在《厕所船长》这本图画书里，作者巧妙地结合想象与现实的情节，以小男孩儿第一人称的口吻，诉说着自己和家人的如厕遭遇——有厕所船长、海盗，有洪水、大海，在三口之家的厕所中，展开了一场奇妙无比的有着圆满结局的冒险之旅！

厕所船长是什么人？是给孩子示范正确的如厕步骤的老爷爷。他告诉孩子进厕所前要敲门，上完厕所要冲水、洗手。在他的教导下，“我”养成了好的如厕习惯。

“我”从惧怕厕所船长，到和他成为好朋友，展现了孩子规则意识的形成过程。立规矩要循序渐进，从被动到主动，先由成人管理和约束，最终达到孩子自我管理并形成习惯。

1. 2-6岁的孩子自控力弱但可塑性强，培养好习惯能受益一生。

2.《厕所船长》小男孩儿“我”的经历，能帮助孩子理解规则的含义、尊重规则并遵守规则。

3. 厕所船长是一个想象出来的角色，他赏罚分明，严厉中不乏和蔼，能给家长一些启发。

4. 片平直树将严肃、生硬的如厕规则演绎为一个诙谐、幽默的故事，让孩子读得开心，又能养成好的如厕习惯。

5.松成真理子的绘画风格柔和、色彩明丽，巧妙地从抽水马桶中的水流生发出洪水、大海的意象，富有想象力又契合孩子的视角，提升阅读的趣味感。