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为此，校长特别邀请了比尔·盖茨的新班主任海瑟·卡尔森女士和比尔的爸爸妈妈一起讨论。
校长说：“其实降不降级都不是最重要的，最重要的是我们希望让每一个孩子在学校里都能很快乐。”
比尔·盖茨的妈妈连连点头说：“我也希望比尔·盖茨快乐，所以才会作要不要降级的考虑。我们觉得他似乎能跟得上，虽然他总是不肯写作业，而且班上同学好像也没有几个与他玩得来的。”
校长问卡尔森老师：“卡尔森女士，您认为呢？”
“我倒不认为比尔·盖茨跟不上，我猜他只是太特别了，他不肯写作业，可能是觉得我出的作业太无聊了。”
“真的吗？您真的认为比尔·盖茨很特别？”比尔·盖茨的爸爸问。
“是的，表面上看他似乎很散漫，精神不集中，其实他的计算和阅读能力高出同年龄的孩子太多了。”卡尔森老师举例说，比尔·盖茨虽然才9岁，可是已经可以把科全书从A到Z一字不漏地读完。随便翻开哪页，问他几个问题，他都答得出来。还有一次，卡尔森老师要班上的同学阅读一本有关*的书。这本书一共有14页，才一会儿工夫，卡尔森老师就看到比尔·盖茨把书本合了起来，一如既往地开始在椅子上晃动。
“比尔·盖茨，你看完了吗？”她问。
“是。”
“全都看完了吗？”卡尔森有些意外。
“是。”
“可是，别的同学都才只看了一两页呀！既然你都看完了，你讲给我们听好不好？这本书介绍了哪些器官？它们又有什么用？”
比尔·盖茨平静地回答：“这些器官括：眼睛，让我们看东西；鼻子，让我们呼吸；嘴巴，让我们说话，还有吃东西……”他真的准确地说出了书中的许多内容。
讲到“大脑”时，他竟然说：“这是最重要的器官，它让我们想事情。如果有一天我的大脑坏了，需要换一个新的，我一定要换一个聪明的。”
同学中有人故意问：“如果聪明的人脑刚好缺货，只剩下聪明的小狗头呢？”
“那就换小狗头，我宁可要一个聪明的小狗头，也不要一个很笨的人脑。”比尔·盖茨毫不犹豫地回答道。
后来，老师给他所在的四年级学生布置了一篇有关人体特殊作用的作文，要求写四五页的篇幅。结果盖茨利用爸爸书房里的《世界图书科全书》和其他有关医学、生理、心理等方面的书籍，洋洋洒洒一口气写了三十多页。