《怎样成为好父母2:在爱中建立规则》内容简介：屈指数来，我和马宁已经认识快5年了。那时，我一边埋头创作电视剧《家有儿女》第二个100集的剧本，一边在摸索着怎样当好妈妈这一角色。本来自恃有点教育学、心理学的知识，从来没有担心过自己与儿子的沟通会出问题。可随着儿子3岁时进入第一个叛逆期，“我不、我就不”成为小家伙的口头禅。为了他，经常搞得我们夫妻俩斗气，家庭差点不和睦。有段时间我甚至怀疑孩子是不是得了多动症，所以才与其他正常的孩子有不同。
100位父母生活中的真实案例呈现：一看就懂，一学就会，一用就灵。

《怎样成为好父母2:在爱中建立规则》：
◆爱中的伤害：知道你是爱我的／但当我面对你，还是有着莫名的痛／揉在爱中的伤害／让我在思念的同时／不敢靠近你；
◆爱的迷失：我不是不爱你／是我不知道我们发生了什么／因此也不知道该怎么做／慌张中，我丢失了自己／也丢失了你；
◆爱的邀请：那些伤害已是经年累月／它们交织在我爱的血肉中／我用时间和灵魂最深处的恳求／请你，为他们送行；
◆爱的陪伴：当你碰触我的真实／我的慌乱开始安静／当你接收我的脆弱／我的内在开始坚强／当你允许我的哭泣／我的智慧找到跌倒的原因／当下，你让我和自己在一起；
◆爱的聆听：当我藏在角落中独自疗伤／你一眼看到了我／用合着阳光的问候，融化我孤独的无奈／甚至在我拒绝之后／你依然慈爱地关注着我／备以张开的双臂，等待我随时的需要／我知道，这就是爱；
◆爱的回归：你说魔法棒就在我的心中／当我相信我的内在有无上智慧／奇迹就会在我面前展现／你让我看到我的善良、我的美／还有我的智慧和我的信心／因此我知道，我值得被爱、也天生懂得如何爱／世界在我的眼中绽放／是我创造了绽放的世界。
全球华人界享有极高知名度的身心灵作家张德芬女士，脍炙人口电视连续剧《家有儿女》总编剧李建宏女士，奥运著名建筑水立方总设计师赵小钧先生。
来自受伤的心灵：在治疗中，我看到所有的伤痛下，都深深隐藏着一个爱和被爱的需要。
100位父母在生活中的真实案例呈现：一看就懂，一学就会，一用就灵。

直到接触《在爱中建立规则》这本书，才知道生活中所有的事件都被划分到不同的区域，而在不同的区域里，每件事都有各自不同的处理技巧。当然，爱也有自己的区域。在爱中建立规则——这一规则，就是爱的区域规则。
《在爱中建立规则》一书以父母和孩子在生活事件中不同的感受为标准，划分不同的事件区域，探讨了当父母对孩子的行为不认同时，如何邀请孩子理解父母、配合父母的引导，用合适的方式解决彼此的需求差异。
父母和孩子的沟通交流是双向的。在父母教育孩子的过程中，很多时候，父母都处于一种领导的地位，采用说理乃至说教的方式。这种教育方式固然具有权威性和无上性，能够体现父母的尊严。然而，这样的沟通方式无疑会造成了孩子与父母之间的不平等，造成孩子和父母处于问题区。父母必然要尊重，但生活中，温和民主的交流更有利于家庭的和谐。所以，书中特意就父母表述意见的方式和技巧展开了深入的讨论，介绍了分享式表述、直述式表述和建议式表述三种适用于父母的意见表述技巧，指导父母如何对孩子进行分享、批评以及期望等等意见的表达。
当然，孩子也有自我表达的权利。所以，书中也就孩子的问题进行兼顾解决。当下，我们的家庭都讲究民主，但民主中必然有所强制，也就有所冲突。书中就探讨了在民主的家庭氛围中如何解决双方的冲突，让父母在坚持原则的同时，既让孩子有被尊重和爱护的感觉，又能让孩子学习承担自己行为的后果。
家庭教育是复杂的，更是重要的，无论对父母、还是对孩子而言。父母与孩子之间的一言一行，都可能对彼此造成终生的影响。而这种影响，或是积极，亦或是消极。为人父母，必须重视与孩子之间的沟通教育，更要重视沟通教育的方式和技巧。
　　父母对孩子，都有爱。的确，我们生活中并不缺少爱，而是缺少一种讲究规则、讲究方式的爱。
学会爱的区域规则，学会真正的爱。

第一章 和孩子分享父母的经验——分享式表述
　　第一节 让孩子有机会站在巨人的肩卜成就自己
一只小狮子因为贪玩而远离了狮群，不幸遭遇了几只鬣狗。
小狮子和鬣狗对峙。
“不错，”领头的鬣狗说， “如果你是一只成年狮了，那么你是强者，我们是弱者。而今你还是一只幼狮，你是弱者而我们是强者，大自然的生存规律就是弱肉强食。”说完，鬣狗们便扑过去把小狮子咬死吃掉了。
我们的孩子即便是天才，也需要在弱小的时候得到父母的帮助!因为这时他不能保护自己!
　一、成长不能脱离历史和经验
　 有大量的书籍谈论人的无限潜能。生活中，也深刻地感受着这一点的存在，尤其在孩子身上表现得更为明显。
女儿两岁半的时候，和她分享了一个钓鱼的故事。故事内容是：
一个老爷爷在河边钓鱼，一个小男孩在旁边看。一天下来，老爷爷钧了一大桶的鱼。
他对小男孩说： “孩子，为了感谢你陪了我一天，我把这一桶鱼送给你。”
结果这个小男孩说： “我不要这一桶鱼，因为鱼很快就可以吃完，我要你手里的渔竿!”
看到这里，您觉得这个男孩聪明吗?
我是看到故事的结尾，才和女儿分享的。当我讲解到这里，也问了女儿同样的问题： “你觉得这个男孩聪明吗?”