顶起水壶盖仔细观察，最终改良了蒸汽机。
在记忆力提升训练过程中，为了培养自己敏锐的观察力，可以经常做一些小的练习训练自己的观察力。在生活中，随时随地都有机会进行增强观察力的练习，以下的机会都是非常有效的：
1. 走在街道、公园或者旅游景点时，我们可以边走边说出周围的花草树木、颜色、方位。
2. 看看身边匆匆而过的行人，当他从自己视线里消失后立刻回想他的衣服、裤子、鞋帽的款式、颜色，身高、胖瘦以及身体最明显的特征等。
3. 经过商场时，迅速把货架上的商品扫视一遍，等走出商场后，仔细回忆货架上的每一件物品，越多越好，越仔细越好。
4. 如果你实在不愿意出门，那你可以在电脑上玩一款游戏——大家来找茬，这对培养自己的观察力和视觉分辨能力是非常有帮助。
5. 当你读完一篇文章后，试着把读到的情节用自己的语言将其中的场景复述出来。
6. 看到电视新闻或者网上对人有启发的故事尽可能地用场景描述的方式讲给朋友或者身边的人听。
7. 看完一部电影或者一集电视连续剧后，不妨把里面的场景尽可能详尽地讲给身边的人听。
以上的观察力训练方法，我把它叫做“场景再现”训练法。其实在我们生活当中，运用“场景再现”训练观察力的机会很多，关键在于你是否会利用它。这种方法不仅可以培养我们的观察力，更能提升思维发散能力并增强自我表达能力，练得越多，你就会越来越会发现自己的观察能力越来越棒。
如果你能够把观察力运用在记忆人的名字上那就更好了。如果我们某一天认识了一个重要的人，那就必须记住他的名字，因为记住一个人的名字就是对他最大的肯定。所以当你认识了一个新的朋友和接到他的名片后，你就必须快速地观察他，记住他最明显的特点，晚上睡觉时，闭上眼睛再回想一下他的名字和特征，让他的音容笑貌都深深地刻在你的脑海里面，你大脑里储存的人名越多，你的人际关系就一定会越好。
哲学家狄德罗说，“想象，这是一种特质。没有它，一个人既不能成为诗人，也不能成为哲学家、有思想的人、一个有理性的生物、一个真正的人。”想象力是人不可缺少的一种智能，是人的生活中不可缺少的智慧。如果一个人拥有十分丰富和活跃的想象力，他一定具备强大的记忆力，因为良好的记忆力与强大的想象力紧密相连。
为了证明想象力的威力，国外的研究人员专门进行了一系列的研究，其中一个非常有名的例子就是“改进投篮技巧”的实验。科研人员将参与实验的篮球运动爱好者分成三组，在实验前一天，分别记录了每一组的投篮成绩后，第一组在20天里面每天练习20分钟的连续实际投篮；第二组在20天里面不做任何练习；第三组每天前10分钟做实际投篮练习，后10分钟做想象中的投篮，如果想象中的投篮不中时，必须在想象中纠正自己的投篮练习，直到投中篮筐为止。第21天的时候，科研人员分别要求每组球员进行实际投篮，将记录的投篮成绩和实验开始前一天的成绩对比后发现：第一组的成绩是进球率增加了24%；第二组的成绩因为没有参与练习，没有任何进步，甚至还有所下降；第三组的成绩增加了26%，比第一组球员的进步更快。由此可见，想象力的作用是多么的强大。
爱因斯坦曾经说过：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。拥有非凡的想象力是我们人类比其他物种优秀的根本原因。但在目前的中国式教学中，不少人在寻求“唯一正确”答案的影响下，往往是受教育越多，思维越单一，想象力也越有限，以至于到最后，我们都变得没有想象力了，或者不敢想了。据报道，教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查显示，中国孩子的计算能力排名世界第一，想象力却排名倒数第一，创造力排名倒数第五，这是一个非常可怕的结果。因为在现在社会中，任何人要取得成功，都需要不断地开拓创新，如果在这过程中没有想象力的融合就很容易会遇到“思维枷锁”，阻碍新思维、新方法的构建，也阻碍新知识的吸收，同时也会阻碍社会的进步。
就记忆力和思维能力提升训练来讲，在进行想象力训练的时候无须让自己的想象符合逻辑，也不必担心自己的想象过于大胆，甚至觉得有些愚蠢，只需要把想象中的形象清清楚楚地刻画在脑海里，尽可能地把想象中的图像、动作、旋律等与不同的事物有效联系起来就好。这样通过想象力就可以把自己要记忆的知识要点充分地调动起来，产生一种比死记硬背好很多倍的新的思维活动。那想象力训练的具体方法有哪些呢？我在这里跟大家分享几种：
在脑海里回忆自己的梦境，不管是美梦还是噩梦都可以。按以下的线索进行回忆：梦是彩色的吗？在哪里发生的？有哪些人？当时发生了什么事情？你的心情如何？假如你对所做的梦已经模糊了，那就请你做个白日梦吧，天马行空，任意发挥，将白日梦发挥到极致。
对你生活或者工作当中遇到的每一幅图片，从以下步骤开始想象：从这张图中，你看到了什么？这张图这样做是为什么？如果图片上有人或者动物，请在自己的脑海中想象：这些人是谁？他们在干什么？这是在哪里？是什么时候呢？发生了什么事情？你还能想象到什么样的情景？请仔细看图，充分挖掘图片里的信息，然后闭目想象，越生动越好。
请把生活中任意两样或三样东西随意组合在一起，试试看能创造出什么新东西呢？发挥你的想象力吧，任何东西都可以放在一起的。请在大脑里想象这个新东西是什么样子的，会有什么样的新功能呢？这种新功能能给我们带来什么样的改变呢？
听一首你喜欢的歌或者一篇有声散文，带着感情反复听几次，把自己投入音乐或者散文当中去。然后关掉声音，闭上眼睛回想。让动听的曲调或者散文的内容在你的脑海中回荡……
请找来一个水果，闻一闻水果的香气，再用小刀把水果切成两半，用鼻子深深地闻一闻，感受一下水果切开后的味道，然后张开嘴咬一口。这时候，请闭上眼睛，体会嘴里面水果的味道和水果香味弥漫全身的感觉。
词句想象法就是利用右脑的创造力把一些随机写出来的词语或者句子用图像串联起来，成为一幅生动有趣的场景。例如我们随机写了这些词语：鞋子、布娃娃、冰箱、沙发、苹果、猪八戒、鼻子、铅笔、太阳、洗衣机。运用词句想象法串联起来就是：一双漂亮的鞋子被布娃娃塞进了冰箱里后，却发现沙发上的苹果被猪八戒用鼻子顶住，铅笔砸坏了太阳下的洗衣机。这样一串联就把一些毫无规律的词语演绎成了一幅有趣的场景，是不是很有想象力？
注意力训练
保持良好的注意力，是快速提升记忆力的关键条件。在学习的过程中，注意力会让大脑迅速接收学习资料所发出来的信号，这个信号能迅速触动脑波激发我们的记忆潜能，注意力越集中，激发的大脑记忆潜能就越强大，记忆学习资料越轻松，速度就越快，当然学到的知识就越多。一旦注意力涣散或者无法集中，没有信号能触动脑波的时候，大脑的记忆潜能就无法发挥作用，最后导致一切有用的知识都无法有效地进行记忆链接，记忆资料的效率就会越来越低。因此，
人们常说盲人的记忆力好。针对这句话，我曾经问过一位盲人按摩师，他的回答是这样的：失明导致我们看不见了，整个世界都是黑色的，我们的活动范围就受到了限制，分心的事少了，反而让我们的心静下来，有时间对我们能够听到的信息用心进行加工和整理，这样一来，我们记得更清楚了，在外人看来，我们的记忆力就非常强了。
心理学家经过研究证实发现，一个没有经过训练的人注意力的集中度一般都不会超过20分钟。那是什么原因导致我们正常人的注意力很容易分散呢？经过10多年的教学及对学员的研究发现，注意力不集中的原因主要分外因和内因两类：
外因：就是外部对个体形成的干扰，比如噪声、对话、不舒服的椅子和桌子、不合适的灯光、电视、工作、家务、网络、电子邮件等。外因在已经踏上工作岗位的朋友身上出现比较多。
内因：主要是个体自身的因素。比如饿了，累了，病了；对所做的事情没有动力，感到厌烦，没有兴趣；对环境焦虑，无法面对学习和工作的压力和烦恼；还有就是对自己或者环境的一些消极想法以及一些不切实际的白日梦等。
如果在学习的过程中，不把分散的注意力集中起来，再聪明的人也不一定能记住很多学习资料，漫不经心、视而不见、听而不闻是记不住的。还有很多的人记忆资料的时候，既不是特别专心，也不是很分心，记得住多少算多少，完全处于心不在焉的自发状态，这样无法发挥大脑的记忆潜能，当然就不能提高学习效率了。如果你的注意力太容易分散的话，一定要对自己所出现的问题进行有针对性的注意力训练，常见的注意力训练方法有以下几种，供大家训练的时候参考。
有一个叫《纪昌学箭》的故事，说古时候有个年轻人，名叫纪昌。他想拜著名的射箭手飞卫为师，学习射箭。飞卫对他说：“你先回去练习不眨眼睛的功夫再来跟我学射箭吧！”纪昌听了飞卫的话，回到家里，练习不眨眼睛的功夫。他天天在妻子的织布机前看梭子来回运动。一晃2年过去了，纪昌来到飞卫面前说：“用针尖在我眼前晃动我都不眨一下眼睛。”飞卫说：“仅仅不眨眼睛还不行，你回去继续练习，把小东西看成大东西，然后再来我这里学习射箭吧！”纪昌听了飞卫的话，回到家里用牛毛系一个小昆虫，整天不停地看着。一晃4年过去了，他已经能把昆虫看成车轮一样大了。于是他拿来弓箭，搭弓射箭，一箭正中小昆虫，牛毛丝毫未断。这个故事其实讲的就是用固点凝视法来提升注意力的。那我们怎样进行固点凝视训练呢？
1. 找一张无折痕的白纸，用黑色的笔在白纸上画一个直径0.5cm大小的圆点(如下图所示)。
2. 找一个坐着舒服的姿势，让自己全身的肌肉自然放松，嘴巴轻轻合上，自由地呼气和吸气，两眼睁大，双手举起白纸和眼睛平行，让黑点和眼睛相隔30cm左右。
3. 凝视白纸上的黑点2分钟，尽量不要眨眼睛。
4. 时间到了以后，两眼迅速望向白色的墙壁，看看墙壁上是否会出现一个白色的圆点，如果出现，让白色的圆点在墙壁上保持的时间越长越好。如果没有出现白色的圆点或者出现的时间只有短短几秒钟的话，请你务必每天坚持重复以上的步骤进行训练。
5. 每天早、中、晚各训练一次，大约经过一周的训练后，你就能把白色的圆点保持3~4分钟，这时候，你的注意力就有了很大的提升，如果希望效果更好，继续坚持练习就好。
在这么多年的教学实践中，我发现一个奇怪的现象：每当临近考试前，总有一些考生失眠上火、焦躁不安，难以集中注意力复习，这是非常不好的一种生理状态。一旦把这种状态带到考场上，考试的结果注定不会好到哪里去了。很多平时测试时成绩很好，一上考场就考砸掉了的考生，就属于这种类型。那怎么办？最好在出现这种状态之初就控制住它，怎么控制？静坐冥想就是一种好办法。
静坐冥想从古代就有，所谓静坐冥想法，就是在意识十分清醒的状态下停止意识对外的一切活动，达到“忘我”的一种快速提升注意力的心灵净化体操。当你的注意力保持稳定时，你的意识也同样会保持稳定，不会被那些突然闯入感知空间的事物所牵引或者劫持，能稳稳地定住，不会动摇。同时也让想象力、创造力以及灵感源源不断地涌出，并有一种轻松愉悦的感觉。因此，通过正确的静坐冥想强化自己对注意力的控制是优化和重塑大脑的最佳方法。
要学会静坐冥想其实很简单，只要按照下面的步骤进行练习，你就很快能掌握了。
1. 选一个让自己舒服的姿势坐好，传统的姿势是席地盘腿而坐，两手自然交叉放在胸前。假如觉得这样坐不舒服，还有许多其他姿势，比如仰卧，坐在自己的腿肚子上或直背椅子上等。
2. 挺直脊背，可以想象自己的头被一根绑在天花板上的绳子吊着。
3. 闭上双眼，用鼻子深深且缓慢地吸气，让肺部充满空气，腹部和整个胸腔因而扩张，屏息4秒钟或更久，让自己享受这种吸入新鲜空气的感觉，然后用鼻子或嘴缓缓呼气，到接近呼完就把腹肌收缩，将腹部所有气体排空。当你吐气时，感觉你释放出所有的忧虑、挂念、紧绷的情绪和压力。
4. 冥想自己心灵深处有一汪蓝色的湖泊，湖泊平静得没有一丝涟漪。湖泊岸边，长满了花草树木，花草树木的影子倒映在湖泊里，色彩斑斓， 十分清晰。然后再想象一朵朵美丽的牡丹花的影子在心灵湖泊上倒映出来，粉红的花瓣、细嫩的花蕊上点缀着金黄色的花粉。想得越逼真、越细致，心情便越沉静，注意力就会越来越好。也可以试着把周围的声音和冥想结合起来，如倾听到钟表嘀嗒嘀嗒的声音，可以把这声音想成雨水滴在心灵湖泊上所发出的声音，每滴一下，湖泊上便溅起一丝涟漪。你还可以一边倾听，一边数着这雨滴的数量，1，2，3，4，5……当数到100多次的时候，睁开双眼，你会觉得心情异常平静，通体舒畅，注意力特别集中。
每天这样冥想2次，每次2、3分钟，能有效控制精神涣散，收拢浮躁的心。经常这样训练，形成习惯，注意力会越来越好。
舒尔特方格法可以测量注意力水平，是全世界范围内公认的最简单、最有效也是最科学的注意力训练方法。舒尔特方格 (Schulte Grid) 的制作非常简单，就是在一张方形卡片上画 1cm × 1cm 的 25个方格，格子内任意填写阿拉伯数字 1~25。测试时，要求被测者用手指按 1～25的顺序依次指出其位置，同时诵读出声，施测者在一旁记录所用时间，数完方格中25个数字所用时间越短，注意力水平越高。因为在寻找目标数字时，注意力需要极度集中，把这短暂的高强度的集中精力过程反复练习，大脑的集中注意力功能就会不断地加固、提高。正因为其良好的效果，舒尔特方格广泛应用于飞行员、航天员的训练。
如何评估舒尔特方格法的成绩呢？以 12～14 岁年龄组为例，读完25个数字在 16秒以内为优良，学习成绩应是名列前茅；26秒左右属于中等水平，班级排名会在中游或偏下； 36秒以上则问题较大，测验会出现不合格现象。如果你是 18 岁以上的成年人最好可达到 8秒的程度， 20秒为中等程度，30秒则问题较大。请看下面的25格表。
不过我也要告诉大家，刚练习开始，达不到标准是非常正常的，切莫急躁。应该从25格开始练起，感觉熟练或比较轻松达到要求之后，再逐渐增加难度，千万不要因急于求成而使学习热情受挫。经过一段时间的练习，视野较宽、注意力参数提高较快的读者，为了避免反复用相同的表产生记忆，自己可以增加难度制作新的舒尔特表，规格大致为边长20厘米的正方形，1套制作10张表。可以从30格开始，待到30格不能满足自己的学习要求时，可以继续提高练习的难度，制作36格、49格、64格、81格的表（见下图例）。也可选用汉字，但一定要选择自己熟悉的文字。
在练习舒尔特方格法的时候，千万不要急于求成，一定要遵循下面的方法：
1. 保持腹式呼吸，眼睛距离表格30～35cm，视点自然放在表的中心。
2. 在所有字符全部清晰入目的前提下，按顺序找到1～25，A～Y，汉字应先熟悉原文顺序后找全所有字符，注意不要顾此失彼，因找一个字符而对其他字符视而不见。
3. 每看完一个表，眼睛稍做休息，或闭目，或做眼保健操，不要过分疲劳，以免给眼睛带来损伤。
4. 练习初期不考虑记忆因素，每天看10个表就好，循序渐进地增加难度。
只要按照以上的步骤坚持运用舒尔特方格法一段时间后，你就会感到注意力水平，包括注意的稳定性、转移速度和广度都有很明显的进步。
构建联想能力的三种模式
一个人只要能正确地使用自己的大脑，突破思维的局限，就拥有了联想的空间，从而就能最大限度地开发自己的联想能力。一个人的思考首先就是从联想开始。当一个人的视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉受到外部信息的刺激时，大脑就会运用联结、转结和跳跃这三种模式同时将已知的信息和外部的信息进行有效的碰撞和对接，这种碰撞和对接会让我们的视野变得开阔，由此产生一些创造性的信息。
有一本书叫《优化你的大脑魔力》，这是我非常喜欢的一本书，尤其是书中的一个联想能力练习，更是我每次讲联想能力训练的时候都要借鉴的案例。这本书的作者叫希德?帕纳斯。他在一次培训中问他的读者们：如果我说4是8的一半，对吗？人们回答：对。随后他又说：如果我说0是8的一半，对吗？经过一段时间的思考后，几乎所有的人都同意这一说法，因为人们联想到了数字8是由上下两个0重叠而成的。然后他又问：如果我说3是8的一半，对吗？现场的人都可以看到把8竖着分为两半，就是两个3。然后他又说到2、5、6，甚至1都是8的一半。能否看出这些联系来，就看你是否拥有丰富的联想能力。只要你对现有信息放开自己固有的思维局限，进行有效的联结、转结和跳跃，你就会越来越惊叹自己的创造力。
联想是创造力的基础。我们中国人在古代创造了先进的科技文明，如影响世界的“四大发明”，但也因为近代史上大清王朝统治者思维的狭隘，引发了鲁迅先生的一句话：外国人用中国人发明的火药制造了子弹来打敌人，中国人却用来做爆竹敬神；外国人用罗盘来航海，中国人却用来测风水算命；外国人用鸦片来治病，中国人却当成饭来吃。所以，思维能力不一样，结果就不一样。要提升创造力，就必须提升我们联想的能力，在生活、工作、学习中就必须突破我们的生活习惯、传统的观念、定式的思维、专家权威的意见、对困难的畏惧以及束缚我们做出行动的许多条条框框。寻求突破，就必须让我们的思维对已出现的事物进行联结、转结和跳跃到另一个或另一种同类的或者不同类的事物上。
在这里，我们以“玫瑰花”为例，通过创造力，对“玫瑰花”这个事物进行联结、转结和跳跃这三种模式所联想到的事物，通过一个图表展现出来：
玫
瑰
花 联结 → 月季花、牡丹花、荷花、菊花、芍药花、鸡冠花、紫荆花、海棠花、杜鹃花……
转结 →花农、花棚、花车、商场、花店、土地、花茶、婚礼、超市、刀子、服装……
跳跃 → 金钱、跑车、航天飞机、死亡、中奖、奴隶、洗澡、房子、香水、昆虫……
1. 从上面的图表中，我们很容易就发现联结规律，对事物的联结其实就是通过月季花进行线性的联想，所有联想的东西都是跟玫瑰花同一个种类。没有超出“花”这一物种的层面。因为是线性的联想，人们总是习惯性地把相同类别的物体直接联系在一起。正是由于很多人习惯于这种固有的思维，因此极大地束缚了自己联想的空间，导致思维的狭隘。当然从逻辑思维方面来说，这种线性的联结其实也有它的好处，但是要提升记忆力和思维能力，我们就必须尝试着摆脱这种线性联结方式，只有这样才能让联想更加自由。
2. 从上面图表来看转结，跟联结的区别就很大了。转结出来的事物跟玫瑰花根本不在同一层面上，好像转了个弯一样。想到了种植玫瑰花的花农、种植玫瑰花用的花棚、扎上玫瑰花的花车、摆着玫瑰花的商场、卖玫瑰花的花店、种玫瑰花的土地、泡上有玫瑰花的花茶、用玫瑰花装点的婚礼等，虽然是纵向的思维，但是它们之间还是有紧密的关联性。这种转结的联想，提升了联想的宽度，让联想更加开阔。
3. 再说说跳跃，这个时候的思维就变得无拘无束。我们可以横向、纵向天马行空地想象，不再受到逻辑的限制。从玫瑰花联想到金钱、跑车、航天飞机、死亡、中奖、奴隶、洗澡、房子、香水、昆虫等，只要你能想到的都可以。这种跳跃的联想跟玫瑰花看似没有任何关联，但它们之间其实是可以找到联系的。根据苏联心理学家戈洛万和斯塔林做的实验，任何两个概念经过四五个阶段就可以建立联想，我们按照前面所说的“有联系找联系，没有联系强迫发生联系”这一方法，进行大胆的联想：
一个人在情人节那天靠卖玫瑰花赚取了很多金钱。
一个美女用玫瑰花装点自己的超级跑车。
宇航局给每一个在航天飞机的宇航员送了一支玫瑰花。
一个人吻了一下玫瑰花后就被毒死了。
一个男生买玫瑰花，店主送了他一张彩票，因为这张彩票，男生中了500万元大奖。
奴隶因为一朵玫瑰花被奴隶主给残忍地杀害了。
花匠端来一盆水给玫瑰花洗澡。
房子的四周栽种着粉红色的玫瑰花。
香水大师用玫瑰花做成了一瓶香水。
一群又一群的昆虫飞过来停留在玫瑰花上。
……
