也许在离你并不遥远的地方，有着这样的孩子们——他们身上带着民族的印记，担负了和你并不相同的民族传统、历史和文化，或许奇异独特，或许匪夷所思，或许似曾相识，又或者，那份古朴和自然让人不由得心驰神往。不同的地域环境和人文环境孕育了一个个鲜活的生命个体，他们既是他们自己，也是这个时代、这个民族所有同龄孩子的缩影。在信息爆炸、工业化逐渐发展的社会中逐渐成长，脱去了民族传统服饰，走出家乡，来到人群中，用他们自己的眼睛认识这个世界，感受着现代文明的无声熏陶。
大型民族题材儿童纪录片《我是中国的孩子》同名图书，本着“让孩子了解文化的多样性”的目的，以纪录片为素材进行改写，一改专业化、学术化的民族类图书创作风格，转而以生动有趣的故事为主，在小主角的个人经历、生活背景中穿插介绍其民族的文化传承。
在这套图书中，既有孩子们放学后的游戏，又有有趣的风俗节庆，既有孩子们成长的烦恼，又有他们对远方的向往、对理想的憧憬。围绕 “民族”与“儿童”两个关键词，由个像到群像，由细节观察到宏观思考，由生态到人文，由历史到未来，记录了各民族独有的风俗习惯、生活方式、礼仪服饰、传统文化……
这些孩子既是他们自己，也是这个时代、这个民族所有同龄孩子的缩影。我们能从他们身上发现民族，因为他们是民族群体中的个体；我们能从他们身上发现世界，因为他们本身就是这世界的成员。让其他的孩子或大人，能够好奇地看一眼这些有着民族印记的孩子们今天的生活，了解共同生活的他们，有多精彩！

着眼儿童，关注民族，行程数千里，笔下几万言。
——著名作家 阿来
人类社会文化多样性是一个不容忽视的现实，文化多样性和自然环境的多样性一样重要。《我是中国孩子》项目，让孩子在非常小的时候了解我们人类文化的多样性，我们国家的民族文化的多样性，我觉得把它推到什么样的高度，都不为过。
——中央民族大学教授、教育人类学专家 滕星
中国的五十六个民族是祖国大花园里的五十六朵鲜花。《我是中国的孩子》系列图书精选五十六朵“花蕾”日常生活的方方面面，讲述民族文化多样性的中国故事。
——中央民族大学民族学与社会学学院教授、博士生导师 巫达

小巷子中。那时，玩累的邓天杰正准备回家，路过巷子口不经意地一瞥，发现了这个灰头土脸的小东西正缩在墙脚边浑身发抖。早已不辨原色的打结毛发，瘦骨嶙峋的身体，后背上还有一块像是被烫伤的疤痕，这可怜兮兮的样子，瞬间激起了邓天杰的同情心。他想都没想，抱起正在瑟瑟发抖的咪咪就向家里跑去。 回到家后，他又是帮它取暖，又是找出食物喂它。爸妈怕养猫会影响客栈里客人们休息，不同意邓天杰收养它，可是看着这么可怜的小东西，邓天杰实在是不忍心让它再次流浪街头。软磨硬泡多番纠缠后，再三向老爸老妈承诺自己会认真地照顾咪咪，会好好地教它，不会让它打扰到游客，才勉强获得老爸老妈的同意，咪咪得以准许栖身在自家的客栈里。 经过一段时间的精心喂养，咪咪不仅身上的伤好了，皮毛*柔亮了，连个头也长大了许多。长大后的咪咪变得特别活泼，在客栈里的花园中扑蝴蝶、爬树捉鸟，还帮助老妈解决了客栈里老鼠捣乱的大问题。除了上学；平常邓天杰去哪儿它就去哪儿。邓天杰奔跑时，咪咪就跟在后面跑；邓天杰停下玩耍时，咪咪就停在他身边，用头轻轻地蹭着他的裤脚。 每当这时候，邓天杰都特别地开心，在他的心目中，咪咪不仅仅是一只猫，*是一个关心呵护自己的家人。自从咪咪出现在天杰的生活中，天杰似乎变得*有爱心和耐心了，不仅每天准时准点给咪咪喂食喂水，还因为害怕它会伤到客栈的客人们，专门去学习给它剪指甲，就像是一个悉心照料弟弟妹妹的大哥哥。