你说数学枯燥乏味，马小跳摇头反对，拿出杨红樱编写的《数学事件簿》：明星事件，令人惊叹；侦探事件，*挑战；历险事件，扣人心弦。数学世界趣事多，精彩刺激等你看。

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分辨真假硬币 科学课上，轰隆隆老师对大家说：“这节课啊，我要考考你们分辨真假硬币的能力。我手里有9枚硬币，但是其中有1枚是假的，假的比真的轻一点儿，如果给你们一架天平，你们怎么找到假币呢？” 毛超说：“把1枚硬币放在天平的左边，然后把剩下的8枚硬币依次放在天平的右边，如果天平平衡，说明左右两边的硬币都是真的，如果天平不平衡，那枚轻的就是假的。” 轰隆隆老师看着毛超笑着说：“你的方法对倒是对，但是太麻烦了。大家开动脑筋好好想想，还有更简便的方法吗？” 过了一会儿，丁文涛说：“每次拿两枚硬币分别放在天平的左右两边，如果天平是平衡的，那么这两枚硬币就都是真的，然后再拿两枚放上去，直到找出假的那枚为止。” 轰隆隆老师说：“这个方法简便多了，可是，如果我只给你们两次使用天平的机会呢？” 同学们这下都不吱声了，都在认真思考。唐飞用手托着下巴，心想：“这是不可能完成的呀！”突然，安琪儿举手说：“老师，我能只用两次就找到假硬币。”随后，她就把自己的方法讲了出来。
　　同学们听完，都惊讶得不得了，因为这个方法实在是太巧妙了。大家对安琪儿投来敬佩的目光。
　　小朋友，你知道安琪儿是怎么做到的吗？ 真相 先把硬币分成3组，每组3枚。第一次，先将两组硬币分别放在天平的两个盘里。如果天平不平衡，那么假硬币就在轻的那组里；如果天平平衡，则假硬币在未称的第三组里。第二次，称有假硬币的那一组，称时可任意取两枚硬币分别放在两个盘里。如果天平不平衡，则假硬币就是轻的那一枚；如果天平平衡，则未称的那一枚就是假硬币。
　　谁做了好事 教师节这天，学校给老师放半天假。中午放学的时候，值日的同学竟然忘了值日。第二天早上，秦老师发现昨天很乱的教室现在整整齐齐、干干净净的，是谁做的好事呢？秦老师调查了一圈：安琪儿和黄菊昨天放学后都回过一次学校，但是她们俩都说不知道好事是谁做的。秦老师分析：肯定是她们中的一个人做了好事，但是不想留名；另一个人没做好事，也不知道谁做的好事。有同学反映，安琪儿和黄菊放学后都在公园玩了2个小时，然后才回学校。秦老师想，只要找出后回到学校的人，就知道是谁干的了。因为如果是先回来的人打扫的教室，那么她一定会被后回来的人看到；如果教室不是先回来的人打扫的，那肯定是后回来的人趁没人时打扫的。
　　路曼曼说：“安琪儿去公园时乘车，返回时步行；黄菊去公园时和返回时都骑自行车。” 丁文涛分析道：“乘车的速度是骑自行车速度的 2倍，骑自行车的速度是步行速度的2倍。两人各自在公园里玩了2个小时后返回学校。要想知道谁先返回学校，只要看谁在途中用的时间少就可以了。” 路曼曼接着缜密地分析道：“安琪儿和黄菊两人往返的路程是一样的。安琪儿去公园时乘车，黄菊骑自行车，而乘车的速度是骑自行车速度的2倍，假如安琪儿乘车从学校到公园用了1个小时，那么，黄菊就得用2个小时。” 丁文涛顺着路曼曼的思路，想了想，说：“返回时，安琪儿走路，黄菊还是骑自行车，而骑车的速度是步行速度的2倍，假定黄菊骑车返回要用2个小时，那么，安琪儿步行则要用4个小时。” 秦老师听到这里，说：“我知道了，是安琪儿做的好事。” 大家都点了点头。