《童年》是苏联著名作家高尔基的自传体小说三部曲中的*部，通过主人公阿廖沙的童年经历，生动地再现了苏联下层人们的生活状况。
　阿廖沙三岁的时候父亲去世了，他不得不与母亲来到外祖父家生活。在那里，他结识了很多朋友，有心地善良、纯真的茨冈尼克，有古怪、进步的知识分子 “好事情”，还有上校家的三兄弟。当然，在这期间阿廖沙也遇到了一些不好的人和事，如两个舅舅之间的争吵，茨冈尼克被害死，还有抢劫教堂后伪装成车夫的彼得大伯。*后，经过自己的认真思考，阿廖沙决定用自己的双手养活自己。
《童年》这本书的内涵丰富，读来耐人寻味，我们能从中看到一个精彩纷呈的世界，还能从中看到一个倔强、富有同情心、坚韧、有毅力的进步青少年，他是值得我们学习的楷模。

本套丛书是教育部要求的语文新课标必读书目，针对小学中低年级孩子编写；经典故事加精美插图，再加大字注音，是孩子文学启蒙和语文学习的必读之作。
　　☆【专 业审 订】
　　新教育实验发起人 中国教育学会副会长 朱永新亲自作序，中南、华北、华东、东北、西北、西南六大片区教研员联合审订；
　　☆【无障碍拓展阅读】
　　逐字注音，精心批注。书中的全书导读、阅读理解、知识小窗等版块的设置扫清了阅读障碍，让孩子们有兴趣读和读上去不难。好词积累、佳句仿写版块，让孩子们在快乐阅读的同时学习更多的知识。
　　☆【素质版名著】
　　根据不同的名著作品内容，提炼关键主题词，注重对儿童品格的培养。并将这一主题思想贯穿于全书。让孩子在阅读中体验和感悟友情、亲情、梦想、勇气、磨难等成长主题，学习主人公的优秀品质，真正做到阅读与素质培养的完美结合。
　　开动脑筋和阅读小结的设置，培养儿童阅读与思考相结合、阅读与表达相结合的好习惯。
　　☆【精美彩绘本】
　　图文并茂，配有大量精美插图，生动地诠释了故事的细节，提高孩子们的阅读兴趣。

我们之所以要阅读，并不仅仅是因为要考试，而是因为我们要生活。让阅读成为伴随学生终身的生活习惯；让阅读成为他们人生旅途所必须经历的精神跋涉。
——著名教育家、新教育实验发起人 朱永新
读书必须读好书，尤其是少年儿童。一篇作品被我们称之为名篇，前提是它已经经受住了漫长时间的考验。它已在时间的风雨中被反复剥蚀过而*终未能泯灭它
的亮光。
——北大教授、当代文学研究室主任 曹文轩
阅读让我成为一个心态健康、心灵丰富的人。希望小读者们能用自己的眼睛和心灵去发现一本、十本、上百本上千本自己真正喜欢的书！
——当代著名儿童文学家 伍美珍
华北地区李莉莉（全国小语会顾问、陕西省小语会主任）
西北地区王锋（全国小语会理事、陕西省教科所教研员）
东北地区孙世梅（吉林省小语会常务理事）
华东地区李亮（江苏省语文教研室教研员）
中南地区吴亚西（湖南省教科院小学语文教研员
西南地区刘晓军（全国小语会理事、四川教科所小学语文教研员）

新教育认为，学校要教给学生一生有用的东两。新教育的十大行动都是同绕这一点进行的，并且还开展了题为“每月一事”的项目来推动。在这些一生有用的东西之中，阅读，毫无疑问是重中之重，是一切的基石。
在应试教育的大环境里，或许很多父母、甚至教师都不愿意相信，分数只能赢得一时，阅读能力的提升才是影响孩子一生的关键因素。
但是，2000年公布的国际成人阅读能力调查报告已经明确指出：“学历高低同然会影响就业机会，但是当学历相当时，阅读能力强的人担任高技能白领工作的几率就明显高得多，而且阅读能力比学历更能准确预测一个人在职业生涯中的发展。”
这也从一个侧面表明，在知识经济时代，终身学习已绝不再是一句口号，而是工作对人们提出的要求，阅读及其阅读能力已经成为现代人的核心学习、发展方式。
成人如此，何况儿童？
当下，阅读能力在小学生的各项素质指标中是个严重短板。如何使孩子学会阅读，具有很强的阅读能力？读什么，才能让孩子心里充满阳光？怎么凑，能培育…一种健康的人格？这些都是重要课题。
南京大学出版社与各省小学语文教研员共同编辑的这套彩绘注音版名著，在这方面做了有益的尝试。这套书的核心定位是：读故事，学知识，明事理，提素质。它除了强调名著与适龄孩子的适读性外，也强调名著的主题与素质品质的自然对接。如从《爱的教育》的阅读中，学会如何爱及对爱心的培养；从《童年》的阅读中，懂得困难是最好的老师，让意志品
质更加坚强。
——朱永新

我的身世

首先我要向大家介绍一下我自己，我是住在阿斯特拉罕的阿廖沙。我三岁时，父亲就染上了一种叫霍乱的病。
现在，我只能模糊地记得，在那间昏暗、狭小的房间里，我的父亲穿着一件白衣裳，很僵硬地躺在地板上。他光着脚，眼睛紧紧地闭着，咧着嘴，就像平时做鬼脸那样。
母亲跪在父亲身边，拿着我经常锯瓜皮的小梳子，为他梳理着头发。在她肿大的眼睛里，不停地有眼泪滚落下来。
外祖母浑身颤抖地拉紧我的手，想把我拉到父亲身边去，可是我当时非常害怕，躲在后面说什么也不肯过去。
外祖母絮絮叨叨地叫我去和父亲告别，说以后再也见不着他了。可我当时一点儿也不明白她说的是什么意思。
我希望外祖母能带着我离开这里，因为我害怕母亲的样子，她让我感受到的是无边的恐惧。她的衣服很凌乱，披头散发，大声地哭着。我从来都没见到过她这个样子，在我的记忆里，她一向是非常干净和整齐的，也很严肃。
我在屋子里站了好久，可是母亲看都不看我一下，她只顾低着头给父亲梳头，然后是不停地哭泣。
不一会儿，家里又来了一些乡下人和警察，他们在门外叽叽喳喳地嚷了起来。有一个警察把头从门缝里伸了进来，气呼呼地嚷着：“别拖拉了，快点儿收拾！”
母亲有些吃力地站了起来，可是还没站稳，就仰面摔倒在地上，头发散开地铺在地板上，面色铁青，咬紧牙说：“出去！快把门关上，阿廖沙！”
母亲在地上痛苦地叫喊着，还打着滚儿。
有些发胖的外祖母像一个大皮球，也跟着母亲滚来滚去，嘴里还不停地嚷着：“噢，愿上帝保佑，保佑瓦莉娅！”
忽然，一阵婴儿的啼哭声 从黑暗中爆发出来！
“噢，是一个男孩儿！感谢上帝！”
后来的事我就一点儿印象也没有了，也许是我躲在墙角睡着了。
不过还有一个印象是非常深刻的，那便是发生在荒凉的墓地的事。那天下着雨，我站在一个土堆旁，看着装着父亲的棺材被一些人放进了深挖的土坑里。
坑里有很多水，里面有几只青蛙，还有两只爬到了棺材盖上面，而外祖母、教堂司事，还有两个拿着铁锹的乡下人站在我身边。
“哗啦，哗啦！”土落进坟坑里，落进水里，发出响声，那两只青蛙想爬到坑壁上去，可是很快就被土打了下去。
“阿廖沙，我们走吧！”埋完父亲，外祖母拉着我的手，穿过许许多多的十字架，向远处走去。
那两个乡下人还在用铁锹吧唧吧唧地平着地。
“你为什么不哭呢？”走出墓地的时候，外祖母突然问我。
“我不想哭。”
“哦，那也没什么，不哭也好！”
其实在平时，我只有在受气的时候才会哭。而当我一哭，父亲就会在一旁嘲笑我爱哭，而母亲也会斥责我，说：“不许哭！”
后来，我和外祖母坐上了一辆小马车，颠簸在了一条又宽又脏的街道上。我想起了那两只青蛙，便问外祖母：“刚才的两只青蛙能出来吗？”
“也许出不来了。不过别担心，上帝会保佑它们的！”