从创作形式上来说,《小黄兔和绿薄荷》结合了“图画书+漫画”的特点,从人物设定和版式设计,都充分考虑到了刚开始阅读文字书的孩子的特点。
在第1册和第2册中,主要通过“图画+旁白+对白”来讲故事。这样的表现方式,画面感十足,孩子既可以通过旁白自己读故事,也可以通过对白进行角色扮演,充分体会阅读的乐趣。
鼓励孩子自主阅读,并不就是意味着家长不参与阅读陪伴的过程。书中的漫画式对白,让家长既可以充当“听众”,也可以参与到故事阅读中去,比如家长念旁白,孩子念对白。
而到了第3册和第4册,作者又减少了旁白,甚至慢慢隐去。小读者需要通过读图和读对话,去补足空白,自行理解角色动作和故事情节。可以说,这套书简直就是为家长朋友量身定制的亲子阅读法宝!
书中精心设计的小细节,也可以看出作者的良苦用心。在书中的对话中,作者没有采取传统的漫画里人物对话时使用的气泡框,而是用不同的字体颜色来表现不同人物的对话:比如小黄兔的话是红色字体,绿薄荷的话是绿色字体,而不时出来客串的其他森林居民,比如野猪、鬣蜥、喜鹊,说出的话也各有各的字体颜色,即便在对话非常密集的时候,孩子也不容易混淆说话的人。
从故事内容上来看,主角小黄兔和绿薄荷是一对好朋友,一只黄色的小兔,一只绿色的青蛙,通过轻松、幽默、充满故事性的对话,展现了这对好朋友在森林里的生活。没有什么惊心动魄的大冒险,有的是每一天的新游戏、新问题、新乐子。
幼小衔接阶段,孩子慢慢形成自己的主见,也会交更多的朋友,建立自己的“社交圈”。因此,故事中环绕在小黄兔与绿薄荷这对好朋友身边的生活趣事,简简单单,却充满了友情与默契,能看到自己和朋友的影子。
在第1册和第2册中,主要通过“图画+旁白+对白”来讲故事。这样的表现方式,画面感十足,孩子既可以通过旁白自己读故事,也可以通过对白进行角色扮演,充分体会阅读的乐趣。
鼓励孩子自主阅读,并不就是意味着家长不参与阅读陪伴的过程。书中的漫画式对白,让家长既可以充当“听众”,也可以参与到故事阅读中去,比如家长念旁白,孩子念对白。
而到了第3册和第4册,作者又减少了旁白,甚至慢慢隐去。小读者需要通过读图和读对话,去补足空白,自行理解角色动作和故事情节。可以说,这套书简直就是为家长朋友量身定制的亲子阅读法宝!
书中精心设计的小细节,也可以看出作者的良苦用心。在书中的对话中,作者没有采取传统的漫画里人物对话时使用的气泡框,而是用不同的字体颜色来表现不同人物的对话:比如小黄兔的话是红色字体,绿薄荷的话是绿色字体,而不时出来客串的其他森林居民,比如野猪、鬣蜥、喜鹊,说出的话也各有各的字体颜色,即便在对话非常密集的时候,孩子也不容易混淆说话的人。
从故事内容上来看,主角小黄兔和绿薄荷是一对好朋友,一只黄色的小兔,一只绿色的青蛙,通过轻松、幽默、充满故事性的对话,展现了这对好朋友在森林里的生活。没有什么惊心动魄的大冒险,有的是每一天的新游戏、新问题、新乐子。
幼小衔接阶段,孩子慢慢形成自己的主见,也会交更多的朋友,建立自己的“社交圈”。因此,故事中环绕在小黄兔与绿薄荷这对好朋友身边的生活趣事,简简单单,却充满了友情与默契,能看到自己和朋友的影子。