像看动画片一样读成语故事
“逗逗镇的成语故事“是一套以亲子阅读绘本方式来了解中国传统文化成语故事的图画书，图书采用小开本形式，也称“口袋书”。
该系列图书以几何图形为基本图形衍化出各类人物形象。这些虚构人物个性鲜明，他们在逗逗小镇发生了各种各样有趣的故事，通过他们的故事，把传统文化精髓——成语重新解读，用贴近儿童的语言来表述，让孩子听懂成语，还能运用成语。同时让家长与孩子的互动有所依托，吻合中国家庭寓教于乐的思想。
本系列图书插图表现方式采用类似木刻套色版画的表现手法，画面简洁明了，造型活泼可爱，故事短小精干，诙谐幽默，符合儿童心理以及阅读习惯。
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成语凝集了丰富的人文社会知识和自然科学知识，言简意赅，文理兼备，形象生动，是中国语言宝库中的瑰宝，具有极高的智慧和思想内涵。
熟练地掌握和运用一定数量的成语，可以让孩子语言表达起到事半功倍的效果，让孩子说话妙语如珠，有声有色；学会巧妙地运用成语，可以让孩子入学后写起作文来妙笔生花，文采飞扬，为孩子入学后的语文学习打好基础；成语富有深厚的民族特色，让孩子开拓视野，增长智慧，提高文化素养。
那么，怎样让孩子对成语感兴趣呢？怎样做才算是成功的启蒙呢？
我们一起走进逗逗镇，看看逗逗镇的居民：武艺精湛的方块武士、精明的肥肥商人、喜欢东摸摸西摸摸的摸摸先生……是怎样为孩子演绎、解读传统文化精髓——成语故事的。

★简明童稚的形象，生动精彩的表情，吸引孩子的注意力;
16个以几何图形衍化出的人物形象：逗逗镇长、忙碌农夫、哼哼学生、方块武士、圆圆医生、摸摸先生、哈哈学生……

《雪中送炭》

今天进入到一年中最冷的大寒，屋外大雪纷飞，街上一个行人都没有。博学先生围着火盆子在烤火，可他还是觉得身上透着寒气。这个时候哼哼学生进来了。“师父，我给您准备了一张毯子，盖在身上烤火更舒服。”学生懂得孝敬师父，博学先生很开心。过了一会哈哈学生进来了。“师父，我给您带了些木炭，火烧得旺些烤起来更舒服。”学生知道心疼师父，博学先生更开心了。三个人一起烤着炭火，聊着天。聊着聊着，一阵冷风吹过房间。寒冷刺骨，每个人都忍不住缩了缩脖子。
博学先生看着燃烧的木炭，说道：
“我在这里烤火，你们送来木炭和毯子，这是锦上添花的事情。”
“可是，我们在这里烤着火还觉得冷，小镇东头有几户穷苦人家，连火都没得烤，那该怎么过冬呀。”“师父，我们给他们送点木炭去，这应该可以帮到他们。”哼哼今天很机灵。“对，我们还给他们带点吃的。”哈哈也不含糊。博学先生看着这俩学生，点了点头……