《谁的衣服？》

关键词：自理能力、秩序感、事物认知、幽默感

这是谁的纸尿裤呢？是大熊的吗？哎呀呀，胖乎乎的大熊可穿不上小小的纸尿裤，原来它是宝宝的纸尿裤。这是谁的毛衣呢？是小蛇的呢？哎呀呀，没有胳膊的小蛇可穿不了毛衣，原来它是宝宝的毛衣……各种各样的动物穿上“不合体的衣服”显得滑稽又幽默，因为牛角扎破帽子而感到尴尬的小牛，被袜子绊倒在地的小鸭子……不禁让人捧腹大笑。

《谁藏在那儿？》

关键词：认知能力、观察能力、事物关联性

这是一个充满了发现乐趣的亲子游戏绘本。谁藏在荷叶下呢？谁藏在大树后面呢？谁藏在草丛里……绘本中以提问的方式，引导宝宝想象，并在画面中留下的有迹可循的提示，比如青蛙的小脚、猴子的尾巴、刺猬背上尖尖的刺……培养宝宝的好奇心、认知能力和思考能力。

《不哭，不哭》

关键词：情绪认知、亲社会行为

书中的小动物因为各种原因哭了：小兔子饿了哭了，小象摔疼了哭了，小羊想妈妈哭了……宝宝在看到这些画面时，不仅能够体会和理解他们的情绪，而且还会学着去安慰和帮助这些小动物，这对于宝宝理解情绪，管理情绪，学会疏导不良情绪有着重要的意义。

《胳肢胳肢挠痒痒》

关键词：触觉认知、事物全方位认知

书中融合了各种动物的特性，将挠痒痒的游戏与触摸功能结合在一起，让宝宝挠一挠小鸭子毛茸茸的小肚皮，小猫有弹性的小爪垫，刺猬尖尖的刺，大象长长的鼻子……整个故事充满童趣，*后还设计了一个非常有趣的结尾，挠啊挠，挠啊挠，结果一不小心挠到了老虎的屁股，糟糕！快跑吧！

　《谁的衣服？》：作者用充满童稚的趣味和想象力，通过翻翻的形式，让宝宝发现这些衣服都不是小动物的，而是宝宝的衣服，营造出了快乐的阅读氛围，展现出与众不同的幽默感。同时，还让宝宝从纸尿裤开始一件一件穿上衣服，给宝宝呈现出一定的秩序性，潜移默化培养宝宝做事的逻辑性，提升了宝宝的自理能力。

《谁藏在那儿？》：书中选取了宝宝熟悉和喜爱的小动物，抛开传统的静态观察方式，用动态方式展现，让宝宝动动小手推拉一下，翻一下，发现小动物的身影，延伸了认知内容，这种变化会让宝宝感受到事物之间的联系性，培养他们灵活的思维方式。

《不哭，不哭》：宝宝一岁半左右，伴随着自我意识和交往、认知的进一步发展，会逐渐产生了羞愧、自豪、骄傲、内疚、同情（更高级、更复杂的社会性情感），同时，原始、*初的情绪反应如哭、笑、恐惧等不断分化、发展，比如，哭逐渐分化成因饥饿、寒冷、疼痛、困倦、玩具被拿走、成人离开、恐惧、惊吓等引起的哭。这个时期，宝宝已经具有亲社会的行为，能够理解简单的因果关系，书本通过画面让宝宝理解小动物们为什么哭了，并让宝宝学会安慰它们，进一步帮助宝宝管理情绪，促进宝宝心理情感的健康发育。

《胳肢胳肢挠痒痒》：挠痒痒是宝宝欢迎的亲子游戏之一。书中通过有趣的挠痒痒游戏，结合各种触摸材质，让宝宝在快乐阅读游戏的过程中小手摸一摸，体验不同材质带来的触觉变换，促进宝宝触觉发育。