我听见了，多少家庭的窗口里，一个风趣的父亲的声音，一个柔雅的母亲的声音。正在读着一本我推荐的奇妙的图画书的故事。聆听和阅读着的孩子幸福得者B气喘吁吁了!
　　——这不全是我听见的。是多少父母兴高采烈地告诉我们的，他们的兴高采烈是那么尽情。
　　我看见了，多少课堂里，一本不朽的书还正在阅读着呢，可是所有的目光已经斯文．连呼吸也斯文了。这斯文就是长大后气质里的诗，就是一个城市一个国家的呼吸！
　　——这不全是我看见的。是好多的老师描述的．他们并且描述出了自己的想像。

特别文笔，写出浪漫心愿浪漫味道浪漫的一本书；浪漫文笔，写出特别目光特别神情特别的许多爱！
童话用一种非常特别的方式，讲述着我们经历过或者没有经历过的、我们已经想到或者根本没有想到的情感；我们想到过经历过的，童话给我们重温；我们没有想到没有经历过的，童话给我们启发；这里不是幼儿园教室，也不是小学课堂，而是大学的阶梯教室。我们在这样讲“童话”这样一个话题，有这么多的成年人来听——我不由地觉得社会真的进步了，浪漫的人多了，童年更有位置了。