《打开童书学写作》立足于阅读，“多读书，好读书，读好书，读整本书”。选材广泛，兼顾文学、科学、人文类童书；注意梯度，低年级以图画书为主，中年级以童话为主，高年级以小说为主。
《打开童书学写作》希望通过读来促进写。这里所说的“写作”，不是单纯的写作方法指导，更指向孩子的心灵培育和情感表达。
目录
1. 从图画书学宽容 《我不想生气》
2. 从图画书学感恩 《猜猜我有多爱你》
3. 从图画书学合作 《月亮的味道》
4. 从图画书学成长 《逃家小兔》
5. 从图画书学分享 《鼠小弟的背心》
6. 从对联学对对子 《笠翁对韵》
7. 从图画书学奉献 《彩虹色的花》
8. 从图画书学自信 《凯能行》
9. 从图画书学创新 《爷爷一定有办法》
10. 从图画书学乐观 《小猪上学》
11. 从图画书学想象 《云朵面包》
12. 从图画书学观察 《老鼠，小心！》
13. 从图画书学拼图 《吃了魔法药的哈哈阿姨》
14. 从图画书学科学 《海马先生》
15. 从生活日记学做人物介绍卡 《游游小老师真完蛋》
16. 从小说中学写趣事 《一年级鲜事多》
推荐课外阅读童书，架设读写迁移桥梁。
立足于阅读指导，多读书，读好书，读整本书；
选材广泛，兼顾文学、科学、人文类优秀童书；
图画书、童话、小说，低中高诸年段各有侧重点；
读写联结，写作方法、心灵培育和情感表达并重。
后记
后 记
儿童阅读，如清新的风吹走你的烦恼，把快乐留下；
儿童阅读，如光明的路标，指引你走向写作的成功之路，把脚印留下。
然而，传统的阅读习惯和对阅读教育理解的偏差，使得我们的教材、相关的教学推荐及教师的指导中，缺乏足够数量的优秀儿童文学作品，更缺乏儿童阅读的视角。即使有优秀儿童文学作品的选入，也被另一种方式讲解了，更注重的是知识的教育，而缺乏对兴趣的培养。孩子在进行的是一种被动阅读，被迫阅读，应付式的阅读。孩子们缺乏相应的课外阅读的引领，他们对阅读的兴趣得不到提高，许多孩子在进行的依然是一种“白色阅读”。儿童阅读与写作的有效互动成了一种奢望！
我们都知道，语文学习是一个系统工程。阅读和写作是语文的双翼，阅读是吸纳，是积累，是写作的源头活水；写作是倾吐，是释放，是阅读的厚积薄发。没有阅读，写作就成了无本之木，无源之水；没有写作，阅读就成了无用之功，一潭死水。
为了带领孩子们沐浴书香，快乐成长，真正达到与童书为伴，与习作为友，我们特地编写了这套《打开童书学写作》。
考虑人文素养。我国少儿读物每年新出版四万种左右，要选择怎样的好书，走进孩子的心灵，点燃小学生的阅读兴趣？我们参考了新阅读研究所研制的《中国中小学生基础阅读书目》。本丛书按年级从文学、科学、人文三个类别推荐合适书籍，围绕核心价值观，把人类那些重要的价值，如友爱、自信、尊重、感恩、宽容等，通过书传递给孩子。
关注语文素养。本丛书根据最新版《全日制义务教育语文课程标准》设计。我们根据课标中的阅读和写作的目标，结合不同作文体裁推荐阅读，如记叙文、抒情文、说明文、应用文等；结合不同写作点推荐，如写人、记事、状物、游记、读后感、想象作文、非连续性文本等；寻找到不同的童书赏读和写作的联结点，标点、段落、篇章结构、文体等训练均有兼顾。
注重读写互动。“读书破万卷，下笔如有神。”读写互动符合儿童认知发展，符合儿童的学习心理。本丛书利用“读”与“写”互相迁移、同步发展的规律，在完成各自独立的教学任务的同时，将孩子的写作与阅读密切联系在一起，通过“读”来促进“写”，通过“写”反过来促进“读”，以此来提高孩子写作的能力。
充满童真童趣。本丛书基于儿童发展的特点，倡导游戏精神，努力贴近儿童生活，注重发展儿童语言，设定儿童感兴趣的话题，安排生动有趣的阅读活动，创设灵动的写作情景，从中学到读与写的方法。引导儿童走进经典，学会文学的表达，吐露童真的话，抒写童趣的事，保持真实的童心。
本丛书按年级编写，力求循序渐进。一至六年级每册16个主题。主题或读写联结点的设置按照儿童文学的要素，儿童认知心理的层次递进。翻开《打开童书学写作》，首先迎接你的是“导语”，读完这些清新亲切的文字，激起了阅读的兴趣，让你迫不及待地想投入到“童书赏读”中了。“童书赏读”依次由“阅读封面”、“精彩片段”、“阅读交流”等部分组成，可以让你尽情品读中外名家意蕴隽永的名篇名著，汲取高品位的营养，开展创意阅读活动，交流阅读感受。吸足氧气，你可以快步进入“读写联结”，既能再次回味书中的精彩画面，又能轻松动笔写下感受、心得。带着你的收获，直奔“写作乐园”，这里创设了写作的情境，让你享受成功的快乐。低段的“画话坊”是根据低年级的小朋友的特点设计的读写绘一体的创意写作。同时欣赏“同伴手笔”，有了自己的独立思考和感悟，拜读同伴的佳文妙语，可以点评，可以学习，共同进步。“阅读链接”以一本带多本的方式向你推荐课外读物，或按作者，或按主题推荐。
本丛书在编写过程中得到了很多专家的帮助，特别是人教社小学语文教材编辑、儿童文学博士王林先生在选书、主题、联结点、板块设计等方面提供最有力的指导，省教科院王健敏教授、浙江外国语学院汪潮教授，著名特级教师沈大安老师、张化万老师、方敏老师等给予最大的帮助，义乌市教育局、教科所、教研室领导及专家给了莫大的支持。前店小学语文教师和市小语工作室部分成员共同参与了编写工作，在此表示最真诚的谢意。
有了《打开童书学写作》，孩子的童年会更快乐，阅读兴趣会更浓烈，语文素养提高得更迅速，生活会变得更加生动而飞扬。让孩子们爱上阅读，爱上写作！
让阅读成为一种习惯；
让阅读成为一种生活方式；
