在人类的历史长河中，涌现出了很多杰出的人物。他们在历史上留下了难以磨灭的印迹；他们对人类的进步、社会的发展做出了突出的贡献；他们的存在彰显了人性的光辉，他们的事迹广为流传。
他们之所以能成为科学家、艺术家、文学家、诺贝尔奖的获得者……正是因为他们从小就受到了浓厚的文化熏陶，拥有刻苦学习的精神。他们的成长经历对我们来说是一本生动有趣的教科书。读他们的故事，学习他们乐观创新、坚持不懈、坚强勇敢、执着坚韧的精神，可以使我们从小树立远大的人生理想和人生目标。
为了让小读者们了解这些不同国家、不同历史时期的名人的奋斗历程，更深入地学习他们的品质与精神，我们精心编写了这本《中外名人故事》，希望小读者们阅读本书后，能有所收获，有所感悟，获得人生启迪。
市场上主题与品质培养相结合的注音版经典名著，真正的引导学生，阅读到底该读什么。
这套注音美绘版素质培养必读名著是依据教育部“新课标”指定的必读书目整理编选而成。本套书本着健康、有趣、向善、向上的原则，在编选过程中去掉了原著中晦涩难懂的超越年龄阶段的内容，保留了那些经典的故事和精彩的情节，以方便小读者能够更轻松愉快地阅读故事内容，得到有效的提升。让阅读回归其本质，让孩子在阅读中学会阅读，这是我们本套书的初衷，为此根据不同的名著内容，提炼出了切实的关键主题词，注重了对儿童品格的培养，并将这一主题思想贯穿在了全书始终。
☆【专 业 审 订】
教育部阅读总顾问 新教育实验发起人朱永新亲自作序，中南、华北、华东、东北、西北、西南六大片区教研员联合审订；
☆【无障碍拓展阅读】
逐字注音，精心批注。书中的全书导读、阅读理解、知识小窗等版块的设置扫清了阅读障碍，让孩子们有兴趣读和读上去不难。好词积累、佳句仿写版块，让孩子们在快乐阅读的同时学习更多的知识。
☆【素质版名著】
根据不同的名著作品内容，提炼关键主题词，注重对儿童品格的培养。并将这一主题思想贯穿于全书。让孩子在阅读中体验和感悟友情、亲情、梦想、勇气、磨难等成长主题，学习主人公的优秀品质，真正做到阅读与素质培养的完美结合。
开动脑筋和阅读小结的设置，培养儿童阅读与思考相结合、阅读与表达相结合的好习惯。
☆【精美彩绘本】
图文并茂，配有大量精美插图，生动地诠释了故事的细节，提高孩子们的阅读兴趣。
我们之所以要阅读，并不仅仅是因为要考试，而是因为我们要生活。让阅读成为伴随学生终身的生活习惯；让阅读成为他们人生旅途所必须经历的精神跋涉。
——著名教育家、新教育实验发起人 朱永新
读书必须读好书，尤其是少年儿童。一篇作品被我们称之为名篇，前提是它已经经受住了漫长时间的考验。它已在时间的风雨中被反复剥蚀过而未能泯灭它
的亮光。
——北大教授、当代文学研究室主任 曹文轩
阅读让我成为一个心态健康、心灵丰富的人。希望小读者们能用自己的眼睛和心灵去发现一本、十本、上百本上千本自己真正喜欢的书！
——当代著名儿童文学家 伍美珍
丛书审订 王锋 （全国小语会理事、陕西省教科所教研员）
李亮 （江苏省语文教研室教研员）
忍辱的司马迁
由于家里穷 ，司马迁从小在老家龙门乡下种地、放牧。父亲司马谈虽说是个很有学问的人，但只当了个“太史令”的小 官。
司马迁30岁的时候，他的父亲才在朝廷里当了个“郎中”的小官。几年后，父亲病重，临死前拉着司马迁的手说：“自孔子去世后，没有一部真正的史书。我身为太史，没能做成这事，真是惭愧，希望你能完成我的心愿，写一本古今通史”司马迁一边痛哭，一边答应着父亲的叮嘱：“儿子一定牢记父亲的教诲，绝不敢疏忽。”
父亲死后第三年，司马迁被任命为太史令。为实现自己的诺言，他开始整理皇家的藏书以及各种历史文献资料。他从一大堆杂乱的断简残篇里，把一桩 桩历史事件理出头绪。有了丰富的史料准备，司马迁就着手写《史记》了。
在司马迁48岁那年，巨大的不幸降落到了他的身上 。那时，汉朝和北方的匈奴连年进行大规模的战争。名将李陵率领着五千步兵深入敌方，与其他部队失去了联系，被敌人八万骑兵包围了。
李陵大战十多天，杀了许多敌人，最后因无援 兵救助导致伤亡惨重 ，被迫投降了匈奴。汉武帝得知这个消息后，很生气。
一天，汉武帝问司马迁对此事的看法。司马迁认为：根据李陵的为人和敌我实力情况的对比分析，李陵是有功劳的人，他一定是不得已才会投降的，只要有机会，李陵一定会报答汉朝的。
汉武帝听后大为震怒，再加上听了奸佞的谗言，便认为司马迁赞扬李陵，就是贬低和他同时出征的另一个将军李广利，而这个李广利，正是汉武帝很宠爱的李夫人的哥哥。因此，他把司马迁关进了监牢，并且判处“腐刑”。汉武帝这种残酷的做法，对司马迁的人格造成了极大侮辱。但是司马迁忍辱接受了。
司马迁受到这样的打击，精神上的痛苦大于肉体上的折磨。 还好有完成父亲的遗愿和 撰写古今通史的崇高理想 ，在时刻鼓舞着司马迁，他才顽强地活了下去，并勤奋地写作。到50多岁的时候，他终于完成了史学巨著——《史记》。
