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在中国教育领域，有这么几个人，他们的年龄相差甚远，所从事的职业完全不同，努力的方向也不尽相同，但他们又有相同的地方——都身怀绝技，又都有家国情怀，都在努力为中国的教育事业尽一份心力。 很幸运，在2019年11月17-19日，他们将作为嘉宾齐聚杭州，参加由老约翰绘本馆总部主办的“遇见绘本，见证成长——2019全国绘本馆从业人员及绘本爱好者研习班”。 
他们将为我们带来各个主题的演讲，带领我们从不同视角深挖绘本内涵及应用，这也是他们对当下中国教育的思考。现在，就让约翰君为大家一一介绍各位大咖吧！有他们的加入，我们的研习班将会是干货满满的盛会！ 人为什么要读书？一句话，是为了生命的完整。或者说是为了追回另一半的生命。 我们为什么要阅读？为了精神生活，为了健康那一半的生命。 梁衡先生1946年出生于山西霍州，1968年毕业于中国人民大学。是著名散文家、学者、新闻理论家、政论家和科普作家。 他曾担任国家新闻出版署副署长、《人民日报》副总编辑，现任中国人民大学新闻学院博士生导师、人教版中小学教材总顾问。
梁衡的作品众多，先后有《晋祠》《觅渡，觅渡，渡何处》《跨越百年的美丽》《壶口瀑布》《夏感》等60多篇次的文章入选大、中、小学教材。 
梁衡坚信，读书是为了生命的完整。他认为，人是通过知识、审美、思想这三大支柱来构建起精神世界的。而这三大支柱，都要靠阅读来实现。 中国古代有人之初性恶性善之争。他却说，人之初性本愚，只是后来靠读书才解疑释惑，慢慢开启智慧。 “不读书的人无法理解读书人的幸福，就像足不出户者无法理解环球旅行者或者登月人的心情。既然书总结了人类的一切财富，总结了做人的经验，那么读书就决定了一个人的视野、知识、才能、气质。” 他特别关注儿童的教育，曾不止一次在公开场合提到过，“一定要让孩子们多读书、读好书”。 本次研讨会上，梁衡老师也将为我们带来主题演讲：优质童书与儿童成长。 张晓华现任台湾艺术大学戏剧系教授，亚洲高校教育性戏剧课程开创者，上海戏剧学院、北师大等知名院校特聘专家，台湾中小学戏剧教育教材主编。 他是台湾“九年一贯国民教育课程纲要”表演艺术召集人。1997年，他在台湾艺术大学开设亚洲最早的创作性戏剧、戏剧治疗等课程，主导并参与制定台湾“教育部”的表演艺术的课程纲要。他在戏剧课程研讨方面具有世界级影响。 
张晓华老师认为，戏剧教学是世界教育潮流的趋势。教育体系纳入了戏剧教学，不但能够带给学生在人格上的成长，而且还能帮助儿童在各种科目上的学习。 他说，教育戏剧是一种教学上的应用戏剧。不是训练，不是表演娱人，而是教与学之间的新关係。教师与学生才是教育戏剧的中心，两者将身、心、体、智、融入于想像的情况中，来进行的教学模式。 他觉得，教育戏剧的实施，其功能的发挥与教师的引导、专业知识、能力等都有密切的关系。它往往需要有完整的课程计画，结合学习者学习的主题内容，特定环境与情况才能充分的运用。了解教育戏剧，且能够运用教育戏剧专业的教师，能很快地建立起师生间与学生间互信的戏剧教学气氛，使各个学习者和参与者充满信心，乐于参与活动，勤于研习并乐于表现。 本次研讨会上，张晓华老师将为我们带来一场主题演讲：创造性戏剧与教育戏剧绘本教学。 期待张老师的演讲，带给我们耳目一新的绘本戏剧思路！
我们要不断地带着孩子们去提出课文里面不能直接找到答案的问题，让他们的阅读思维走向文本深处。 张祖庆，新媒体自由教育人、“谷里书院”创始人。浙江省特级教师、杭师大硕士研究生导师。全国首届“有重大影响力”写作卓越名师，全国百班千人儿童读写研究院院长。著有《张祖庆讲语文》《非连续性文本教学与测评》《光影中的创意写作课》等。 
张祖庆老师一贯致力于儿童阅读与写作研究，被誉为小语界的“多面手”。在作文教学、阅读教学、班级读书会等领域均有独到的思考与探索，曾应邀赴全国28个省市讲学三百余场。《都市快报》曾在头版刊载了他带领学生在运河边聊童书的事迹。 他在课堂教学中一贯追求“简约而丰满、扎实而灵动”的教学境界，主张教案是为教学服务的，极力反对为应付上级检查而写教案。他建议老师备课要下各种功夫——文本细读的功夫、板书的功夫、朗读的功夫、背诵的功夫、点拨的功夫。他说“老师应把学生的学习放在首位，以成就学生的精彩为己任。”
本次研讨会上，张祖庆老师将为我们带来主题演讲：绘本与小学语文教育。 期待张老师的演讲，将为我们揭开绘本在小学语文教育中的应用之术！
我只是利用自己的特长把专家们的研究成果做了儿童语言的转换，给孩子们一种更生动有趣又符合儿童视听的一种尝试。 孟瑾毕业于中国传媒大学，目前在北京大学考古文博学院学习。孟瑾老师曾担任中央电视台少儿频道外景主持，是纸戏剧推广人、儿童语言指导师、声音戏剧导演，还兼职首都博物馆志愿讲解员。 几年来，孟瑾老师教会了许多父母如何用故事陪伴孩子，如何在故事中收获共同的爱与成长。 此外，她还致力于百年“故宫学”儿童化研究，是目前国内唯一一位体系地开发了北京、沈阳、南京、台北四地故宫综合性课程的儿童研学导师。
她曾参与设计孩子们的故宫游学课程，重视孩子课前、课中、课后全链条学习体验，引导孩子自我探究，启发全局思考，重新定义玩与学。 她说，“希望我的这种尝试可以打破孩子小、听不懂故宫的一贯认知，让更多的小朋友发现故宫有趣的一面，而不是仅仅把它当作一个到此一游的景点！” 本次研讨会上，孟瑾老师的演讲主题是：设计和改变——绘本馆也有可能是未来的儿童博物馆。 她相信，绘本馆也可以实现N种场景转换。期待孟瑾老师为我们讲述绘本馆的“七十二变”，为我们的绘本馆带来新的活力！ 2019年11月17-19日，让我们相约百年名校浙大，参加由老约翰绘本馆总部主办的“遇见绘本，见证成长——2019全国绘本馆从业人员及绘本爱好者研习班”，来一场绘本知识与阅读的思维风暴吧！ |
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