故事对于孩子具有特殊的意义。故事不仅可以让孩子感到高兴，还可以起到教育的作用。西方有大量的绘本，绘本可以帮助孩子获得哲学的启蒙，促进孩子思维的发展，帮助孩子建立自我，加深孩子对于友情、亲情的理解。由此可见，讲故事是*的教育方式！
“用故事喂大孩子”系列图书的创作初衷正是为了使讲故事成为一种教育方式。
在这个系列的五本书里，每篇文章都有四个栏目：
为什么选这个故事——向父母*好的故事；
口语化的故事内容——父母可以不*买故事书，直接用书中已经根据孩子的阅读习惯改编了的口语化的内容，直接讲给孩子听；
怎样讲好这个故事——在这个部分里，故事达妈针对每一个故事，给父母提供了几个开放式的问题，帮助父母把故事中的内涵联系现实生活，引导孩子理解故事的内涵，尝试用故事隐含的内涵指导自己的生活，反思自己的行为，进而获得成长；
好故事为什么好——在这个部分里，故事达妈从美学的角度、哲学的角度、儿童心理的角度、成长发展的角度，帮助家长重新理解、欣赏、学习这个故事。很多绘本故事其实适合1到99岁阅读，欣赏这些故事，对于成人的工作和生活，也有*大的帮助。

★不知道什么故事好？
这里有*受小朋友喜欢的、精彩到令人拍案叫绝的绘本故事。
★语言过于书面，情节远离孩子的生活？
书中的故事用孩子们能听得懂的口语全新演绎，针对远离孩子真实生活的情节也做了适当修改。
★不知怎样讲解故事背后的道理？
针对每个故事设置的开放式问题，让孩子通过思考，自己找出故事的内涵。
★故事讲完就忘了，不会学以致用？
孩子出现相应的行为问题时，读某个针对这个问题的故事给他，听完就能用到！

想培养聪明好学的好孩子，用*有效的42个故事良方！
42个*受小朋友喜欢的好故事×针对每个故事的开放式问题×针对孩子偏差行为的讲解方式=爱思考、爱发问、聪明好学的好孩子

☆孩子不会表达自己的意愿，不知怎样说服别人？
→《我要大蜥蜴》：用书信的方式表达自己的想法，并且说服对方！

☆不会换个角度想问题，创意力方面有所欠缺？
→《爷爷一定有办法》：看爷爷怎样把旧物大变身，
再看看小老鼠又是怎样再次利用爷爷扔掉的废品！

☆孩子被大的目标吓到，感到畏难？
→《蚂蚁和西瓜》：看小蚂蚁怎样把大西瓜搬回家，分解目标很重要！

☆孩子没原则，不知怎样拒绝别人？
→《别让鸽子开巴士》：建立公正、独立的判断能力和保护自我的能力。

☆当孩子遭遇否定，该如何应对？
→《大脚丫跳芭蕾》：重要的不是别人的态度，而是自己的信念和坚持！

★孩子只听得懂故事的语言！
★妈妈不知道怎么办，故事全知道！
★每天给孩子讲故事的妈妈，就是*的妈妈！
★爱孩子，就请像喂牛奶一样每天喂故事给孩子吧！
★讲故事是*的教养方式！
★想培养高情商的好孩子，用*有效的41个故事良方！

41个*受小朋友喜欢的好故事×针对每个故事的开放式问题×针对孩子偏差行为的讲解方式=会交友、懂合作、高情商的好孩子


☆孩子不知道怎样发泄自己的怒气？
→《生气的亚瑟》：生气是可以看得见、摸得着的，也是可以控制和化解的！

☆孩子遭遇“信任危机”？
→《迟到大王》：信任是相互的，不要滥用别人对你的信任！

☆孩子为自己爱哭鼻子烦恼？
→《哭了》：不要以哭为耻，哭是一种正常的宣泄！

☆被迫与自己的好友分离？

如何恰当地跟孩子解释“死亡”
为什么选择这个故事
☆ 当孩子无意间通过电视、书本以及现实生活，接触到“死亡”，你将如何应对？
☆ 我从哪里来？要到哪里去？活着的意义是什么？一片叶子解答所有的疑问。
☆ 教育*，*适合用来做“生死教育”的教材。
《一片叶子落下来》
在一个美丽的公园里，长着一棵高大的树。树上有很多叶子，每片叶子都不一样。弗雷迪是其中的一片，它有几个一起长大的好朋友，它们原来都是一片小叶芽，经历过春天和夏天以后，它们都长大了。当然，在老丹尼尔面前，它们还都是小朋友。老丹尼尔是这棵树上*年长的叶子，也是弗雷迪认为*聪明的叶子。
作为一片叶子，弗雷迪感觉很幸福，它喜欢吹风，晒太阳，听小鸟唱歌，看着太阳和月亮升起又落下。当然，*幸福的是它和其他的叶子可以在炎热的夏天给人们遮阳、扇风，听老人在树底下讲过去的故事，看孩子们尽情地玩耍。老丹尼尔告诉它说，活着，能让别人快乐，是*的事。
可是好景不长，10月的一天夜里，弗雷迪感觉格外的冷，所有的叶子身上都结霜了。这是霜冻，意味着秋天来了。因为面对太阳的方向不同，所以每棵树上的叶子颜色都不同，因此，整个公园变得五彩斑斓，*好看。但是，秋来也带来了脾气很大的风，很多叶子都被吹走了，落在地上。这让其他叶子很害怕。老丹尼尔安慰大家说：“秋天是叶子落地的季节，这个也叫死。所有叶子、世上万物都会死，不分大小强弱。”老丹尼尔还说，到时候它也会死，这棵大树也会死，这些，都是自然的变化。老丹尼尔和蔼地总结说，不过生命是永存的，大家都是生命的一部分。
弗雷迪又迷惑又害怕，它不知道死后会去什么地方。老丹尼尔说那是一个大秘密。弗雷迪又问：“那既然早晚会死，又何*从嫩芽长成叶子呢？”老丹尼尔给了它答案：“从小长大，是为了感受太阳、月亮、星星、四季，给人们带来凉爽，让秋天变得多姿多彩，给人们带来快乐的同时感受生命的美好时光。”
那天下午，老丹尼尔就落下去了，它微笑着和弗雷迪说再见。很快，整棵树就只剩下弗雷迪了。
冬天来了，下了一场雪，弗雷迪感觉更冷了，太阳也没出来，弗雷迪变得没有了颜色，脆得经不起碰撞，雪一层一层压在它身上。天亮后，一阵风吹来，弗雷迪从树上掉落，它不觉得痛，落地的时候，它终于仰头看见了大树，那是一棵结实高大的树，多么神奇呀，它曾经是大树生命的一部分，现在它落在地上，落在了雪里，雪很软、很松，弗雷迪很快就睡着了。
弗雷迪永远都不会知道后来的事了：冬天过完后，春天就来了。那时候，雪会化成水，它和水混合在一起变成养料，给那棵大树营养，以后，它就会永远睡在树下的土地里了，然后，树会长出新的叶子，那是新生命。像老丹尼尔说的，人死后，无论春天、夏天、秋天、冬天，都不会再回来了，但是，新生命会回来，就像新叶子会长出来一样。
怎样讲好这个故事
这是一个温暖的故事，但死亡和生命却是一个沉重而深奥的话题，因此，若非孩子主动问起，建议家长不要贸然地与孩子谈及此话题。孩子涉世未深，理解能力和承受能力*有限，引入不好，很容易影响孩子安全感的建立。但是，如果孩子在生活中感受到了“死亡”，比如，心爱的宠物死去、家里有亲人去世，或者接触到地震等天灾，家长就需要对孩子进行适度引导和开解。储备好这个故事，以备不时之需。
用适度的语气和表情讲这个故事
给孩子讲这样一个沉重的话题，大人*先要把握好自己的语气和表情，过于轻松和过于严肃都是不*要的，尽量采用平静温和的语调，不要冰冷晦涩，也不能为了渲染气氛，吓着孩子。
让孩子了解自然常识与人生的相通之处
这个故事蕴藏着一些自然常识，在讲故事的过程中，可以根据孩子的年龄，有选择性地问孩子一些基本问题，比如：
为什么叶子颜色各有不同？
叶子的一生会经历几个季节？
叶子会在哪个季节落地？
引导孩子了解世界上没有两片*相同的叶子，正如没有两个*相同的人，就连双胞胎都有细微的差别。
叶子的一生经历四季，人的一生也要经历四个阶段——童年、青年、成年和老年。孩子是童年时期，大哥哥和大姐姐是青年时期，爸爸妈妈是成年时期，爷爷奶奶是老年时期，每个时期都有每个时期的不同和快乐。
由叶子推及人，引导孩子从浅到深地理解生命历程
关于孩子的疑问：“人死了会怎样？会去哪里？”家长不一定要直接回答，而可以巧妙地把叶子的生命历程推及人，帮助孩子理解在他那个年龄根本就无法明白的“死亡”的概念。
家长可启发孩子梳理出叶子的生命历程：春天长出嫩芽——夏天经历长大——秋天落地——冬天和水混合变成养料——春天又长出嫩芽……生命不会消失，生命在延续。
推及到人：爷爷和奶奶生了爸爸——爸爸和妈妈又生了宝宝——爸爸妈妈会像爷爷奶奶一样老去，但是宝宝在成长，这就是生命的延续——宝宝长大，也会结婚成家，会有自己的小宝宝，就这样一代一代地传下去。
这样的推及，旨在给孩子传递一种正面的信息：死亡并不代表毁灭，而是另一种形式的新生。
与孩子讨论生命的意义
老丹尼尔说，叶子存在的意义就是能让别人感到快乐。请孩子想一想：人存在于这个世界上的意义是否与叶子有相同之处呢？当然，这个命题对孩子来说太深奥，孩子的人生资历过浅，也可以请孩子保留这个问题，在成长的过程中慢慢体会。
好故事为什么好
这是一个*温暖的故事，它没有死亡话题带来的沉重感，读后反而让人觉得豁然开朗。不仅适合给孩子讲，成人阅读起来也会有所启发。
人人畏惧死亡，那我们活着又是为了什么？生命的意义在哪里？一片叶子就可以解决这些疑问。这个故事表面上温和如水、娓娓道来，实际上却蕴藏着巨大的力量。丹尼尔就像一个历经风霜的老者，睿智、和蔼、安详，它坠地的时候微笑着跟弗雷迪告别，那个场景甚至可以让人热泪盈眶。现实中，我们都害怕结束、离开，有谁可以拥有这样开阔而安然的心态？这个故事，对于在茫茫人海中奔波的都市一族来讲，无疑是*的正能量。
这个童话故事自1982年问世以来，帮助了无数人正视、正确对待生死问题，让大人和孩子深受感动，生命是一个永恒而沉重的话题，这个美丽温馨的故事，也*将会永远地传递下去。
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