李毓佩编著的《数学怪侠猪八猴》还原了数学生 动活泼的本来面目，不爱数学的孩子阅读时可能会不 喜欢故事里的数学部分，但他们爱探险、爱破案，所 以也会跟着书里的侦探一起探索，不自觉地跟着他使 用数学方法，潜移默化地培养了他们的数学思维。而 在各种历险记里，小主人公要脱离险境，必先解决数 学难题。《数学怪侠猪八猴》中设置了十个关卡，将 十道难题的解题思路和答案加密了，小读者可以自己 动脑筋解决问题，也可以求助书后所附的数学解密卡 来破解答案，这不仅增加了阅读的趣味性和互动性， 也让孩子们感受到数学是解决实际问题的有力工具， 对他们的课堂数学学习起到了有益的辅助和补充作用 。

李毓佩编著的《数学怪侠猪八猴》是李毓佩童话合集，用童话、故事形式，将抽象、枯燥的数学知识讲得深入浅出，情趣盎然，使读者在有趣的故事中接触数学，并从此喜欢上数学。他的“数学历险故事”，图画精美，故事有趣，特色鲜明，深受少年儿童的喜爱。 在这个数学王国里，充满了扣人心弦的历险和侦探故事，主人公们要想脱离险境，必先解决数学难题！而难题的解决，也需要小读者的参与。但是，重要的解题步骤和答案都被加密了，小读者可以自己动脑筋解决问题，也可以借助数学解密卡来帮助自己，大大地提高了小读者的阅读兴趣与参与程度！

巧遇老狐狸 夜深了，猪八猴还没有入睡。他想，我在这儿只 能给人做试验品，生活没有自由，还是趁晚上没人逃 出去吧！逃到大自然去！说干就干。在夜色里，猪八 猴跑起来像猴子一样敏捷，他三蹿两跳，就逃出了动 物基因研究所。
猪八猴逃进大森林，看见一只老狐狸躺在树下叫 喊：“哎哟疼死我啦！” 猪八猴跑过去关心地问：“你怎么啦？我能帮你 吗？” “都赖小白兔！”老狐狸生气地说，“小白兔给 我 出了一道题：要我把64个草莓放在3个盘子里，要使 ， 每个盘子里的草莓数都带8，并且每盘的草莓数都不一 样。我想啊想啊一不留神，摔进坑里，把脚 摔坏了。” “你想出来了吗？” 老狐狸摇摇头：“把我摔成这样，我也没想出来 ！” “我帮你算。”猪八猴就是热心，“比64小的， 带8 的数一共有8、18、28、38、48、58。一共六个。” 猪 八猴分析说，“首先要从这六个带8的数中选出三个， 使这三个数的和恰好等于64。” “这可怎么选哪？”老狐狸还是没有办法。
猪八猴说：“58、48都太大，不管选上哪一个， 其 他两个数就没法选了。” 老狐狸抢着说：“最大只能选38！” 猪八猴夸奖说：“你老狐狸挺聪明的啊！” “嘿嘿！”老狐狸干笑了两声，“不然，人家为 什 么都叫我狡猾的狐狸呢！” 猪八猴说：“这样一来，问题就好解决了， 老狐狸一竖大拇指：“你比我还聪明！”刚说完 ， 老狐狸又捂着脚哎哟哎哟地叫了起来。
猪八猴皱着眉头问：“你的脚怎么办哪？” 老狐狸一脸痛苦地说：“你去给我请鸡大夫来， 它 会治脚伤。” 猪八猴人生地不熟，他问：“我到哪里去找鸡大 夫？” 老狐狸眼珠一转：“你一直往东走，就会看到鸡 和 兔子共4只，他们用10条腿往前走。” “这是怎么回事？”猪八猴想了想说，“对了， 鸡 有两条腿，而兔子有四条腿，不一样。我要算算有几 只兔子，几只鸡。” “假设这4只都是鸡，应该有4×2=8条腿。现在 多 出来2条腿，说明其中有1只兔子，其余3只是鸡。” 猪 八猴很快就算出来了。
老狐狸点点头说：“数学不错。” 猪八猴问：“三只鸡中，哪个是大夫？” 老狐狸立刻回答：“最肥的那只。” 猪八猴觉得救人要紧，答应一声匆匆离去。猪八 猴刚走，狐狸乐得手舞足蹈：“过一会儿，我又吃鸡来又吃猪，又唱歌来又跳舞。” 其实猪八猴并没有走远，他长了个心眼儿，躲在 一颗大树的后面，看到了老狐狸的表演。
猪八猴一转头，看见一只白脸狼正向这边走来， 顿时想到一个好主意：老狐狸没安好心，我让白脸狼 去治他！他赶紧写了一张纸条，贴在了树上。
白脸狼看见了树上的纸条，高兴地说：“纸条上 说， 老狐狸捉来了2只鸡和2头小猪，哇！这么多好吃的， 我也去分一份。” 白脸狼拿着纸条找到了老狐狸：“老狐狸，纸条 上 白纸黑字写着，你这儿有2只鸡，2头小猪。咱俩可要 见面分一半啊！一定要分我1只鸡，1头小猪。” 老狐狸一听，蹦起来老高：“啊！这是谁在胡说八道？我只骗来了1头小猪，鸡还没骗到手哪！怎么，全归你啦？没门儿！”