《从神经细胞到社会成员》是美国儿童早期发展综合科学委员会提交的一篇具有划时代意义的报告。该报告评估和整合了当前幼儿发展问题的各方面研究成果，对全世界的政策制定者和为年幼儿童及其家庭提供服务的工作者都极为有用，因此受到了广泛的欢迎和赞赏。《从神经细胞到社会成员》的发行遍布全世界，而中文译本的出版将提供一个绝好的机会，使这一学术巨著的内容能够为更多国内读者所知，从而影响成百上千万中国儿童的生活和发展。

缪小春，男，华东师范大挚心理学系教授、博士生导师。1980－1982年为美国哥伦比亚大学和加利福尼亚大学伯克莱分校访问学者。曾任华东师范大学心理学系主任.中国心理学会常务理事兼发展，心理专业委员会副主任、《国际心理学杂志》的顾问编辑等职。著有《心理语言学》（合著），翻译《包括合译）P·墨森等的《儿童发展和个性》A·卡米洛夫·史密斯的《超越模块性——认知科学的发展观》、A·班杜拉的《自我效能：控制的实施》等著作。在中外刊物上发表有关儿童心理的论文六十余篇。参与《特殊儿童的早期融合教育》一书的翻译工作。

译者简介：
方俊明，男，华东师范大学终身教授、学前教育与特殊教育学院院长、博士生导师。兼任教育部脑与认知科学网上合作研究中心（华东师范大学）主任，《中国特殊教育》副主编，《中国听力语言康复科学杂志》《心理学探新》和《心理与行为研究》等学术杂志编委。长期从事普通教育和特殊教育的教育与研究工作，曾多次到国内外一些著名大学进修、讲学和开展合作研究，主持过两次国际学术研讨会。著有《认知心理学与人格教育》《当代特殊教育导论》和《心理学的研究原理和方法》三本专著，并主编《今日特殊儿童与教育》译丛。
李伟亚，女，华东师范大学教育学硕士，特殊教育专业博士在读。从本科开始学习并参与研究特殊儿童的心理与教育。曾到日本交换学习一年半。参与组织过一次国际学术研讨会。参与《今日学校中的特殊教育》的校对工作，参与《特殊儿童的早期融合教育》的翻译工作。

2000年，美国国家科学院提出了一篇具有划时代意义的报告——《从神经细胞到社会成员：儿童早期发展的科学》。这是一个由杰出的心理学家、神经科学家、儿科医生、儿童精神科医生和经济学家等17位专家组成的跨学科委员会将近三年的高强度工作和研究的结晶。
自从该报告出版以来，由于它极具科学性，且对政策制定者和全世界为年幼儿童及其家庭提供服务的工作者都极为有用，因此受到了广泛的欢迎和赞赏。这一中文译本的出版，将提供一个绝好的机会，使本书的内容能为更多读者所知，从而影响成百上千万儿童的生命和发展。
本报告的中心思想是清晰而强有力的。生命早期的几年为学习、行为和健康方面的终生发展奠定了基础。人类的发展既受遗传的影响，又受经验的影响。人的感受能力和接受学习任务的准备度在出生的时候便已显出。早期的经验对日后的发展有影响，而养育的关系则是发展的根本所在。社会在变化，而如何满足年幼儿童的需求则没有得到很好的解决。如何将儿童发展的科学知识有效地运用于政策的制定和对年幼儿童及其家庭的服务之中，仍有待于新思想的注入。
作为世界上的大国，一个经济增长最为迅速的国家，一个实施独生子女政策的社会，中国对提升人们的健康水平和人的创新能力有着极大的兴趣。儿童的发展极为重要，因为它将构成社区发展和经济发展的基础，有能力的儿童将为一个繁荣和稳定的社会奠定强有力的基础。本书提供了详尽的内容，帮助人们通过更好地理解和运用发展过程的相关知识而实现这些目标，这一丰富且仍在不断增长的科学知识给那些为年幼儿童及其家长提供保健、早期教育和社会服务的专业人员，以及那些决定如何对人类需求进行投资的政府领导、商界领袖和非政府组织的领导提供了丰富的资源。