团体心理辅导，是组织者将具有共同发展课题或类似心理困惑的成员集中起来，以团体的形式进行心理辅导。它是一种在团体情境下提供心理援助与指导的咨询形式，是通过团体内的人际交互作用，促进个体在交往中通过观察、学习、体验、认识自我、探讨自我、接纳自我，调整并改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，从而发展良好适应的助人过程。 本书兼顾理论与应用，前三章简述了团体心理辅导的概念、功能、依据理论、实践操作以及团体心理学与积极心理学辅导的关系。后五章围绕积极心理学五要素设计了具体的活动方案，活动主要包括：积极情绪的培养、投入状态的激发、良好人际的构建、人生意义的探寻、成就体验的营造等。每个活动的内容又包括活动简介、活动目标、心理学探索、适用人群、活动人数、活动时间、活动道具、内容与要求、提示与建议、分享与延展都配有相关的插图，以帮助读者更好地理解活动流程。

团体心理辅导是相对于一对一的个体心理辅导而言的，是在团体情境下协助个体开发潜能及解决心理困惑的心理辅导方式，具有感染力强、效率高的特点。在团体这个微型社会中，成员在指导者的引导与鼓励下与他人交流互动，在交往中观察、学习、体验，从而达到认识自我、接纳自我、提升人际沟通技巧、学习新的态度与行为方式的目的。
本书兼顾理论与应用，但更侧重应用性。全书分为两个部分。**部分是团体心理辅导理论，概述了团体心理辅导的概念、功能、理论依据和实践操作的常用技术，阐述了积极心理学与团体心理辅导的关系，引导团体心理辅导以积极心理学的视角来开展活动，培养个体的积**质，提升整体幸福感。第二部分是团体心理辅导活动，以积极心理学PERMA五大元素为主题，设计了详细的活动方案，包括活动目标、心理学探索、适用人群、活动人数、活动时间、活动道具、内容与要求、提示与建议、分享与延展等内容。书中设计的活动，类型多种多样，适用范围较广，从小学生到成人均可以在书中找到合适的活动形式。
因为活动课程的对象涵盖了中小学生和中职学生，所以我们学习了教育部《中小学心理健康指导纲要（2012年修订）》精神，按照纲要提出的心理健康教育六方面主要内容，即认识自我、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业以及生活和社会适应，将活动课程进行了重新分类，便于中小学、中职学校的心理健康教育教师使用。

作者:刘视湘,朱小茼,贺双燕

绪论
第一章 团体心理辅导概念与理论
　第一节　团体心理辅导的概念
　第二节　团体心理辅导的功能
　第三节　团体心理辅导的目标
　第四节　团体心理辅导的理论基础
第二章 团体心理辅导的实践操作
　第一节　团体心理辅导的操作过程
　第二节　团体心理辅导效果的影响因素
　第三节　团体心理辅导的常用技术
　第四节　团体心理辅导的开展形式
第三章 团体心理辅导与积极心理学
　第一节　积极心理学的研究内容
　第二节　积极心理学视野下的团体心理辅导