在现代急剧变化的社会中，不仅成人要承受形形色色的心理压力，本该无忧无虑的孩子也要直面来自学习、生活、家庭和社会的种种负担，使孩子的心理健康问题日益凸显，并引起社会各界广泛关注。
孩子作为一个生命个体，从诞生之日起，就备受父母的关爱。父母都渴望自己的孩子健康，但一般父母更多的是从身体方面来考虑健康问题，认为体格健壮或是没有疾病，就是健康。但随着现代社会的发展，人们对健康应该有更全面、深刻的认识。
本书从多个角度，以生动个案为例，结合相关心理知识，对孩子常见的、典型的29个心理问题和心理障碍进行分析，并提供切实可行的方法帮助父母解决孩子的心理问题，使孩子能够健康、快乐地长大、成材。

孩提时期是培养健康心理的黄金时代，各种习惯和行为模式都在这时奠定基础，因此，现代家庭必须重视子女的心理健康教育。如果有一个好的开始，可使孩子的品德智力得到健康的发展。否则，势必会影响和贻误孩子的一生。
本书从多个角度，以生动个案为例，结合相关心理知识，对孩子常见的、典型的29个心理问题和心理障碍进行分析，并提供切实可行的方法帮助父母解决孩子的心理问题，使孩子能够健康、快乐地长大、成材。

拆除封闭孩子心灵的“高墙”
知道了孩子孤僻性格的形成原因，父母就要使用有针对性的解决办法，去拆除封闭孩子心灵的高墙，让孩子愉快地融人集体中，去享受同学之间交往的快乐，去体验朋友给自己带来的温暖，去感受关爱别人带给自己的愉悦。
父母想要达到上面的效果，就需要从以下几个方面做起：
(1)改善家庭环境
由于父母过度溺爱导致不能适应与同学们的交往，因而产生孤僻心理的孩子，其父母要审视自己的行为，减少对孩子的溺爱，让孩子试着学会接受被别人拒绝的感觉，让孩子学着去关心别人，以帮助孩子学会与同学们融洽相处。
因为父母管教太严厉而导致性格孤僻的孩子，其父母要及时地改变态度，学会与孩子沟通，让孩子感受到家庭的温暖，体验到父母的关爱，这样孩子的自尊才会慢慢地得到恢复，从而增加自信，不再回避与同学们的交往。
(2)让孩子了解孤僻的危害
孩子的性格孤僻，可能沉浸其中而不知危害的程度。父母如果发现了孩子具有孤僻的性格，就要尽早告诉孩子，孤僻会给孩子的现在与将来带来哪些不良的影响，让孩子对此有足够的重视，孩子才会有意识地去控制自己的孤僻性格与行为，主动地融入集体生活中去。
(3)教育孩子正视自身的缺陷
每个人都不是十全十美，再优秀的人身上都会存在这样那样令自己或者他人不满意的地方。因此，无论孩子是因为生理缺陷怕别人知道而不愿意与人交往，还是因为太在意自己在别人心中的完美形象，不愿意暴露出自己认为不完美的地方而导致的孤僻行为，父母都要进行开导，让孩子看一看残疾运动员昂扬的斗志，乐观开朗的性格，听一听身残志坚的人奋斗最终成功的故事，以使孩子正视自己身上存在的缺陷，增加与别人交往的自信，消除孩子孤僻的心理。
许洛光生来左手就缺少了一个小指头，小时候他不知道自己与别人有什么不同，所以像所有的孩子一样活泼好动。当许洛光长到五岁的时候，他开始注意到自己与别人手指的不同，那时候他的自卑意识还不是很强烈。
许洛光上学后，一次体育课上玩游戏，所有的同学们都手拉着手围成一个圆。在许洛光左边的同学忽然问道：“啊，你的小指头哪去了？”这一声，所有的同学都听到了，都上前围着许洛光观看，那一次，许洛光才深深地感觉到自卑。
从此以后，许洛光再也不愿意与别人一起玩了，左手也从不轻易显露在外边，他开始把自己封闭起来，逐渐形成了孤僻的性格。父母为了改变许洛光，给他讲了很多残疾人的勇敢行为，还引导他看奥运会上残疾健儿的出色表现。
这样，许洛光慢慢开始正视自己缺一个手指的现实，也不再刻意隐藏自己的左手，并且学会主动与人交往。如果别人发现问他手指的事情，他也只是淡淡地答道：“这个手指生来就没有。”
(4)增强孩子承受挫折的能力
人在一生中，时时都会碰到挫折，父母要让孩子明白挫折就是对自己的一种磨炼，只有在挫折的锻造下，将来才可能成为有所作为之人。人际交往方面的挫折只是所有挫折中的一种，如果因人际关系的不顺利就拒绝与人交往，形成孤僻的性格，那么其他的挫折来到时心理就会更加承受不了。因此，父母要让孩子正视各种挫折，增强孩子的耐挫折能力，使孩子不管遇到什么挫折都不会被打倒，这样将来才有可能获得成功。
(5)使孩子学会自我调节
每个人都会遇到困难与挫折，都会有心情不好的时候，有的人会自我调节，所以能够从容地应付生活中发生的各种不幸，也能够很快克服各种不佳的心理状态；而有些人，遇到了烦心事，就吃不下睡不着，不爱与人说话，不听别人的开导，这样就容易形成孤僻的性格。父母要对这样的孩子多关心、勤开导，让孩子学会转移注意力，培养孩子的其他兴趣，以使孩子在不良的心理状态下，学会尽快转移注意力到使自己高兴的方面去，从而帮助孩子逐渐学会自我调节，避免孩子形成孤僻的性格。
(6)让孩子主动与人交往
孩子形成了孤僻的性格，就会不愿意与人交往。父母要在生活中，有意识让孩子学着与人主动交往，给孩子创造与人交往的机会，使孩子体验到与人交往的乐趣，并且让孩子试着去关心别人，去帮助同学，这样孩子就会得到别人的关爱与帮助，孩子由于孤僻而导致的忧郁心情就会因此豁然开朗，有了这样的愉快体验，孩子就会逐渐脱离孤僻，与同学们融洽相处。
佟先声是一个孤僻的男孩子，在家里很少说话，在学校更是不与同学交往。父母看到孩子这样很是着急，就约佟先声的同学来家里找他，给孩子创造与别人交往的机会。佟先声虽然性格孤僻，从不主动与人交往，但是对于到家里来的同学，还是以礼相待，几个同学在一起谈了很多有趣的事情，佟先声虽然话不多，但也被同学的趣事逗乐了。父母看到孩子开心的模样，别提有多高兴了。
在父母多次如此安排下，佟先声性格开朗了一些，父母就鼓励他主动去找那些来自己家玩的同学。佟先声虽然有些不情愿，但想到多次与同学交往的良好体验，又架不住父母在一旁劝说，就去找同学玩了一次。
结果玩回来之后，佟先声十分开心，还向父母汇报在哪里玩了哪些东西，自己有什么收获，等等。一年后，佟先声逐渐地摆脱了孤僻的性格，再也不一个人独来独往。
孤僻使孩子封闭自己，如果父母不及时给予关注与帮助，孩子就会越陷越深，最终有可能会成为一个废人。因此，父母对于孩子平时要做到时时关心，不给孩子孤僻性格设置“温床”，如果孩子有了孤僻的苗头，要尽早想办法解决，让孩子尽快地与他人正常交往起来，这样才能为孩子将来生活的幸福与事业的成功打下基础。
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