《谁拿走了孩子的幸福(全面升华版)》内容简介：与其说这是一部关于教育的书籍，不如说这是一部用心血凝成的关于爱育的宣言。教育与爱育的最大差别在于：教育往往是居高临下的，而爱育则是平等自由的。居高临下通常会带来压抑、束缚，甚至会扼杀孩子的创造力；而平等自由却能大大发挥孩子生命中巨大的原创潜能。
李跃儿，这位由酷爱艺术的女画家，到有心将自己的常识传授给下一代的老师和母亲，在经历了太多传统教育的失败之后，终于大彻大悟；终于从高于孩子的“教育宝座”，回到了自己也曾拥有过的蓝天乐土；终于以平等的姿态，来看待孩子的成长；终于开始享受孩子们创造的多彩世界……

　畅销十年的教育经典
　　三十年心血之作，190个经典案例分享
　　感动千万读者的《窗边的小豆豆》在中国最生动的实践
　　读着这本书，我被书中的故事感动着，我被书中的情感感染着，我被书中的思想教育着，我被书中那浓得不能化解的爱融化着。李跃儿是一个用心去感受生活、用情去滋养生活、用爱去升华生活的人，所以她的书里处处捕捉到的是生活中令人心颤的实例。

《谁拿走了孩子的幸福》这本书是李跃儿老师最精典的作品，李跃儿老师的书我基本都要去读，因为喜欢她和她的教育理念。在很早以前就已经仔细地读过这本书，但这一版的封面却给了我很大的震撼，触动了我内心柔软的神经，让我禁不住要买回来再次研读。今天早上收到了书，我便马上开始读起来，发现里面的内容跟之前的版本有了很大的差别，完全没有了说教的意味，里面字里行间湛透出的浓浓的情，让我仿佛在每一页都能看到李跃儿的影子，因为经常听李跃儿的讲座，所以在这本书中让我感受到了鲜活的李跃儿，这才是李跃儿发自内心写出来的书。本来打算买回来作为珍藏的，因为内容已经看过。但没想到，内容却是这样的不同，我用了三个小时的时间快速地浏览，越看越放不下。我迫不及待，我等不到看完了，我要马上把我的感受分享给大家，我希望更多的妈妈能够看到我的分享，因为现在的育儿书太多了，我希望好的一定不要让大家错过。作为一个五岁孩子的妈妈，我看过很多育儿专家写过的很多育儿书，我深深害怕因为自己的不当，给孩子带来不可挽回的伤害，毕竟孩子的成长是不可重来的。但在这么多的专家中，李跃儿给了我更深的印象，让我对她有了更大的信任。我喜欢她的质朴，更喜欢她的直接，这本书中你可以看到最真实的李跃儿。最后以小巫老师的一句话跟大家共勉：如果你想博览群书，我推荐你先看这本《谁拿走了孩子的幸福》；如果你懒得多看书，只想看一本，那我建议你别的书都可以不看，却一定要看这一本《谁拿走了孩子的幸福》。

天使，是上帝

第一节 天使，还是上帝

1.身后的小影子

睡着了

醒来了

一声鸟鸣

雨过花开

此花非彼花

独一无二的送礼方式

身后的小影子

欣赏美丽心灵

2.天使，还是上帝

感悟童心

在爱的基础地上

当婴儿如饥似渴的时候

心中的莲花

天使，还是上帝

第二节 棍棒之下出逆子

1.柔情如钢

柔情如钢

儿子的打工生涯

爸爸，我想对你说

2.棍棒之下出逆子

大案背后

棍棒之下出逆子

谁发动了二次世界大战

灵魂的逃亡

3.智慧的爱与愚昧的爱

浪子为何不回头

智慧的爱与愚昧的爱

希特勒的成因

4.驯养儿子

穿越精神的时空隧道

一只等待被爱的小狐狸

驯养儿子



第三节 回头一瞥的时刻

1.爱的里程碑

女人为什么要长奶糕糕

男人长的是鸡鸡

老师，我有个办法

爱的里程碑

2.鸡毛掸子

鸡毛掸子

他是英雄

幸福港湾

3.回头一瞥的时刻

猴群忽至

大限将临

回头一瞥的时刻

砸 枪

山谷里剩下一堆白骨

用爱占有孩子的灵魂

PART 2

谁拿走了孩子的幸福

第一节 审问我们的价值观

1.本 拉登是人才吗

本 拉登是人才吗

人才公式

人格豆芽菜

四面楚歌的中国学生

2.审问我们的价值观

审问我们的价值观

人先得是个人

头顶上面的红樱桃

绿化人心

3.漏网之鱼

土村人

他的神色像罗马教皇

驴粪蛋飘满天空

漏网之鱼

第二节 谁拿走了孩子的幸福

1.谁拿走了孩子的幸福

老师，我们不幸福

谁拿走了孩子的幸福

在错误中成长

种菜的秘密

2.六重苦难

天才在花丛中颤抖

六重苦难

围剿与反围剿

从心中长出众多的眼睛

托着狗脸唏嘘感叹

地下党人走进迷宫

第三节 把孩子脸上的笑容找回来

1.一对惊恐的大眼睛

乞丐的启示

幸福的概念

一对惊恐的大眼睛

请鲁迅走出坟墓

2.孩子七岁在偷“情”

名牌偷窃者

孩子七岁在偷“情”

精神食粮

3.把孩子脸上的笑容找回来

王欢不会笑

魔鬼方程

把孩子脸上的笑容找回来

第四节 幸福的小篮子

1.把心带回家

忙碌的鸽子

幸福成了奢侈品

把心带回家

2.用阳光化掉乌云

找来的痛苦

一条河与一缸水

用阳光化掉乌云

3.幸福的小篮子

幸福的小篮子

我的阿依夏

风景中没有陌生人

PART 3

拯救，还是教育

第一节 摧残，还是拯救

1.摧残，还是拯救

孩子心中的“好时光”

喂鸡的原理

摧残，还是拯救

2.“望子成龙”的挽歌

生命不能承受之重

“望子成龙”的挽歌

第二节 拯救，还是教育

1.拯救，还是教育

拯救，还是教育

二二为什么得四

公式化的道德教育

2.天 职

天 职

两难命题

内心指引与理智判断

走出心灵的峡谷

在仇人与病人之间

“天职”的另外一种解释

3.司马光砸缸

拿着瓦片走进课堂

急中生愚

请把抢救写成故事

圈圈来了大吃一圈

司马光砸缸

愉快的认字方式



第三节 教育，还是招数

1.上帝安排的音乐

打骂来自打骂的惯性

惯性来自心中的蒙昧

蒙昧制造不良的后果

上帝安排的音乐

你今天真酷

2.工厂流水线上

千分比、万分比

卡尔 威特

工厂流水线上

“奉献”编织的怪圈

我不愿做哈佛女孩

3.贪求永无止境

鱼籽事件

贪求永无止境

与全家举杯庆贺

迷彩衣

框架之中

4.教育，还是招数

在底色前面

教育，还是招数

附 文

李跃儿致家长的信

代 跋

家有傻妻李跃儿

PART 1