作者曾在中国生活到大学毕业，中学毕业于一所省级重点中学，数学一直是我的一个弱项，尽管后来我考入了西南交通大学，但数学一直困扰着我，回想起近20年学习数学的经历，我现在才认识到是小学时没能激发起学习数学的兴趣，当时的小学课本及“文化大革命”后期的数学老师讲解过于枯燥。
　　大学毕业后，我到了日本，发现日本有许多数学课外书编的很生动、有趣，而且图文并茂，我的小孩很爱读。
　　新闻业有一句听上去很绝望的格言，叫做“给我一个故事，看在上帝的份上，把它讲得有趣些”这句话其实更应对数学界说。近年来，我成立了翻译公司便着手开始编译了这套适合中、曰儿童的少年科普图书。
　　《数学世界探险记（套装共10册）》的读者对象是少年儿童，所以选择以探险为故事情节。
目　　录

一只鸡能换几只虾 开心博士刚才提到的鱼和兔得按怎样的数量进行交换才合理呢？如果用1条鱼能和2个土豆交换，4个土豆能和1只小兔交换做对照。那么就可以进行其他各种各样的交换了。这样用2条鱼换1只小兔就是合理地交换了。这个道理都明白了吧！ 罗伯特从画面上看，1只虾也可以和3个竹笋交换。 米丽娅6个竹笋可以和1只鸡交换。 萨沙这样的话，那么换1只鸡需要几只虾呢？ 嘟嘟这很简单。1只虾能换3个竹笋…… （那么你能回答吗？好好想想。） 物换物真有点不方便 罗伯特这可令人感到奇怪了。怎么用2条鱼不能换1只小兔了？我真有点糊涂了。 米丽娅这是怎么回事呢？ 嘟嘟请你听听山里人是怎么说的吧！他们说“不需要鱼了，拿玉米来换才行”。 萨沙 可以这么办。渔村的人拿鱼先到平原村换玉米，然后再拿换来的玉米到山村去换小兔。这不就行了吗。 嘟嘟 那可太麻烦了。如果是我，可懒得那样去做。 交换的媒介物 开心博士请看上图，古时候人们用这些东西做媒介进行交换。看了这张图，你们有什么感想？ 嘟嘟 果真这样吗？我真不敢相信，用这些东西做交换的媒介。 开心博士这会给住在山里和河边的人们带来种种不便。因为他们不能与平原上的人直接做交换。 米丽娅这就会出现像刚才计时电视机屏幕上出现的那种情况。 开心博士 住在河边的人们，即使弄到很多的鱼，也很难换到自己所需要的东西。住在山里的人们也会遇到同样的情况。因为作为交换的媒介都是盐啦、玉米啦、蔬菜啦、米啦、羊啦、铁刀啦等一些日常生活需要的东西，而这些东西他们是很难弄到手的。