安武林的“金蜘蛛诗意童心”系列虽然包含四种体裁，但均以“诗意童心”作为主要特色。他的短篇童话多数以动物为主人公，篇幅长短适读，语言富有美感和诗意，简单的情节中包含着一种天真的童心，但又不失深邃的哲思。其小说主要描写的是少年的生活和内心世界，善于从细微处表现人物的心理和情绪，读后令人回味，思绪悠长。散文或者以诗意的语言抒写对自然、童心的喜爱和赞美，或者表达对于亲人的怀念和爱恋，情感真挚，感人至深。其儿童诗更是集中呈现了这位以诗歌出道的作家的独具的才情，或汪洋恣肆，或细腻沉静，或清新自然，视角独特，想象奇特。四种体裁相互衬托，体现了作者多方面的创作才华！ 《泥巴男生》是他的小说作品集。 《泥巴男生》是以情感的真挚和文风的温馨而取胜的，也有一些诗歌的因素在里面 [1] 。

我的好朋友叫米果儿，你或多或少听到过关于他的传闻。但那些传闻都是假的，你得相信我。米果儿是有点口吃，可是口吃算什么缺点呢？好啦，你瞧，米果儿来了。　　米果儿有严重的口吃，有口吃的人一般不说话，或者很少说话。偏偏我们这位米果儿不合常规，他总有很多很多话要说。当然啦，你又不能阻止他，这是他的权利。不过，有我这个好朋友，情况就好多了。在一般情况下，我递个眼色，踩踩他的脚尖，重咳两声，或用手指捅他的后背……这些暗示和提醒都是很有效的。但是，也有例外。　　米果儿是学习委员，如果你想出他的洋相，你就向他请教问题。不论你是出自善意还是恶意，他都不会拒绝。胡番茄这小子最鬼，他知道米果儿有一副热心肠，所以老向米果儿请教问题。我防着他的这一手，每当他夹着课本向米果儿的座位走去，我也会飘然而至。当然，我也得夹着课本，装作向米果儿请教问题的样子。就说那一次吧。　　那一次，我没有防备，胡番茄向米果儿请教问题了。我听见身后李玲玲在低头轻笑，便下意识地向米果儿的方位一瞥。嗬，胡番茄那小子像只大虾米，弯着腰，两肘支在米果儿的桌子上。他在听米果儿讲题。　　米果儿结结巴巴的，不厌其烦地给胡番茄讲解。天哪，我像风一样蹿了过去。　　我拍了拍胡番茄的后背：“喂，胡一凡，弄明白了没，我这儿还有问题呢。”　　胡番茄不满地盯了我一眼，说：“我还没搞懂呢。”　　“我—我—我……你—你—你……”米果儿的结巴，惹得周围的女生个个都埋下头偷笑。胡番茄这小子更来了兴致，但他很谦虚，毕恭毕敬，装出一副洗耳恭听的样子。　　我生气了，没法不生气。他是存心出我好朋友的洋相嘛。本来是个极简单的问题，不是问题的问题，他却死死纠缠着米果儿，让米果儿给他详尽地解释。　　“喂，够了，请让开！”我怒不可遏地说。　　胡番茄说：“怎么啦，够不够还要你来教训我！”　　我说：“你究竟想干什么？你在干什么？”　　……